基于ASP的高校教师量化考核系统的设计与实现

量化考核作为高校一种有效的管理手段,正日益受到重视,但传统的人工处理方式难以充分发挥管理的效果,因此,针对高校教师量化考核管理手段智能程度欠缺的弊端,开发了科学和实用的量化考核系统,并对该系统的具体内容进行了阐述,旨在进一步提高高校教师的工作积极性和创造性,更好地实现自我目标,从而有助于高校建立切实可行的战略发展目标。     

高职院校课程考核质量分析与对策研究——以“四元三维”的课程考核体系为例

考核对教育的目标和效果有导向性作用。在对"四元三维"的课程考核体系5个学期以来的实施效果分析的基础上,系统剖析了问题出现的原因,并对"四元三维"的课程考核体系进行了优化和完善,从建立科学的命题制度、量化分组教学中成员的贡献率、细化技能训练考核指标、构建考核信息化管理平台四个方面提出了合理化建议。     

WEB下思想政治课考核系统的研究

设计一套高校思想政治课的考核与评估系统对思想政治课程考核评估的可跟踪性、可比较性、全面性、公开性都有很大提升,但这样一个系统的设计需要大量的数据。阐述了基于数字校园平台WEB环境下的思想政治课考核系统,首先介绍了考核的基本方法,包括基本原理和算法,其次介绍了考核系统的分析与设计,包括功能分析、结构设计、数据库设计、图表、安全性、数据集成和共享等,最后结合已有的数字校园平台WEB环境,介绍了考核系统的具体实现和应用实践,能够为高校的思想政治课考核提供重要依据。     

高校环境监测课程教学改革探讨

该文在简要介绍了环境监测课程性质的基础上,探讨了高校环境监测课程教学的改革,提出了从教学内容、讲授方法、考核形式及加强教师自身专业知识和教学技能等方面进行课程改革。     

论高校素质教育与考试方法改革

素质教育是当前高校教育的总目标,课程考试是实现这一目标的重要手段.但目前高校的课程考试仍存在不少弊端,改革势在必行.根据素质教育的特点,高校课程考试方法的改革应体现科学性、针对性、目的性、适应性、综合性原则,采取理论知识、实践技能、发展性技能三个层次考核测评办法,对学生的知识、能力、素质做出全面的综合评价.     

新时期文献检索课教学改革研究

增强学生信息素质.强化学生检索技能.是高校文献检索课教学的目的.分析了文献检索课开设的重要性及教学中存在的问题.探讨了文献检索课教学内容、教学方法、考核形式及其改革与发展问题.     

生物化学实验技能多维度考核体系的构建与实践

根据新建地方本科院校应用型人才培养目标的要求,构建生物化学实验技能多维度考核体系。通过整合考核内容、优化考核项目,量化考核指标和分类考核管理4个方面践行多维度考核体系,学生的实践操作能力和科研思维明显增强。实验技能多维度考核体系的建立明显提高了的教学质量,提升了学生的就业竞争力。     

果树栽培学课程实践技能考核体系的研究

从考核内容、考核标准、考核成绩评定及考核组织管理等方面对果树栽培学实践技能考核体系进行了论述。通过建立完善考核体系可有效加强对学生实践技能的培养,促进教学水平和人才培养质量的提高,为规范化考核园艺本科专业实践教学提供理论依据和实用方法。     

高校人事聘期考核管理平台建设研究

随着计算机技术的快速发展,高校人事聘期考核制度改革的不断深入,聘期考核成为高校进行管理的重要环节,为了解决考核中出现的问题,提高管理效率,建立聘请方与受聘人员之间信息沟通的桥梁,完善聘期管理与考核制度,我们建立了聘请方、受聘方、考评方三方一体的聘期考核管理平台,有效地推动我国高校的教师管理工作是本项目的目的。项目利用B/S网络聘期考核管理平台系统代替原有纸质管理方式,可以提高工作效率、减轻工作负担。     

中英高校环境科学专业课程教学考核体系的比较

完善的课程考核体系是培养创新型高素质环境保护人才的保证。我国与英国高校的环境科学专业课程教学考核体系各具特点，同时存在一定差异。英国高校的经验表明：环境科学课程教育应注重通才教育，建立完善的成绩评定系统，采用灵活的考核方式，增加考核体系中创新能力和实践能力的考核比重，可供我国完善环境科学专业课程教学体系借鉴。     

基于CAD模式的职业导向下高校“双创”人才培养路径研究

基于OBE教学理念,并结合"双创"教育教学实践工作,逐步探索出以职业为导向、以职业能力培养为目标成果的突破点,将OBE教学理念充分落实到"双创"教育教学工作中。在职业导向下,可创新性地将职场职员人才培养CAD模式引入在校本科生"双创"教育过程,并在具体的培养实施过程中运用以下4种方法:氛围带动+实践训练,过程测评+期末考核,高校培养+企业考核,专业课+技能、"双创"比赛。     

全省职业技能鉴定工作掠影

正青海省农业行业特有工种职业技能鉴定站结合青海省农牧厅《关于开展全省农药经营人员培训工作的通知》的要求,对全省15个市、州县的农资经营人员开展了系统的理论知识和技能知识培训井进行了技能鉴定。全省共有700余人参加技能培训和技能鉴定,经严格考核鉴定合格670余人,合格率达95.0%以上。鉴定注重实际操作,以动手操作结合PPT口试为主,做到理论学习与技能操作相结合,技术培训与技能鉴定     

标准模块化设计在基因工程实验课程教学中的应用

针对目前基因工程实验课程存在的不足,根据该课程内容的特点进行模块化设计,将相关的实验课程划分成多个可以独立授课的模块,每一个模块都包含标准化的基础实验技能,而这些模块又可以组成系统一体化的综合实验,让学生先按照顺序掌握基本模块的实验操作基本技能,并对单个模块的实验技能进行考核,合格后才能进入下一步实验,这将可以大大提高基因工程实验课的教学效果,并促进学生对理论知识的掌握和实验技能的提高。     

省属高校教师考核评价制度改革:形势研判、路径创新

人事制度改革是高校综合改革的关键部分,研究做好教师岗位分类和考核评价,是新形势下省属高校建设高水平师资队伍建设所面临的又一重要课题。根据国家高等教育改革指向和教育部第三轮学科评估形势,分析了省属高校教师考核评价制度改革的紧迫性,创新设计了考核评价制度体系、合理设置了差异化考核项目、科学确定了指标及权重,为省属高校教师考核评价制度改革提出可借鉴的思路。     

生物科学类专业大类招生背景下实践教学管理模式探索

在市场经济条件下,高校人才培养应以人才需求为导向,以适应市场为原则,把学生培养成既掌握必要专业理论知识,又具备较强专业实践技能的复合型人才。河北科技师范学院基于生物科学类大类招生的背景,探索了集"知识、技能、素质"三位一体的实践教学模式:构建了"一平台、二阶段、三模块"的实验教学体系,制定了"分段计分"与"认证考核"相结合的实验考核方法,创新了"开放式"和"三层次"的实验室管理模式,建设了"四个联合"的实践教学基地,实施了"两个结合"和"双导师制"的毕业实习模式。     

海南农村职业教育考核体系改革的研究

农业是海南国际旅游岛建设的基础产业,农村职业院校担负着培养新型农业技能人才的重任,良好的考试制度是实现院校教育教学目标的关键因素之一。文章分析了当前农村职业教育课程考核中存在的普遍问题,并针对性的从课程考核目标、考核内容、考核手段等方面提出对课程考核体系改革的相关建议。     

以应用技能为导向改革传统土壤肥料学的教学教法研究

土壤肥料学是涉农高校种植类专业必修的专业基础课,传统的课程内容理论性较强,与生产实践结合欠佳,因此在以应用技能为导向的课程改革中具有改革的必要性。课程建设小组根据多年教学经验,通过土壤肥料学新版教材的编撰,将传统章节关系打乱,装载新的知识点,以应用技能为导向,对知识点进行重新装载并在教学教法上进行了新的探索和尝试。文章从土壤肥料学应用技能培养的重要性入手,通过"突出教学内容,强化教学效果;加强实验环节,注重实践调查;采用启发、互动式教育,引导学生积极思维;改革考试方式,突出应用技能考核"等内容的阐明,为该课程的教学改革提供新的思路,为应用型人才培养中专业基础课向应用技能的改革提供理论依据。     

以评促教、以考促学推进财务管理教学改革

传统的考核方法主要以最终的书面考试为主,缺乏过程性考核,难以考核学生的实践技能,教学环节上对实践技能的重视不足,评价方法上没有涵盖实践技能的把握,整个过程过分强调理论的讲解、学习与考查,教学模式,本文从考核体系整体框架设计,评价体系内各模块的权重设计两方面对财务管理教学改革进行探索。     

高校教授岗位分级聘任研究

本文分析了现行高校教师岗位分级聘任中存在的问题,提出了具体的改进措施及建议。在此基础上,重点针对高校教授岗位分级聘任问题,提出了教授岗位分级聘任考核评价模型,建立教授岗位考核评价流程、指标体系和评价方法,并根据实际案例,进行应用研究。     

农业院校制药工程专业人才可迁移技能的培养

该文分析了农业院校制药工程专业人才可迁移技能培养的背景及必要性,并提出了培养途径,主要包括:提高专业课程设置弹性,加强教学实践;完善考核模式,注重可迁移技能实践;加强师资队伍建设,激发学生求知兴趣等。