理论灌输模式的建构

运用模式方法研究高校思想政治教育是当前教育研究的崭新领域,对于提高高校思想政治教育的实效性具有重要意义.理论灌输模式作为高校思想政治教育模式的一种,包括教育者、受教育者、教育内容、教育手段四个要素和激发动机、理论传授、理论学习、检查巩固、实践运用、总结评价等操作环节,它主要应用于高校思想政治理论课模式、通识教育模式、政治理论学习模式和个别辅导模式等.     

对高校艺术教育建设的几点构想

艺术教育就是通过艺术形式向受教育者传授技艺，它对提高学生的综合素质有着其他学科不可替代的作用。本文对加强我国高校艺术教育提出了几种构想：转变教育观念，优化教师队伍，编写适用教材，丰富课程内容，加强校园文化艺术环境建设，开展丰富多彩的校园文化艺术活动。     

涉农高校动物科学专业劳动教育实践教学模式建构

涉农高校是培养高素质农科人才的摇篮,肩负着为农业农村现代化提供科技和人才支撑的重任,动物科学专业作为农林高校的主要专业之一,培养于产业、于行业、于社会有用的畜牧人才就成为其重要的任务。在新农科背景下,合理的规划与开展动物科学专业劳动教育实践显得尤为重要,根据行业岗位的需要制定教学体系和实训大纲、建设技术过硬的“双师型”教师团队、建立配套完善的实习、实训基地、成立动物科学专业强化班都成为实践教学的重要环节,从而达到高质量培养人才的目标。     

课程思政视域下高校思政教育与艺术类通识课程的融合建构

新形势下如何将高校思政教育做到因事而化、因时而进、因势而新,是高校思政教育工作者当前所面对的挑战与机遇。课程思政是落实“思想政治工作贯穿教育教学全过程”的重要体现,艺术类通识课程的教学特点及教学内容所蕴含的“显性”及“隐性”思政教育资源与高校思想政治教育所要实现的教育目标相契合。为此,文章提出将思政教育自然融入艺术类通识课程,实现专业知识传授与育人目标的统一,发挥艺术教育的德育作用,加强思政教育的实效性,从而达到高校立德树人的根本目标。     

高校图书馆信息素养教育模式创新研究

信息素养教育是高校图书馆的服务功能之一,文章从打造优良的信息素养教学团队,将信息素养课程嵌入专业教学、嵌入科研过程,并在教学课堂上引入游戏互动、开设信息素养MOOC等方面,研究信息素养教育教学模式,力求为图书馆信息素养教育事业提供建设性建议。     

理工科高校实施艺术教育的方法创新

本文在简要探讨理工科高校开展艺术教育重要性的基础上，重点阐述了在理工科高校中实施艺术教育的方式:成立艺术教育中心、采用课内和课外相结合的方法、创立良好的教育环境以及利用网络对学生进行艺术教育等。     

高校艺术教育的现状及对策研究

艺术教育是提升个人素质和个人修养的一种新兴教育模式,随着我国第三产业的发展,艺术教育在人才培养中发挥着越来越重要的作用。目前高校艺术教育中存在很多误区,影响了艺术教育的效果。高校必须认识到艺术教育在人才培养中的重要作用,将艺术教育与专业教育相结合,探索适合大学生实际的艺术教育新方法。     

全员参与式的高校创业教育模式研究

在国家鼓励"大众创新、万众创业"的大背景下,分析了我国创业教育发展的现状和矛盾,并在此基础上对国内外主要创业教育模式进行分析发现,提出高校创业教育应以高校为核心,整合政府、企业等利益相关者的资源,构建一个高校、政府、企业、中介机构、成功创业者等广泛参与的"全员参与式高校创业教育模式".     

基于高校科技转化平台的创业教育模式研究

作者通过分析高校创业教育存在的问题及其原因,提出基于高校科技转化平台的创业教育模式,可实现创业教育、科学研究和产业发展的有机结合。     

科学人文艺术融合与高校通识教育的创新

科学与人文融合是高校文化素质教育的基本理念,在高校教育过程中重视科学、人文教育与艺术教育的结合,是培养具有良好人文精神和自主创新能力人才的重要方法。通识教育的一个重大追求,是使学生在融会贯通中汲取智慧,获得心智训练和提升。高等学校教学质量与干部培训改革工程倡导在通识教育的基础上,培养人才的创新精神和实践能力。     

高校公共艺术教育的异化现象及其回归路径

作为高校素质教育的重要组成部分的公共艺术教育,在促进学生素质的全面发展和人格完善方面发挥着不可替代的作用.目前,高校公共艺术教育方面出现一些异化现象.试图从高校公共艺术教育中出现的几种异化现象入手,阐明艺术教育"求真、尚善、启美"的价值诉求方面,剖析异化现象,提出其回归路径.     

公共艺术教育在高校素质教育中的作用及融入途径探讨

阐述了公共艺术教育的发展背景及其在素质教育中的作用,分析了高校公共艺术教育的现状及存在问题,提出了将其融入高校素质教育的相关途径,以期推动高校公共艺术与素质教育的有机融合,提升学生综合素养。     

高校心理健康教育模式的建构

分析了我国高校心理健康教育的主要三种模式,强调高校心理健康教育要达到最佳效果,必须对三种主要模式进行整合,建构新的模式,即以心理健康教育课程教学为主,以班级与同年级、同专业参与相结合的心理辅导或咨询方式为依托,以心理治疗整合为辅助,以现代信息技术为载体,全面健全学生心智,培养和发展学生心理素质.     

刍议大众化艺术教育与高校审美教育

艺术教育是审美教育的核心,高校开设通识性艺术教育课程的目的是针对大学生进行审美教育.在当前我国社会物质生活得到极大丰富的背景下,对大学生实施行之有效的审美教育势在必行,这不但关系到大学生的心理健康问题,还是大学生全面发展的必经之路.     

高校图书馆信息素养教育的翻转课堂模式研究

翻转课堂打破了传统的教学模式,为高校图书馆信息素养教育改革注入了活力。根据高校图书馆信息素养培养的主要形式及特点提出了一种应用于高校图书馆信息素养教育的翻转课堂模式,该模式将翻转课堂教学活动分为课前自主探究、课中实践协作、课后评价反思3个阶段,以期对高校图书馆开展信息素养教育有所裨益。     

试论高校思想政治理论课教育模式改革

推进思想政治理论课教育模式改革,提高教育教学的实效性,要构建思想政治理论课＂三位一体＂的教育模式。改进以＂教室＂为课堂阵地的教学主导体系、强化以＂校园＂为课堂阵地的活动扩充体系、拓展以＂社会＂为课堂阵地的实践教学体系,充分发挥思想政治理论课＂一体＂功能,建立与之相适应的保障体系。     

高校艺术生思政教育与乡村非遗文化融合研究

在当今疫情之下,国际形势变幻莫测,思政教育引导进课堂已经成为高校艺术类教育的必然需要。通过思政教育的引入,让艺术类学生明确设计创新要立足中华传统优秀文化,传承弘扬“非遗”文化,树立乡村“非遗”文化自信,具有服务于乡村文化振兴的使命感与责任感,组成师生共同体努力实现高校艺术生思政教育与乡村非遗文化互融共生的愿望。     

构建高校心理健康教育立体化教育模式

依据教育部文件对心理健康教育的定位,并以美国当代著名心理学家马丁.赛里格曼倡导的积极心理学运动为理论依据,提出心理健康教育立体化教育模式的概念,重点阐述了高校开展心理健康教育的目标、原则、内容、实施和评估等,旨在通过科学整合各种教育形式,推动心理健康教育向专业化发展,使心理健康教育取得更好效果。     

90后大学生的审美特点及高校艺术教育的对策探讨

90后大学生作为在社会转型期成长起来的一代,已经逐渐成为大学生的主体。在外来文化、网络文化、快餐文化的冲击下,他们的审美取向呈现出鲜明的特点。作为教育人、培养人、塑造人的高校来讲,如何顺应时代要求开展艺术审美教育,以培养出能够＂辨美丑＂、＂懂是非＂,具有较高审美能力的90后大学生,是高校审美教育的重要课题。