基层农技推广人员要在听说读写上下功夫

强化听、说、读、写能力的培养,能提高基层农技推广人员的综合素质和工作效率。"听"是指听各级党委政府农村政策的声音、上级业务部门的技术意见、科研院所专家的最新技术信息、同事的工作建议、农民朋友的诉求;"说"是指向组织搞好汇报、向同行搞好交流、对农民朋友搞好技术指导;"读"是指读政治理论书籍、农业科技著作报刊、文学书籍;"写"是指写好农业公文、农业应用文、农业专业论文、农业科普文章、项目材料。听、说、读、写是密不可分、彼此促进的。     

村组干部素质与农村经济跨越发展

农业是国民经济的基础,农业兴,百业旺。做好农村工作、实现农村经济的跨越发展,是实践江泽民总书记“三个代表”重要思想和贯彻落实“十六大”精神的必然要求,是各级党委政府不懈追求的奋斗目标。做好农村工作,实现农村经济跨越发展,千头万绪,有许多工作要做,但是笔者认为,关键的一条是村组干部的素质要高。因为广大村组干部是农村工作中直接面对群众的最基层的领导者、组织者和实施者,他们的素质状况,直接关系到农村经济发展的速度和进程。那么,当前农村经济跨越发展要求村组干部具备什么样的素质呢?当前村组干部的素质状况如何呢?怎样适应新形势的要求提高村组干部的素质呢?本文仅就这些问题做一点肤浅的调查与思考。     

创新机制 多措并举 强力推进基层农技人员能力提升

正农业发展靠科技,科技入户要推广。基层农技人员是农技推广的主力军。先进的农业生产技术能不能得到有效推广、转化为现实的生产力,关键看基层农技人员的业务强不强、水平高不高。近年来,随着农业科技进步和现代农业的发展,基层农技人员特别是乡镇农技人员综合素质总体偏低、服务能力不强等问题日益凸显,制约了国家公益性农技推广效能的充分发挥。湖南省在全面完成乡镇农技推广机     

职业学校语文教师提高自身素质的途径

职业学校是专门培养社会所急需的各种技能型人才的基地,职业学校的语文教师不仅要培养学生“听、说、读、写”的能力,还要陶冶学生情操,塑造学生的品德和人格.教师作为教学环节的“组织者”、“引导者”和“合作者”,自身素质的高低将直接影响教学工作的成败,因此,教师应从讲师德、讲锻炼、讲学习、讲创新等方面提高自身的素质能力,以切实提高教育教学工作效果.     

怎样讲好有机化学反应历程

有机反应历程是有机化学教学的重点和难点。能否讲好有机反应历程是有机化学教学成败的关键之一。本文着重论述了如何结合化学现象讲清基本概念,怎样对不同历程进行分析、对比等问题,並对如何掌握教材深度作了简要说明。     

浅谈县乡农技推广人员再教育

农业是国民经济的基础，科学技术是农业发展的根本出路，农业发展靠科技，科技推广关键在人，在人的素质。而人的素质在教育，对于农技推广人员而言，就是再教育。即指对正从事农技推广工作和已取得或受聘农业专业技术资格（职称）的农技人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育，这是农技队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。本文以庆元县为例，就县乡农技推广人员继续教育的必要性、组织管理谈点粗浅看法。     

贵州省思南县农技推广体系建设现状与对策

贵州省思南县农技推广体系存在年龄结构断层、学历结构偏低、职称结构欠佳、专业结构失衡的现状,以及管理体制不顺、农技队伍不稳,地方发展不一、人员分布不均,农民素质较低、接受能力较弱等问题,影响整个体系服务效能。建议理顺管理体制、优化队伍结构,加大投入力度、确保运作顺畅,建立激励机制、发挥干部潜能,提高业务水平、提升服务质效,从而增强农技干部及整个农技推广体系的执行力。     

浅议农业信息传播技术的特点

信息传播技术，前提是信息的获得，目的是信息发出的实现，信息传播的实际效果主要决定于传播者的技术，信息传播决不是单一的指令，更是社会环境关系的协调。沟通是传播技术内容的范畴，又是传播技术的基础，运用好沟通就更能做好传播，沟通的关键是在于上下关系协调，意见一致。农村广阔，农业多种，农民素质不同，加速农技推广，实现农业结构调整，促进农业增效、农民增收，     

试论临床带教工作和教书育人

医学生的临床实习是整个大学学习的重要阶段,是对在校期间基础理论知识、临床理论知识、思维判断分析能力的综合检验,又是实习医生走向临床工作前的最关键的塑型和训练.一个实习过程表现出色的学生往往就意味一个出色的医生的诞生.要做好临床带教工作带教老师要加强自身素质的训练和自身能力的提高;培养良好的医德医风和职业道德;强化式带教,多问多讲多做,培养学习兴趣;加强组织纪律和工作纪律教育,培养严谨、务实、负责而具有进取心的医生;强化病历书写的质量训练,提高医疗质量;重视临床技能操作,强调用心、用脑与动手有机结合.     

浅析基层蹲点服务方式 提高基层蹲点服务成效

临安市农业局多年来以不同形式实施了农技干部下基层蹲点活动。选派的农技干部紧密结合自身的特点和实际,深入到乡镇（街道）、村、企业、专业合作社、大户等,通过蹲点服务,培养了一批懂技术、会管理、善经营的新型农民,培育了一批科技示范型的种养大户,培植了一批农业龙头企业和农民专业合作社,建立了一批科技示范园区和基地,推广了一批适用型的“三新”技术。本文对农技干部以不同方式深入基层蹲点服务及取得的成效进行了探索。     

衡山县切实加强农技队伍能力建设

<正>建设一支高素质的农技推广队伍是加快科技成果转化的关键。近年来,衡山县针对全县农技队伍面临的知识老化、专业狭窄等难题,从4个方面入手狠抓农技队伍能力建设。一是强化集中培训提升素质县农业局每次召开农技人员会议时,都要安排适当时间进行集中学习,同时,每年利用晚稻收割,秋冬种任务落实后,农技     

村委会干部的素质和修养（一）村委会干部的素质

俗话说“上面千条线，下面一根针”，村干部每天要和千家万户的农民打交道，党在农村的各项方针、政策最终都要通过村干部落实到基层。村干部的素质直接关系到这些政策能否执行、能否执行得好。所以我们要认真研究农村需要怎样的村干部？怎样当好村干部？这关键是要提高村干部的整体素质，注重工作方法，改进工作作风，练就工作本领。长期以来，对于村干部我们一直是重使用、管理，[第一段]     

五星闪耀的桐木农技站

<正>近年来,中方县桐木镇农技站以"队伍要发展、产业要做大、农民要致富"为目标,以改革与发展为契机,认真开展乡镇农技站星级服务创建工作,以创建工作促进农技队伍素质进一步提高、管理制度进一步健全、服务能力进一步增强、服务质量进一步提升,实现了农技站"五好",即机构形象好、班子队伍好、管理运行好、工作业绩好、服务口碑好。2014年     

求职从写好简历开始

时下的招聘,用人单位已经从主观印象的判断发展到综合评价.用人单位对应聘者除了在形象仪表、自信心及潜在素质等方面进行考察外,对求职简历也相当看重.因此,对于务工青年来说,如何写好一份求职简历或做个合理的自我介绍,是相当重要的.     

基层农技推广中的语言沟通技巧

基层、农技人员既是知识信息技术的传播者,又是政府、科研机构和农民文明的沟通者,必须掌握好语言沟通技巧.才能真正做好基层农技推广工作.本文介绍了基层农技推广中的几种语言沟通技巧.     

农民的六种需求

一、盼望农技部门及时提供新型、实用的技术信息。当今种子、化肥、农药不断更新,但如何保存,如何使用,如何搭配等,农民往往不知所措(多数是只知其然,不知其所以然)。农技部门要有的放矢地及早宣传普及,举办实用技术培训班,让农民多掌握一些短平快的技术,变被动为主动。     

提高农业技术推广人员能力的途径与措施

通过农业科技推广可以实现科技成果的转化,能够有效促进农业技术的进步,进一步实现农业的现代化需要和要求。农技人员的能力是决定农技推广效果的关键,为了实现农技推广的效果,必须提高农技推广人员的能力,培养一批知识面广、技术水平较高的农技推广人才是农技推广的关键。本文就农业科技推广人员能力的现状进行分析,进而探索培养农业推广人员的途径。     

农业技术推广工作途径探讨

介绍了农业技术推广工作的途径,如加强农技推广人员自素质建设,提高业务能力、技术,处理好与农民的关系等方面内容,以为农业技术推广提供参考。     

《中国农技推广》值得乡镇财干一读

编辑同志： 我在乡镇工作时，就结识了《中国农技推广》 (可惜是双月刊 )。人家不禁要问，你拿算盘搞收支，《中国农技推广》与你搭啥架，其实问者不知其道—— 在农业税和农业特产税的征收工作中，我们经常碰到一些农户因缺乏农技知识而使农作物失收或歉收，造成农业税收的欠交，而这些农民又最痛恨只向他们收钱而不为他服务。要服务，要办好农民想办的事，要解决农民之所难，在农业生产领域，农民缺乏适用农业科技的及时指导是首要一条，拿不出优质高产的农产品就谈不上其他配套性服务。作为基层财政干部，能为农民提供诸如“稼穑园地”、“种子天地”、“沃土原野”、“植物医院”等技术信息该多好呀 !虽说财政干部教农民掌握这些知识不那么内行，但《中国农技推广》上介绍的农技知识还通俗易懂，只要你在收税前为纳税人献出一点“爱”，农民朋友交税就顺当多了，难道农民抱着丰收的“金娃娃”还不愿交税吗 ? 因此，建议各地县乡农业技术推广部门积极向当地基层财政部门推荐这本好杂志，让基层财政干部共同为农民送技术信息，也希望基层财政干部多掌握些为农民服务的本领，收好农民送上门的税。     

浅谈《化学》实验教学的体会

在社会主义市场经济条件下,农业职业技术教育面临着严峻的挑战,培养出受用人单位欢迎的合格的实践性专业人才,才是我们学校唯一的出路。农业职业技术教育《化学》是一门重要的基础课,是以实验为基础的科学。实验教学是化学课教学的重要方法。学生实验则是化学教学中的重要组成部分,而教师指导的好坏,是实验教学成败的关键。那么教师应该具备怎样的素质呢,又如何指导学生呢?笔者进行了点滴尝试,现总结如下：一、实验教师应具备的素质实验员应真正成为实验教师,要求具备多方面的素质。具体讲是：第一,要具备一定的教学能力,就要全面掌握本实验所需的业务知识。了解本学科实验技术发展的成就和方向、相关的知识宽度、动手能力娴熟。第二,要具备一定的管理水平,如何管好仪器设备,使其在教学中发挥出更大的作用,已经引起不少有识之士的关注。第三,是要具备一定的研究能力。主要体现在有突出的实验技巧技能,有厚实的专业理论基础,能负担科学研究工作。实验课最显著的特征就是它的直观性、实践性。做为一名实验教师,在教学中只有发动学生充分动手、动脑、动用各个器官,开动思维机器,主动、积极、愉快的对客观事物进行观察,分析比较,才能将他们比较顺利的从感性认识上升到理性认识,牢固地掌握所学知识。二、怎样指导学生