试论农业高职教育的专业体育教学

本文主要论述了在农业高职教育中,根据学生的专业学习和职业工作环境的实际需要,探讨了进行专业性体育教学的目的、任务和实际效果,研究了实施专业体育教学的各项工作和要求等问题。     

乡村振兴背景下高职涉农专业学生对口就业意愿影响因素的研究

涉农专业对口就业对乡村振兴战略的顺利实施具有重要的意义。基于计划行为理论,对高职涉农专业学生对口就业意愿的影响因素进行实证分析。结果表明：高职涉农专业学生对口就业的态度越积极、感知到获得的支持度越大、自我效能感越高、对环境阻碍因素的感知越强,对口就业的意愿越强烈。针对研究结论,对提高高职涉农专业学生对口就业意愿提出建议。     

高职院校体育工作的高质量发展研究

采用文献资料法、访谈法、综合分析法等研究方法分析制约高职院校体育工作高质量发展的因素,研究表明:环境、师资、课程、社团、赛事、体测平台等6 种因素制约着高职院校体育工作的高质量发展。以问题导向和目标导向进行整体分析,提出高职院校体育工作高质量发展的路径:提高认识,树立“五育融合”的教育理念;打造优质的校园体育环境,加强高水平师资的引进;贯彻落实“教、练、赛”三位一体的体育课程体系;加强业余运动队的支持力度,完善体育社团制度性建设;拓展校园体育赛事体系并打造品牌赛事;加强体质测试常态化管理和服务平台的建设,以多维度协同发力促进高职院校体育工作高质量发展。     

企业参与校企合作的意愿分析——基于计划行为理论的视角

当前高职院校与企业合作办学的水平与层次还相对较低,企业参与校企合作的意愿不高直接影响了职业教育的质量,直接制约了高素质人才的培养。影响企业参与校企合作意愿的主要因素有：高职院校的参与能力,高职学生的品行及能力,行业特征,宏观法律制度等,其中制度的缺失是一个非常重要的影响因素。基于当前制度缺失的约束条件,从计划行为理论视角看,学校在校企合作的过程中应注意从影响校企合作意愿的态度、主观规范和知觉行为控制因素入手,采取相关措施提高企业参与校企合作的积极性。     

高职院校体育教学的专业教学服务功能探讨

高职院校体育教学一定要结合高职院校的培养目标,体育教学服务于专业建设,体育教学在实现增强学生体质、增进健康、提高体育文化素养同时加强职业能力的培养,培养学生组织和管理能力、语言表达和沟通能力、心理适应能力、抗挫折能力、团队合作能力、竞争意识、良好的气质形象等方面尤其必要。阐述了高职院校体育教学的特点,分析了实用体能训练在职业教育中的重要性,并以旅游、酒店管理专业、学前教育专业、机电专业为例研究了高职院校体育教学的专业教学服务功能。针对高职不同的学科,不同的专业特点,体育课所授内容应有所侧重,选择好运动项目对专业教育有其积极的辅助作用。     

高职院校大学生参与志愿服务乡村意愿影响因素研究——以温州市为例

大学生参与志愿服务乡村是乡村人才振兴战略的重要举措之一,为更好地推动志愿服务乡村事业,基于计划行为理论构建高职院校大学生志愿服务乡村意愿模型,揭示高职院校大学生参与志愿服务乡村意愿的影响因素。通过对645份样本数据进行因子分析和结构方程模型检验,研究发现,价值提升、个人规范和自我效能对志愿服务乡村意愿存在正向影响;社会支持和困难情况对志愿服务乡村意愿存在负向影响;知晓程度和社会压力对志愿服务乡村意愿没有显著影响。     

高职素质教育与教师专业发展

高职素质教育应该紧扣时代发展步伐,以强化理想信念教育、培养学生职业责任感、加强创新素质教育、重视实践技能培养和落实就业教育为重点,将高职素质教育落到实处。高职素质教育的实施离不开高素质教师的支撑,素质教育的实施情况与教师素质相辅相成,辩证统一。因此,高职教师应从高职发展大局出发,注重自身素质的提高,在专业发展的道路上,成就事业,成就自我。     

基于计划行为理论的农户秸秆还田采纳意愿研究

[目的]秸秆还田有助于改善耕地质量,但是目前农户采纳意愿不高,研究农户秸秆还田采纳意愿的影响因素,有助于针对性地提出政策建议,进而实现意愿的提升,促进耕地保护.[方法]本研究从计划行为理论出发,通过建立结构方程模型,以385份实地调研数据来实证分析农户秸秆还田采纳意愿的影响因素.[结果]1)农户主观规范、行为态度和知觉...     

高职院校开设社会体育专业存在的问题及对策

通过对12所高职院校开设社会体育专业情况的调查分析,发现高职院校开设社会体育专业普遍存在很多问题,如教材建设难度大,课程设置不合理,教学硬件设施不足,就业形势严峻等。针对这些问题,高职院校必须加强教师引进和培训,加大硬件设施建设力度,加大实践教学力度,加强对社会体育专业的管理。     

基于计划行为理论的农户安全蔬菜种植意愿研究

以计划行为理论为依据,加入种植习惯这一新的变量,构建了农户安全蔬菜种植意愿模型。通过对湖北省226 家农户的调查研究发现,种植态度、主观规范、知觉行为控制和种植习惯对农户安全蔬菜的种植意愿具有显著正向影响,种植态度在主观规范和种植习惯与种植意愿之间的关系中具有部分中介作用,不断优化农户种植习惯是在农业产业结构调整过程中提高农户安全蔬菜种植意愿的重要途径。     

基于因子分析的农村体育发展研究

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对影响农民参与体育活动的主要因素进行了研究。研究表明:农民参与体育活动主要受场地设施、组织管理、体育环境、健身意愿和余暇时间5个方面因素的影响。针对这些因素进行了深入的分析,并结合我国农村实际,针对性地提出了相应的对策。     

基于计划行为理论的农户安全蔬菜种植意愿研究

以计划行为理论为依据,加人种植习惯这一新的变量,构建了农户安全蔬菜种植意愿模型.通过对湖北省226家农户的调查研究发现,种植态度、主观规范、知觉行为控制和种植习惯对农户安全蔬菜的种植意愿具有显著正向影响,种植态度在主观规范和种植习惯与种植意愿之间的关系中具有部分中介作用,不断优化农户种植习惯是在农业产业结构调整过程中提高农户安全蔬菜种植意愿的重要途径.     

体育类考生报考意愿的模型构建与转释——以广州中医药大学体育教育专业为例

采用问卷调查法、专家访谈法等方法对广东省各地区体育类适龄考生进行了关于影响其报考意愿因素的调查研究,发现影响考生报考意愿的9个主因子依次为：生活经济需求、地理位置、教学资源、招生比例、教育深造需求、学校声誉、人才培养、特色项目、师资队伍等。     

基于TPB模型的大学生科技创新意愿及其影响因素分析

基于计划行为理论(TPB)构建大学生科技创新活动参与意愿的理论模型,利用因子分析和结构方程模型(SEM)探析大学生科技创新意愿及其影响因素。研究表明,大学生科技创新意愿TPB理论模型能够较好地解释大学生的科技创新意愿,其中行为态度、主观规范、感知行为控制与行为意愿显著正相关。     

对高职英语教师专业发展途径的思考

从高职英语教师自身发展出发,结合高职院校的实际情况,针对高职英语教师专业发展的途径及现状、教学手段、自我专业发展需要和专业发展的氛围、反思性教学等方面的内容做了理论探讨,指出了教师专业发展中存在的一些问题,并提出高职院校须建立一种以促进教师专业发展为目标,以教师专业发展为主要内容的教师培养体系,以促进高职院校教师社会地位和专业地位的确立.     

高职院校涉农专业服务现代农业发展的启示

农业是立国之本,在人民生活中起重要的物质基础支撑,同时,现代化的发展也为农业发展模式转变提供思路和机遇,高职院校涉农专业在农业发展的服务上具有重要意义和功能.从目前高职院校涉农专业服务农业发展的状况来看,仍存在一些问题和不足,因此,需要从高职生的观念意识、人才培养定位、师资队伍和人才培养政策四个方面着手,提升高职院校涉...     

浙江省高职院校教师健康意识和体育行为研究

对浙江省5所高职院校200名教师健康意识和体育行为的现状进行调查,结果表明:高职院校教师的健康意识仍然停留在认识层面,对身心健康的关注度和体育行为实施情况与对体育健康行为方式的认知存在较大的差异,而且调查显示多数教师体育锻炼次数较少、时间短,达不到体育人口标准,缺乏人的全面发展意识和行为。针对这些问题提出切实可行的对策,以期高职院校教师健康状况的好转。     

潍坊地区高职院校体育运动发展途经研究

潍坊市高职院校数量多,在校生群体庞大,但体育运动开展一般。本文总结了目前在潍坊市高职院校体育运动中存在的问题,并分别针对其中的问题提出了相应对策,从而帮助潍坊市众多高职院校增强体育运动发展水平。