浅谈怎样教中职学生学会做人

人格健全的技能型劳动者是一个国家的未来和希望,中等职业学校作为培养生产劳动者技能的专职教育机构,除了使学生掌握扎实的职业劳动技能外,更应注重学生的人格教育培养.中等职业学校不仅要教会学生专业知识和技能,教会学生如何做事,更重要的是要教会学生如何做人。     

高职院校开展劳动教育的问题及策略研究

劳动教育对高职院校学生的成长成才具有重要的意义。高职院校开展劳动教育面临着学校对劳动教育的重视程度不够、开展劳动教育的软件建设不完善、校内外劳动教育资源整合性不足和学生对劳动教育认知不足等问题。应从正视劳动教育的重要性、加强开展劳动教育的软件条件建设、校企与校校协同整合劳动教育资源、多方式引导学生树立正确的劳动价值观等方面提出解决策略。     

关于中等职业学校校企合作实践教学的探讨——以卢龙县职业技术教育中心畜禽生产与疾病防治专业为例

卢龙县职业技术教育中心畜禽生产与疾病防治专业是学校的特色专业,同时也是国家级示范学校重点建设专业,该专业的教学以加强学生专业思想教育为前提,培养学生服务"三农"意识,强化理论联系实际,坚持"教、学、做"一体化教学,培养学生劳动观念和劳动技能,实现实践教学的有效性。     

刍议高等水产院校的劳动教育

劳动教育是马克思主义教育思想的一条重要原则,是实现社会主义学校培养目标的重要环节,是对学生进行思想政治教育、造就德智体全面发展的建设人才必经之路。当前,认真总结过去学校进行劳动教育的经验教训,开展对劳动教育有关问题的研究,对     

高职院校开展体力劳动教育教学的探讨

近年来,职业院校愈发重视劳动教育课程,但高职院校学生劳动意识淡薄、学校缺少对劳动教育的专业性培养、忽视体力劳动教育等问题依旧存在。劳动教育是社会发展的坚实基础,是全面育人的有力保障。高职院校要对体力劳动教育的内涵价值进行重组,创新劳动教育的实施方式,健全高职院校的劳动教育评估机制。注重培养学生的劳动素养,践行体力劳动教育,为国家培养高素质的技能型人才。     

关于加强大学生劳动教育的思考

对青年学生中少数人存在着轻视劳动、不尊重他人劳动、贪图享乐、拜金主义等不良作风,应引起负有培养人职责的各级各类学校的关注和重视。开展劳动教育是造就学生全面发展的必须条件之一。农业院校应通过对学生的劳动教育,培养学生热爱农业、热爱农民、热爱和尊重劳动的优良作风。要切实把劳动教育列入教学计划,强化实施过程管理,做到组织严密,内容充实,措施得当,考核详实。     

新时期高校以劳育人的路径分析与探索

劳动教育作为素质教育中的重要内容,同德智体美并称“五育”,是促进学生全面发展必不可少的重要保障。当前,高校以劳育人的教学模式受到重重阻碍:学生不喜欢不重视,家长不赞同不配合,教学条件和投入力度不充分,马克思劳动本质不理解。鉴于此,本文从学生、家庭、学校以及社会四大角度,探求高校劳动教育模式的开展与实践路径,进一步推动劳动教育理念深入人心。     

就业导向下的高职园林规划设计课程教学研究

教育的目标是为了人的培养,在以就业为导向的新形势下,高职园林规划设计课程内容选择是以园林技术专业面向的岗位群的职业资格为基准,课程内容排序是以园林技术专业面向的岗位群的典型工作过程为参照系,教学组织是以园林技术专业面向的职业与人的可持续发展为标尺,学生课业考核是以社会职业劳动的绩效考核为模本,如此通过把学校的职业教育和社会的职业劳动进行深度熔融,从而培养学生的职业能力与社会竞争力,并获取终身学习的能力。     

为了更加美好的未来——记河北省邢台市第六中学科普活动

正"促进学生长远发展"是邢台市第六中学一直坚持的办学理念,为了更好地践行这一理念,学校高度重视学生科普教育,扎实开展丰富多彩的科普活动,创设科普文化氛围,取得了比较显著的成绩。科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径,是学生进行能力锻炼的有效手段。学校非常重视开展学生科普活动,不断加大对科普教育的投入,加强对学生动手动脑和创新能力的培养。     

农类职校生创业能力阶段性培养的思考

农业职业学校开展创业教育重点是对学生实际能力的培养。本文从培养职业情感、创新教育模式、优化创业环境三个阶段,阐述如何激发学生的创业意识、积聚创业潜能、锻炼创业能力等方面提出了一些创新思路。     

农村中小学劳动教育实施路径探析——基于关爱留守儿童人格养成视角

在儿童留守关键阶段开展有效的学校劳动教育,可以发展儿童心理,让留守儿童形成健全的人格。然而中小学校劳动教育实施还存在诸多问题。如劳动浮于表面缺乏体验、劳动方式比较单一没有创新、劳动评价方式不健全甚至缺乏评价等。学校可以通过加强家校沟通、开拓教育基地、改革教育评价等方式加强和完善学校劳动教育管理制度,促使儿童尤其是留守儿童形成健全的人格。     

我的职校我的梦 特色专业

正南宫市职业技术教育中心南宫市职业技术教育中心是首批国家级重点中等职业学校、首批国家中等职业教育发展改革示范校。在不同发展时期,探索出"先建基地后招生""上挂横联下辐射"等办学经验,为全国农村职业教育改革发展提供了借鉴。学校先后获得"河北省文明单位""全国农村教育综合改革先进单位""全国职业教育工作先进单位""华夏基     

中职学校学生职业意识的培养——以艺术类学生为例

中等职业教育的目的是为社会培养实用型、技能型专门人才,解决学生的就业问题。了解职业意识培养的意义,清楚职业意识的内涵,找到培养学生职业意识的途径和方法,学校才能帮助学生在社会上准确定位,为国家经济发展贡献力量。     

武汉市中等职业技工学校学生余暇体育活动现状

为了积极贯彻落实《武汉市人民政府关于大力发展职业教育的决定》文件精神,全面提高教师的实践能力和教学水平,在了解中等职业技工学校学生余暇体育活动的同时,对中等职业技工学校学生余暇体育特征、现状以及模式的分析与研究,提出在中等职业技工学校学生中开展余暇体育活动的对策,培养中等职业技工学校学生的终身体育意识,有利于提高职业技工学校体育教育教学质量。     

浅谈中等职业教育与德育

中等职业教育是目前我国职业教育的主体,中等职业学校招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员,基本学制以三年制为主。这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求要有针对性地实施职业知识教育和职业技能掊训,在为国家培养技能型人才的同时,必须加强学生的德育工作。     

发达国家职业技术教育

发达国家职业技术教育四川省温江农业学校周世朗重庆师范学院周春晖发达国家在教育、劳动和经济发展过程中，有个共同的发展规律，即随着生产社会化程度的提高和现代科学技术的进步，其职业技术教育蓬勃地发展起来。事实证明社会经济愈发达，则劳动生产水平就愈高，其职业...     

职业学校学生心理健康教育刍议

职业学校心理健康教育是全面进行素质教育中最薄弱也是最为严峻的一环。本文从职业学校心理健康判断标准谈起，同时论述了职业学校学生心理健康教育的现状、职业学校学生主要心理障碍及职业学校心理健康教育的途径等三个问题。     

浅谈做好职校生安全教育工作

职业学校将安全教育放在很重要的位置,班主任老师在学生的安全教育方面具有不可替代的地位和作用,对职校生进行安全教育具有重要的现实意义,提出培养学生安全意识,增强安全知识,不拘形式开展安全教育,针对学生实际开展工作,同时认为在尊重科学的基础上,安全教育不应有禁区.     

学电子商务找中华职校

南京中华职业技术培训学校是南京劳动与保障局认定的职业技能培训单位、国家信息化培训指定合作机构,南京市财政局定点培训单位。该校电子商务培训系统讲授Internet基础及电子商务基本概念；     

应用型本科学生应用能力提升与就业研究

应用型本科学生的就业前景与其在学校接受的教育与专业知识培养的侧重点有很大关系。分析了韩国学生在国内就业环境下学习理念的转变以及德国成熟的应用型本科学生培养模式对我国应用型本科学生培养的借鉴。