中职班主任班级管理的艺术性之我见

班级管理是一门高深的艺术,只有把握好管理的有效策略,探究出更加适合学生管理模式,才能激发和调动学生参与班级管理的热情,从而有效地提高班级管理的效率和质量。作为中职班主任要认识到班级管理艺术性的必要性,深入地挖掘出其教育意义,展示其与众不同的独特魅力,运用多元化的班级管理模式,实施与学生实际相吻合的管理手法,深深地吸引学生对班级管理的注意力,凝聚学生的智慧,有效地开展各种形式的班级管理活动,从而切实提高班级管理的效果。     

探究中职班主任如何搞好班级管理

搞好班级管理是目前教育界对不同阶段班主任,提出的要求和期盼,因为只有把班级管理工作做好,学生才会开开心心地参与到班级管理中,实现班级管理的持续、健康的发展。作为新时代背景下中职班主任,要采用切合学生的实际班级方式,认真地分析学生所出现的各种状况,从中找出各种问题和原因,对学生积极地引导和教育,让学生吸取教训,从中领悟出参与班级管理的内涵,真正把自己融入到班级管理中,勇于接受正面的指引,从而促使班级管理效果的提高。     

中等职业学校班级管理探究

通过分析当前中等职业学校班级管理的一些误区来探讨当前中等职业学校的班级管理应采取的措施，以便中等职业学校的班级管理者更好地进行班级管理，让班级管理更好地为中等职业学校教育教学活动服务。     

如何建设有效的班级发展目标

<正>1目标管理应用于班级管理中的重要意义随着社会的发展,大学生群体出现了新的特点:独生子女多,贫富差距大;个性比较张扬,对传统教育理论和模式有逆反心理;大部分热衷于网络,容易接受新事物,对传统的班级管理方法表现出"被接受"或"拒接受"态度等。这些新特点为班级管理带来了众多新问题:第一,学生集体意识淡薄,班级缺乏凝聚力;第二,学生干部的模范带头作用不能很好发挥,不能形成班级工作的核心;第三,班级管理还停留在"头痛医头,脚痛医脚"的粗放型管理模式,缺乏整体的、长远的考虑;第四,辅导员和班级导师的工作难度增加。为有效解决现在班级管理中存在的众多难题,可将目标管理应用于班级管理中,因为目标管理强调"以目标指挥行动"的管理思想,辅导员可以通过目标引导学生的行为,进而有效发挥学生的     

中职生在班级管理中学会自我教育的措施

介绍了中职生在班级管理中学会自我教育的措施,包括:从引导中职生制定班级管理目标入手,培养中职生的自主精神;构建班级自我管理体系,培养中职生的管理能力;让中职生成为班级活动的主体,共享班级管理的乐趣;创造健康竞争的氛围,培养中职生的综合素质等内容,以期为中职生教育提供参考。     

中职学校班级管理存在的问题及对策

文章目前中职学校班级管理存在的问题出发,分析了班级管理中存在问题的原因,提出了改善中职学校班级管理的建议及对策。     

选举民主与协商民主在大学生班级管理中的协调应用

为了更好地解决大学班级管理中存在的问题,文中阐述了选举民主与协商民主的含义及优点,分析了当代大学生群体的特点,提出协调应用选举民主与协商民主理念来解决大学班级管理中存在的问题。该管理理念在样本班级的班级管理中得到尝试,结果表明该理念能够有效改进大学班级的管理工作。     

浅谈高校新生辅导员班级管理工作

高校新生辅导员班级管理工作具有重要意义。以广州工商学院会计系为例,采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法,分析大学新生辅导员班级管理中存在的问题,以促进班级健康有序的发展。在管理过程中,通过发现问题、解决问题,制定班级管理制度,开展丰富多彩的班级活动,提高班级的凝聚力,提高班级管理效率。     

班主任工作之我见

班级是学校管理的基本单位,是一种正式的组织群体,只有建立健全班级组织机构,制定班规,充分发挥班集体的功能,才能使班级管理正常,才能全面提高教学质量和全面推行素质教育。在班级建设和管理中班主任起到了主导作用。     

“同群效应”下大学生班级管理与班风建设

大学生学习及工作的集合地就是班级,辅导员及班主任开展的主要是班级的管理及班风的建设相关的工作。本文分析了当前大学生班级管理中存在的问题,并通过利用同群效应来完善班级管理和班风的建设工作。     

加强职业院校班级管理的几点思考

基于中职院校学生学习基础薄弱、自控能力不强等特点,有效的班级管理对学生的成长成才至关重要。本文从学生的全面发展、思想政治教育以及和谐校园构建等方面阐述了加强班级管理的意义,剖析了当前中职院校班级管理存在的问题,提出了加强班级管理成效的对策和建议。     

心理学效应在班级管理中的应用

越来越多的心理知识被应用到班级管理中,心理效应作为一种特殊的心理现象,教师如果能在班级管理中充分利用其积极作用,避免消极作用,就能够提高班级管理的质量。     

“同群效应”下大学生班级管理与班风建设

大学生学习及工作的集合地就是班级,辅导员及班主任开展的主要是班级的管理及班风的建设相关的工作。本文分析了当前大学生班级管理中存在的问题,并通过利用同群效应来完善班级管理和班风的建设工作。     

领导权变理论在高校班级管理中的应用——以宿州学院班级管理工作为例

班级是高校最基本的组织单位,辅导员是班级工作的引导者,大学生的健康成长和辅导员的引导有着很大的关系.采用问卷法、访谈法调查了领导权变理论在宿州学院班级管理中的应用情况,分析了高校班级管理中运用领导权变理论的必要性,探讨了领导权变理论在高校班级管理中如何运用的具体问题.最后指出,领导权变理论对提升高校班级管理水平、促进高校教育改革具有重要的作用.     

非正式群体对班级管理影响的社会学分析

自班级授课制以来,学校班级中就始终存在着各种各样的非正式群体。非正式群体是各班级中普遍存在且不容忽视的力量,对班级管理有着极其重要的影响。运用社会学中戈夫曼的拟剧理论和科赛的社会冲突功能论分析班级中非正式群体对班级管理的影响,以期为班级管理工作带来启示。     

网络时代下的班级管理问题及对策分析

手机网络信息技术快速发展的象征,增加了教学环境和沟通渠道的便捷性,网络学习资料库的丰富及其现有学习平台中对班级生活的便捷化管理路径,极大程度上为班级营造了良好氛围,但面临的问题也使得其管理效果大打折扣。如何更好地利用信息技术优势做好班级管理工作是一个值得思考的问题。文章主要探讨利用网络协助班级管理工作的管理途径,并对应用效果进行了分析,最后探讨了利用网络辅助班级管理的意义。     

职业中学班级管理中柔性管理模式的优化路径

中国职业教育正处于蓬勃发展期,亟需有效的班级管理模式促进其持续发展。本文首先阐述了职业中学传统班级管理模式的弊端以及引进柔性管理模式的必要性,并结合自身工作经验,总结了班级柔性化管理的具体措施,为优化职业中学班级管理提供借鉴。     

校企合作背景下室内设计班级企业化管理的探索和思考

在班级建设中引入企业内实用的、有特色的企业制度和企业文化,将企业的管理理念、管理制度和管理方式融入班级管理中,使教学实训与学生自主管理和谐融合,让学生提前体验、感受企业的管理氛围和职场特性。"班级企业化管理"这种模式能较好地解决传统班级管理模式与企业对人才现实需求之间的矛盾,为零距离就业打下基础。     

班级管理主体的角色文化透视

班级管理主体通常以班主任和学生为主,在多样繁杂的班级活动中扮演着不同的角色,行使着各自的职责。从文化的角度来解析班级管理主体的角色,可以看出管理主体对本身及相互之间关系的角色定位存在着一定的个别化、差异性,这种认识的差异促使我们在班级管理中需要对教师和学生进行文化特殊性的思考。     

高职院校班级管理新模式初探

高职院校的班级管理工作主要是通过民主选举、严格考核,选拔优秀学生,建立班级班委队伍;明确班委职责,定期落实提高;建立学生代表队伍,提高班级管理效率;定期召开班委及学生代表会议,落实管理职责,及时解决问题;建立良好的班风和学风,培养积极向上的班级氛围;充分发挥班委和学生代表职责,做好学生年度评先工作.管理与检查相结合,构建和谐的班级管理模式,为初步探索高校班级管理新模式提供新的思路.