论思想政治教学中人文精神的培养

思想政治教学中加强大学生人文精神的培养,这是新世纪培养高素质人才的基本要求,也是高校加强思想政治教育的有效途径。大学生接受良好的人文精神方面的培养,有助于其树立正确的世界观、人生观和价值观。     

高校社团活动对大学生科学精神的培养

科学精神已成为影响社会及其他各领域的重要精神资源。大学科学精神教育存在重知识传授、轻精神培养等问题,导致科学精神缺失。高校通过开展学术讲座、科研立项、社会实践等社团活动,可以培养大学生实事求是、追求真理、敢于创新、团结协作等科学精神。     

宗教与人文精神之重建——读唐君毅《人文精神之重建》札记

现代新儒家杰出代表唐君毅认为中国传统的儒家学说具有丰厚的人文精神,但也有缺乏科学精神和宗教精神的不足。在重建人文精神的过程中,对融合科学精神已经得到普遍的肯定,但对融合宗教精神则受到普遍反对。唐君毅主张融合宗教精神以重建中国人文精神的观点是有其合理性的。我们需要宗教精神,从事道德文化实践,以不断完善自身。     

《动物微生物学》教学中科学精神的培养

作为素质教育中的关键项目,科学精神的培养越来越受到重视.教学中适时引用微生物学发展历程中的经典事例将有利于培养大学生的科学精神,如果再结合实践教学中的一些做法,将会在高素质动物医学及相关专业人才的培养中起重要作用.对<动物微生物学>教学中科学精神的培养进行了阐述.     

培养工科大学生创新能力途径的研究

创新是一个民族的灵魂,高等工程教育主要培养具有创新精神和实践能力的高级应用型人才。文章从更新教育观念,注重培养学生科学精神、优化教学模式,加强培养学生创新能力、强化实践,为科技创新打下坚实的基础等方面论述了培养工科大学生创新能力的途径和方法。     

关于高校教师综合素质的探讨

在对高校教师社会职能定位系统分析的基础上，深入地探讨了现代社会高校教师的综合素质，认为高校教师综合素质体系应包括人文精神和科学精神、教育素质、科技创新意识和能力及稳定的心理素质4个方面；最后对高校教师综合素质培养的保障措施进行了分析。     

浅议高校图书馆人文精神建设

高校是培养大学生的摇篮,图书馆作为高校的文献信息中心,大学的"第二课堂",对于大学生的人文素质教育起着举足轻重的作用,对大学生人文精神的构建有着深远的影响和意义。     

高职院校开展大学生技能大赛活动研究——以江苏农林职业技术学院为例

技能培养是职业院校的主要教育方式,开展技能大赛则是检验职业院校人才培养质量和教学水平的重要手段.文章以江苏农林职业技术学院开展技能大赛活动为例,分析了技能大赛成绩取得的经验,指出了开展技能大赛的不足,提出通过课堂教学渗透工匠精神、传播媒介宣扬工匠精神、科学备赛践行工匠精神等系列举措培育大学生的工匠精神,成为大学生日后成...     

全国大学生动物科学专业技能大赛的实践与思考

专业技能大赛是激发学生学习专业兴趣、培养学生实践能力的有效平台。通过对两届全国大学生动物科学专业技能大赛的组织与实施效果的分析,发现大赛能激发动物科学专业学生学习的积极性与主动性,增强专业自信,全面提高学生的综合素质,培养学生严谨的学习态度、团队合作精神与创新精神。此外,大赛有助于及时发现实践教学中的不足,推动实践教学的改革与发展。     

浅谈高校体育教学中的体育人文精神

体育能促进人们身体的健康发展,是人们日常生活中必不可少的一部分.随着社会的进步,人们不断地完善与提高生活水平,也越来越注重健康,积极参加体育锻炼.人们体育观念的改变也推动了高校体育教学的改革与发展,高校的体育教学活动越来越科学,注重以人为本.基于此,本文对人文精神进行了相关解析,论述了在高校体育教学中培养人文精神的重要性与必要性,以及在高校体育教学中培养人文精神的具体措施和途径.     

实现高校图书馆的人性管理

人性管理是基于科学的人性观基础上的“以人为中心”的管理。高校图书馆作为学生吸收知识的主要场所，实现人性化管理，最大限度地发挥馆员的主观能动性，提高读者满意度，有其长远的意义。文中介绍了高校图书馆人性管理存在的问题，并提出实现人性管理的措施。     

素质教育与创造精神的培养

素质教育不仅要把人类已有的知识、经验、道德规范传递绘下一代，还要特别重视自我惨养能力、创造能力和应用能力的培养。未来的竞争是创新思想的竞争。未来人才应具有创造精神。因此，教师要培养学生强烈的创造欲望，组织学生的创造行为，鼓励学生去发现问题，找出解决问题的方法和途径。创造精神是创造力发展的灵魂和动力，培养学生创造精神应从培养创造意识、激发创造热情、磨砺创造意志、优化创造品格、开展创造活动等五个方面进行。     

动物医学专业学生研究性学习与创新精神的培养

以黑龙江八一农垦大学大学生研究性学习和创新性实验项目为平台,通过对实践教学与毕业实习的改革,引导动物医学本科生进行研究性学习,培养其创新精神,提高学生的实践能力,为提高动物医学专业学生的主动学习和创新精神提供新的途径,同时为动物医学实践教学的改进奠定基础。     

在语文教学中如何培养学生的“创新精神”？

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力源泉。因此，对创新人才的培养，应该从基础教育抓起。为了在语文教学中培养学生的“创新精神”，教师首先应转变观念，使自己成为有创新精神的人。其次为学生创设和谐、民主的学习氛围，让学生最大限度地发展创造性思维能力。应让学生丰富知识、夯实基础、拓展视野，为创新思维的发展打下坚实的基础。     

长征精神对当代大学生思想政治教育的启示

长征精神是我们党和国家的伟大精神财富,必须要世世代代弘扬和继承。新形势下，加强和改进大学生思想政治教育，也必须借鉴红军长征途中的方式方法，对当代大学生进行理想信念教育、艰苦奋斗教育、集体主义精神教育和服从组织纪律等方面的教育。     

兽医微生物学基础验证性和综合设计性实验两段式实验教学模式的构建

2014—2018年,聊城大学动物医学专业将兽医微生物学实验教学分为2个阶段,第1阶段主要开设基础验证性实验,培养学生的基本操作技能;第2阶段开设综合设计性实验,培养学生的科研意识和团队协作精神。经过几年的探索与改进,逐步构建了较为成熟的两段式实验教学模式。采用该教学模式,有利于高素质人才培养,并可为畜牧兽医行业输送高素质应用型和科研型人才。     

生物化学实验的教学现状与改革探索

为进一步推动高等院校生物化学实验课程教学改革,满足新形势下创新型人才培养的需求,从培养学生的实践动手能力、知识创新能力和科学探索精神的角度出发,探讨了当前生物化学实验课程教学过程中存在的一些问题和不足,对生物化学实验课程教学进行了一些初步的改革和实践探索。这些措施既调动了学生的学习积极性,又锻炼了学生的动手能力,提高了实验课的教学质量。     

STS理念下的《遥感图像信息处理》教学探索——以土地资源管理专业为例

当今的科学教育是科学与人文相融合的教育，而“STS”（科学、技术、社会）的目标就是培养人文内涵和科学素养兼备的人才，在科学教育中渗透素质教育。文中提出在《遥感图像信息处理》的教学中渗透“STS”理念，对教学的方式方法进行改革。该方法对培养学生的科学态度、发展学生团结互助、勇于创新的精神、形成独立思考和探索实践的能力具有重要意义，并在教学实践中取得了一定的效果。     

论梭罗自然观的当代意义

从梭罗的生态整体主义自然观出发,分析梭罗及其自然观的当代意义,其主要体现在三方面：对于自然环境、生态平衡以及人类精神的深刻影响。