学科交叉融合平台的构建——以河北农业大学为例

学科交叉融合是当前学科建设的发展趋势,也是建设"双一流"的重要途径和多学科协调发展的迫切需要。学科交叉融合主要有项目型、平台型和交叉学科型等3个类型。河北农业大学高度重视学科交叉融合,在促进多学科联合攻关、设立发展建设专项、建立网络交流平台、建设社会服务平台、设置交叉学科(方向)和促进广泛学术交流等方面进行了探索,并在管理制度、创新机制和考核评价体系等方面予以条件保障。     

试论高校合并中的学科融合

高校合并中一个非常重要而又不易解决好的问题就是融合,融合的重点是学科融合。合并高校应该以学科融合为突破口,进而有效地带动其它各方面的融合。     

学科融合视野下的当代高校设计教育研究

文章以学科融合为切入点,对当代高校设计教育进行了重新思考。文章首先分析了目前我国高等学校设计学科专业教育的现状,接着介绍了当代西方高等设计教育的学科融合的教学现状,最后阐明基于学科融合的设计教育观念和方法。文章从学科融合的视角对当前我国设计教育进行在思考,其目的在于揭示基于学科融合的设计教育的一般方法和意义,从而推动当代高等设计教育的创新。     

浅谈学科素养视角下的大单元教学

在新课程标准中明确提出要培养学生的核心素养,而学生的核心素养是以学科为基础的,物理学科素养从四个方面来阐述,包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任,学生通过对物理学科的学习,形成物理思维习惯,发展自己的综合能力,为核心素养的形成打下基础。在物理教材中设计的大单元教学,知识结构本着由浅入深的原则,符合学生的认知规律,根据学生的知识水平进行相应主题的讨论,在分析问题、解决问题的基础上融入物理学科的四维核心素养,为学生的全面发展创造条件。     

浅谈高校图书馆学科馆员制度的建立与实施

学科馆员制度是高校图书馆为学科建设服务的一种全新的服务模式。本文探讨了学科馆员制度建设的必要性、学科馆员的职责;并结合国内高校图书馆学科馆员制度的建设大多不完善的现状,从完善管理系统、加强队伍建设、促进学科与图书馆相互发展等方面提出了建立和完善学科馆员制度的对策。     

学校心理健康教育在学科教学中的渗透策略

在学科教学中渗透心理健康教育是学校心理健康教育的基本途径，本文在阐述学科教学中渗透心理健康教育必要性的基础上，具体提出相关的渗透策略。     

学科交叉融合涉农人才培养研究的现状、热点和演进——基于CiteSpace的文献计量分析

基于CiteSpace软件,对中国知网收录的学科交叉融合涉农人才培养研究相关文献进行内容挖掘和统计分析,得出以下结论：当前学科交叉融合涉农人才培养研究进入快速发展阶段,“新工科”“新农科”“新文科”等国家教育政策和规划发挥重要引领作用。且与科技前沿领域深度结合,大数据、电子信息、机器学习等成为学科交叉融合涉农人才培养研究的重要关键词。但相关研究存在结构性倾向,关注农科与理工科的交叉多,关注农科与人文社科的交叉少;关注高等教育的多,关注职业教育的少;研究的广泛性、多元性有待加强。     

高校图书馆学科服务能力提升策略分析

本文阐述了高校图书馆学科服务的内涵,从学科馆员制度建设、学科服务平台构建、学科馆员团队建设及绩效评价、服务模式的优化等方面提出了高校图书馆学科服务能力提升的改进策略。     

学科馆员自我管理策略

学科馆员的能力建设关系到学科服务的可持续发展。自我管理是学科馆员提高能力的重要管理方式。文章基于自我管理的影响因素,提出"自我驱动、组织引导、嵌入过程、无缝对接"的策略,以提高自我管理能力。     

水产学科课程体系与教学方法改革的探讨

２１世纪是人们以更大注意力正确处理“环境、资源与人类”间关系的世纪，水产学科必将有个长远的发展．结合我国国情，本文试从面向２１世纪水产学科课程体系与教学方法改革问题进行探讨，认为拓宽专业面关键在于拓宽基础知识面．课程体系的改革要注意纵向与横向的发展；要重视学生学习能力的培养，要发挥教师的“导读”作用；要留给学生思考空间．本文还对减少重复课程等问题提出了看法．     

食品学科试验方法学教学的实践与探索

总结了食品学科试验方法学课程开设的必要性、存在问题、教学内容优化以及教学的实践与设想,以为今后教学改革提供参考。     

农机农艺协同融合机制与策略

通过介绍玉米、水稻、甘蔗等几类常见农作物农机农艺发展现状及取得的研究成果,结合中国国情,对农机农艺协同融合存在的问题展开了阐述,探索了具有科学可行并且可持续的农机农艺协同融合机制与策略。     

浅谈建筑设计与园林景观设计的融合

城市建筑设计和园林景观设计的关系是密不可分的,建筑和园林都是实用艺术,都是为了改善和美化人们的生活环境,二者相互联系,甚至还会互相成为对方的一部分。从古至今,好的园林需要优秀的建筑作品点缀,而好的建筑也需要优秀的外部环境,二者融合在一起,从整体观念出发进行设计,会使整个作品更加精彩。     

农业产业融合 农业成长的摇篮

概念认知应用产业融合理论的基本思想,学术界提出了"农业产业融合"这一新概念,典型的界定有二:一是突出融合的目标,认为农业产业融合就是要让农业与其他产业在技术、产品、服务、市场等方面相互融合,创造另一种形式的的价值体;二是强调融合的过程,将农业产业融合界定为发生在具有紧密联系的产业或同一农业产业内部不同行业之间,原本各自独立的产品或服务在同     

农村小学美术学科教学改革的几点思考

自1993年国务院颁发《中国教育改革和发展纲要》以来，我国的学校美术教育正处于一个非常好的发展时期。但是，在这样的大环境下，一些农村地区的美术教育形式去不容乐观。农村美术教育是农村教育不可缺少的组成部分，但大部分农村的美术教育形态比较落后。     

构建集群化建设机制促进学科交叉融合发展

<正>当前以学科交叉融合和交叉学科建设为特征的学科发展态势迅猛形成,正在引发人才培养模式、科学研究范式发生颠覆性变革。为此,国家已将学科交叉与交叉学科建设上升为国家发展战略。习近平总书记指出,要下大力气组建交叉学科群,加强学科之间的协同创新^[1];要用好学科交叉融合的“催化剂”,对现有学科专业体系进行调整升级^[2]。深刻领会和贯彻落实习近平总书记的指示精神,构建学科集群化建设机制,促进学科交叉融合发展,是一项需要不断探索的重要课题。     

农林学科化学实验课改革与设想

通过对农林科化学实验课改革前后在管理体制、教学安排及实验室利用等诸方面的合理性及科学性的分析对比。阐明了化学实验课改革的必要性及意义。提出了更加适合现代化教学要求的新的改革设想。     

学科教学知识（POK）与分子生物学教学

分子生物学作为当前生命科学中发展最快并与其他学科广泛交叉和渗透的前沿研究领域,正全面推动生命科学各领域的发展,业已成为生命科学相关专业的重要基础理论学科,这要求进一步提高分子生物学的教学质量。文中介绍了学科教学知识理论的内容,探讨了学科教学知识对分子生物学教学的应用指导,为提高分子生物学的教学质量提供了新的视角。     

学科馆员素质与学科信息服务问题探究

提供优质的学科服务,关键在于学科馆员。文章对学科馆员制度的由来与发展作了介绍,分析了学科服务所面临的瓶颈问题以及制约学科服务发展的主要因素。在此基础上指出,可从五个方面提高学科馆员整体素质,即:提高自身图书馆专业知识水平、提高信息组织与信息素养的能力、提高业务能力、提高职业道德和敬业精神、提高创新能力,进而提高信息服务质量。     

农村英语学科教学与发展思考

随着社会的不断发展与进步,社会对人才的要求也随之不断提高。英语能力较强的人才备受现代社会各个领域企业的青睐。因此,英语学科教学越来越受到重视。但是与城市地区相比,农村英语科学教学的发展相对来说还比较缓慢,教学质量还有待提高。因此,必须积极的针对现阶段农村英语学科教学的实际情况进行全面的分析,以此发现其中的问题,并采取相应的策略进一步促进农村英语学科教学的发展。针对农村英语学科教学的现状进行了探究与分析,并提出了促进农村英语学科教学发展的有效策略,希望有助于农村英语学科教学的发展。