公共体育课分层次教学模式之探讨

随着新的课程标准的颁布，体育教学的目标进一步明确——以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为主要目标；以提倡坚特“健康第一”为指导思想；激发学生运动兴趣；培养学生终身体育的意识；重视学生的主体地位；培养学生健康的心理素质；关注个体差异，确保每一个学生受益。     

强化全员为人师表意识 形成全方位育人格局

本文从社会主义高校培养合格人才的根本任务出发，详尽介绍了扬大农学院重视和加强“三育人”工作、致力建设高素质的教职工队伍、强化全员为人师表意识、形成全方位育人格局的实践，提出了“深化认识，实现育人工作自觉化；提高素质，实现育人工作形象化；落实条例，实现育人工作规范化；建立机制，实现育人工作网络化。最终实现全员、全方位培育合格人才”的特色做法和经验体会     

论大学生体育实践能力的培养

根据终身体育的思想和学校体育现状,强化学生体育能力的培养,是现代体育教学的目标之一。而体育实践能力则体现了学生完成体育活动所表现的身体和心理的综合素质,所以应培养大学生的体育实践能力,为终身体育打好基础。     

1000名医学生体育意识和体育行为的调查分析

目的：了解医学生体育意识和体育行为实施情况。方法：随机抽取1000名医学生，采用问卷方式进行调查分析。结果：医学生当中体育意识程度较高(89．4％的医学生认为需要和非常需要体育活动)，但实施人数较少(占66．4％的医学生每周只锻炼1次或参加课外体育活动，57％达不到每天1h锻炼)。结论：医学生体育意识(认识)程度较高，但体育行为实施偏低，有脱节现象，应努力加强这一薄弱环节。     

驻马店市农村小学课余体育活动开展现状调查

小学教育是培养各类人才的启蒙教育阶段,少年儿童是祖国的未来,他们的身心健康关系到现代化建设的成败。小学体育是教育的重要组成部分,是促进儿童健康成长,养成良好健身习惯的重要阶段,新课标的实施强调以学生发展为中心,重视学生的主体地位,树立"健康第一"的指导思想,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识。良好健身习惯的养成单靠体育课是不能满足学生发展需要的,课余体育活动作为学校体育的子系统,是体育课的延续和补充。根据驻马店农村小学课余体育教育的现状,提出有效的建议和策略,希望能改变驻马店农村小学课余体育教育的现状,使其得到健康的发展。     

体育活动在大学生素质教育中的辐射作用浅析

学校体育在培养大学生社会适应能力、提高身体和心理素质具有十分重要的作用。对体育活动在大学生素质教育中的辐射作用进行了分析探讨。体育活动可以培养学生坚韧、乐观、豁达的个性心理品质，可以帮助大学生树立终身体育意识，以适应今后的社会竞争的需要。     

素质教育观下的发展性体育教学探索

随着社会的进步和发展，高校体育教学将从重视运动技术和增强体质为主的教学模式转向发展性体育教学。发展性体育教学强化学生的主体参与意识、重视差异发展、鼓励合作学习、实施成功教育，注重发展学生的体育能力，将推动高校体育教学改革的发展。     

对体育游戏创编的研究

体育游戏是从游戏中演变分散出来的,它是以完善身体和心理的健康为主要目的,从而促进社会和谐发展,具有特殊的教育意义。伴随着教育事业改革的不断推进和发展,素质教育不断的深入推广,游戏作为一种特殊的健康教学手段,在体育教学中所占有的比例也越来越重要,它主要是以锻炼学生身体,发展智力,培养团队协作和竞争意识等为特点。来提高学生的跑动、跳跃、投掷等基本活动能力,增强体育课的趣味性和娱乐性。     

中职学校体育教学常见问题及解决措施

中职学校对体育教学工作重视不足;对学生体育意识的培养缺乏高度的认识;体育活动简单无趣,也不能保证授课时间。这些都阻碍了中职体育教学的顺利开展。     

浅谈如何培养学生对体育活动的兴趣

体育活动应关注学生在全面发展体能、提高健康水平的基础上．通过对运动项目的选择和学习。培养学生对体育活动的兴趣和爱好，掌握科学锻炼身体的方法．提高体育实践能力，以具有适应未来发展需要的健康体魄。