论和谐与人的自由全面发展的统一

和谐与人的自由全面发展具有内在的一致性。人的和谐发展既要求人的自由发展,也要求人的全面发展,它构成了人的自由全面发展的重要内容。辩证唯物主义的和谐观是一种关系思维,它关注的是个人与社会以及社会各个方面的整体发展。     

服饰礼仪

服饰是一种文化，它反映着一个民族的文化水平和物质文明发展的程度。服饰具有极强的表现功能，在社交活动中，人们可以通过服饰来判断一个人的身份地位、涵养；通过服饰可展示个体内心对美的追求、体现自我的审美感受；通过服饰可以增进一个人的仪表、气质，所以，服饰是人类的一种内在美和外在美的统一。要想塑造一个真正美的自我，首先就要掌握服饰打扮的礼仪规范，让和谐、得体的穿着来展示自己的才华和美学修养，以获得更高的社交地位。     

刍议文化生态学视野下的高校德育和谐

高校德育的无力源于德育的不和谐,其根本原因在于高校德育对“人”的片面化理解.在文化生态学看来,人是一种处于自然、社会、他人以及自我关系网上的文化动物,人的全面发展本质上就是要谋求人与四种关系的和谐.因此,高校德育的和谐之路也就是在德育过程中谋求四种关系的和谐.     

开展合球运动促进学生内心和谐

合球运动是一项团队活动,它提倡团队合作,集体主义思想,通过合球运动可以培养学生的集体主义思想,提高学生的合作意识,从而促进学生的内心和谐,为构建和谐校园、和谐社会奠定思想基础。     

发展中的和谐思维：科学内涵与合理外延

社会存在决定着发展思维方式的转变。在当代中国的发展过程中，和谐作为一种思维方式恰恰体现和适应了现时代中国社会发展之所需。和谐思维具有科学内涵与合理外延，它强调了发展是包括人与自然的和谐、人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自身的和谐在内的全方位的的发展。和谐是发展中的和谐，只有在发展中才能实现和谐。     

高等职业教育:追求人的和谐发展

人的和谐发展是在个人的自觉组织下其内在规定和外在关系上的和谐发展．是社会发展的永恒主题。高等职业教育是以职业和生活为主题的教育。作为实现成功的职业生活的一种手段，它是一个非常个人化的过程，是促进人和谐发展的过程。     

论个性与个性教育

个性是建立在每个人的生理基础之上 ,受社会文化影响的内心精神世界的范畴 ,涉及主体感觉的方方面面。个性教育则是在尊重个性的基础上采用多种教学手段发掘人的潜能 ,培养人的创造能力 ,从而使人的个性素质得到全面和谐发展的教育活动。要真正地实施素质教育 ,就必须建立完整的个性教育观 ,不仅要承认个性的存在 ,而且要倡导多样化教学形式。     

如何培养幼儿的自信心

自信心是使人向上奋进的内部动力，是一种良好的心理品质，作为一名幼儿教师应赏识、信任孩子，让他们从内心真正体会到自己是老师心目中的好孩子，使其自信心得到增强，从而有效地促进其进步。     

构建烟草企业文化

企业文化其作为一种无形的意识形态,企业精神作为企业文化核心精髓。企业文化是一种意识形态,企业文化以人为本,尊重人的感情,社会的和谐离不开企业的和谐,而企业的和谐同样也离不开内部职工的和谐,烟草行业的和谐,需要全体职工的共同参与,烟草企业文化需要其内部各管理机构各司其职。     

社会主义和谐文化的建设性成果:《和谐人》

和谐社会、和谐世界、和谐人是社会主义和谐文化的三个基本范式, 其中, 和谐社会、和谐世界理念已深入人心, 越来越成为普适化的文化, 而和谐人文化还未形成一定的文化范式和理论形态。鉴于此,《和谐人》一书从社会主义和谐人文化是社会主义和谐文化的关键层次的视角, 阐述了“和谐人是一场人文化的变革”的思想     

论“单向度的人”思想及启示

马尔库塞是法兰克福学派的研究代表之一。《单向度的人》是马尔库塞的经典著作。这部著作向我们展示了在新型极权主义下,人内心的否定性、批判性和超越性受到压制进而成为一种单向度的人。本文通过对于单向度的内涵以及单向度人的表现的细致阐述基础之上联系现代社会,深入挖掘单向度人的思想的现实启示。     

如何培养幼儿的自信心

<正>自信心是使人向上奋进的内部动力,是一种良好的心理品质,作为一名幼儿教师应赏识、信任孩子,让他们从内心真正体会到自己是老师心目中的好孩子,使其自信心得到增强,从而有效地促进其进步。《纲要》中也明确     

贵州羌族生态文化初探

生态文化是一种追求人与自然、人与人、人与社会之间和谐发展的文化.贵州羌族在长期的生产实践中,创造并积累了大量的生态文化.贵州羌族的传统生态文化是一种具有自我调适、追求人与自然和谐共生的可持续发展的文化,这些生态文化内涵给我们现今的农村生态文明建设提供了一定的借鉴.     

和谐社会语境下高校辅导员工作新探

构建高校和谐教育是形成社会和谐的前提和基础。高校辅导员作为大学生成长的引路人和人生导师,对大学生的成长、成才起着至关重要的作用。从社会发展需要、内心和谐、思想教育的新着力点、新模式等方面,用心对辅导员工作进行思考与创新,是构建和谐社会的内容与需要。     

鼓励

鼓励是我们对别人的成功与荣誉所表示的一种发白内心的赞助和喜悦。这种赞助和喜悦会使被鼓励的人增加自信，得到成功的快乐。一句简单的鼓励的话，往往可以使一个萎靡不振的人突然得到了自信和向上进取的力量。     

抑郁,不要藏在笑容背后

正秋末初冬是抑郁症的高发季节。有些时候,患有抑郁症的人们并不是像大多数人所想象得那样看起来就很悲观、萎靡不振,对所有事物都缺乏兴趣,他们只是以"乐观"的面具来掩饰自己,这种现象在最近的心理学学术讨论中,被称为"微笑抑郁"。对那些微笑着的抑郁症患者来说,"微笑"的意义已经从根本上发生了变化。当我们用微笑来隐藏低落的情绪时,它是一种防御机制,不再是一种表达自己内心喜悦的自然流露,而逐渐变成了对内心悲伤的掩饰和证明。     

浅谈水利安全生产在构建和谐社会中的地位及作用

一、安全生产是构建和谐社会的重要组成部分构建社会主义和谐社会,内涵十分丰富。主要有以下几个方面:一是人自身的和谐。人的个性和谐是社会和谐发展的根本前提,人自身的和谐,就是要实现人的自由全面发展,就是要正确地处理个人与自然、个人与社会的关系,真正融入自然、融入社会、融入集体。二是人与自然的和谐。生态环     

试析日语文学作品中敬语对人物心理描写的影响

在日本文化中,敬语是一种比较常见的语言逻辑。每个人都可以利用敬语来表达尊敬感、谦虚感或崇拜感。在日本文学作品中,许多作者都会使用敬语来衬托出不同人物在不同情境下的心理波动。对于日本人而言,敬语是一种必要的交际原则,能够有效突显出自己内心对于对话客体的态度。文章以分析日语中敬语的分类为主,对敬语能够对人物心理描写产生影响的几个要点进行了简单分析。     

高校思想政治理论课教学中学生和谐心灵的塑造

高校思想政治理论课教学塑造学生心灵和谐对构建社会主义和谐社会、促进大学生全面发展、提升教学实效性有重要意义。从借鉴我国传统和谐文化、突出人生理想信仰教育、领悟唯物辩证法、渗透人文关怀等方面探讨高校思想政治理论课教学塑造学生内心和谐的策略。     

人的自身和谐与社会和谐

人的自身和谐包括人的思想和谐、人格和谐、发展和谐,它是社会和谐的基础。推进社会主义精神文明建设,加强思想道德和能力建设,发展社会生产力是实现人自身和谐的关键。