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正随着我国经济的发展,社会需要大量高素质、高技能的人才。现代学徒制作为一种新型的职业教育人才培养方式越来越受到职业院校的重视。现代学徒制是一种由政府倡导,企业和学校共同推进实施的一种新型育人模式,其教育对象既是学生,也是企业员工。对学生而言,就学即就业。学生有一部分时间在相应企业生产劳动,一部分时间又在学校学习。自2014年试点以来,这种共同培养的模式在高职院校迅速开展,推动了高素质、高技 相似文献
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现代学徒制是一项旨在深化产教融合,完善校企合作,创新技术技能的人才培养模式。通过学校与企业深度合作,学校导师和企业导师联合传授,学校和企业交替教学,对学生进行专业技能培训。职业技能竞赛是展现技术人才技能水平、以赛促学、评价现代学徒制育人质量的重要途径,近年来,职业院校通过职业技能竞赛,培养和选拔出一大批优秀的技术技能型人才,让更多的学生实现了人生梦想。初步探讨了现代学徙制与职业技能竞赛的现状,并指出两者融合的优点,为职业院校的发展提供了参考。 相似文献
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校企双主体育人为基本特征的现代学徒制人才培养模式是我国对高技术技能人才培养的最佳途径之一。坚持校企双主体育人,充分发挥企业在现代学徒制培养模式中的主体地位,需要社会、政府、职业院校正确认识企业在现代学徒制培养模式中的作用,并给企业多方面的支持和扶持。 相似文献
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吴艳秋 《北京农业职业学院学报》2016,30(6):73-76
现代学徒制是以企业职业岗位能力为培养目标,以校企联合培养为基础,教师与师傅联合传授,以技能培养为主的现代人才培养模式。实施现代学徒制,师资队伍是关键。从现代学徒制视角下对职业院校教师的要求及定位进行分析,对教师的发展进行研究,以此促进现代学徒制人才培养模式的探索与实践,全面提升技术技能人才培养质量。 相似文献
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通过总结新时期"现代学徒制"在职业院校中的发展概况,分析了国内外职业院校"现代学徒制"的现状及面临问题,并对新时期"现代学徒制"在职业教育中的作用进行了实践探索和研究分析。 相似文献
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现代学徒制作为一种通过学校、企业深度合作,教师、师傅联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式,从2014年被国家教育部提出以来深受职业院校的推崇,江苏省徐州财经高等职业技术学校作为首批江苏省现代学徒制试点单位一直在探索如何将现代学徒制有效开展。 相似文献
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现代学徒制既是一种职业教育制度,也是一种产教融合校企"双元"育人人才培养新模式,被誉为二战后德国经济腾飞的秘密武器。我国自2015年以来进行了三批试点,取得一些成功的经验,但也存在不少困难和问题。在分析现代学徒制内涵和特征、试点工作存在的问题的基础上,从推进现代学徒制的关键环节、策略、路径等方面进行了研究,为进一步推进现代学徒制工作提供了思路和方法,对职业院校进行现代学徒制试点工作具有一定的指导作用和借鉴意义。 相似文献
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《农家参谋》2020,(6)
本文在山东省全面实施乡村振兴战略和教育精准扶贫的背景下,通过分析我省乡村的现状和发展制约因素,进行职业院校"现代学徒制"育人模式助力山东省乡村人才振兴的应用研究。本文从职业院校"现代学徒制"招生形式、人才培养模式、育人平台搭建、教育资源整合利用、人才支撑体系建设等方面进行研究,提出适合我省职业院校助力乡村人才培养的"现代学徒制"育人模式和途径;并就职业院校"现代学徒制"育人模式助力山东省乡村人才振兴的综合考核评价进行研究,初步建立综合考核评价指标体系;本文还对职业院校"现代学徒制"育人模式助力乡村人才振兴的实施的意义以及实施过程中存在问题进行分析说明,对"现代学徒制"育人模式在乡村区域的实施提出改进建议。 相似文献
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校外实训基地是校企合作联合培养学生的前沿阵地。随着现代学徒制人才培养模式在全国职业院校的试点和推广,给方兴未艾的校外实训基地建设注入新的动力。通过探讨高职院校校外实训基地建设中存在的不足,并基于现代学徒制的特征和视角对校外实训基地的建立建设进行了探究,提出了改进建议。 相似文献
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李云飞 《辽宁农业职业技术学院学报》2019,21(6):22-25
现代学徒制是当前我国职业教育改革与发展的热点,也是职业院校人才培养模式的重要创新。探寻现代学徒制发展脉络和现有的教育政策,分析现代学徒制在校企双方在招生招工管理、教学计划的制定、培训基地的构建和考核评价体系等方面的优势,可以有效地将现代学徒制介入到人才培养改革中。认真分析当前人才培养模式普适性弊端、共建课程体系、提升师资队伍建设、优化评价考核模式以及实行班组化教学管理模式等路径为构建校企合作人才培养模式提供新的改革范式思路。 相似文献
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"工匠精神"是现代学徒制的精髓。培养具有"工匠精神"的高级技术人才是职业院校的责任和使命。为传承和培养农业工匠精神,在现代学徒制培养模式下,采取学校立德树人、企业传道授技、社会创造有利环境氛围等措施,使校企深度合作更加密切,培养了具有"工匠精神"的现代学徒人,为实现农业现代化,建成农业强国提供了人才支撑。 相似文献
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《农村经济与科技》2019,(22):286-287
现代学徒制指的是学校与企业进行合作交流,以学校教育为主,企业顶岗培训为辅,通过两者教育紧密结合,能够有效提高人才培育质量,增强学生的专业技能与实践应用能力。近几年我国现代学徒制在不断的探索与实施过程中,教育部也十分重视现代学徒制的试点工作,着力构建现代学徒制人才培养体系,要求院校能够及时总结提炼,将现代学徒制工作中存在的问题与经验进行归纳总结,所以现代学徒制研究成为了高职教育中的重要研究内容。本文基于此背景下分析探索,高职院校财会专业如何实施现代学徒制人才培养模式,并提出具体的人才培养策略,旨在进一步提高高职财会专业学生专业水平,能够更加符合企业要求以及产业升级的多元化需要。 相似文献