基于粮食安全视角的耕地压力评价——以西北6省为例

快速工业化、城市化进程,对耕地的占用,使西北6省耕地资源日趋紧张,危急粮食安全。因此,研究耕地压力及创新耕地资源利用与保护迫切之至。文章基于最少人均耕地面积和压力指数模型,在不同生活水平和粮食需求条件下,对西北6省各县域耕地压力进行了测算,并对其压力等级进行了评价。该模型研究结果符合西北6省的实际情况,对保障西北6省粮食安全和耕地保护的理论研究及实践工作,提供一定的依据。     

加快推进农业现代化 粮食安全为首要任务

中共中央、国务院近日印发《关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干意见》（即“2014年中央一号文件”）。至此,中央一号文件已连续11年聚焦“三农”。今年一号文件将“完善国家粮食安全保障体系”放在首位,并从强化农业支持保护制度、建立农业可持续发展长效机制、深化农村土地制度改革、构建新型农业经营体系、加快农村金融制度创新、健全城乡发展一体化体制机制、改善乡村治理机制等多个方面,全面部署深化农村改革工作。本报针对文件中与农资行业相关的四大亮点进行梳理和解读。     

加强农业科技创新推进现代农业发展——以北京市为例

农业科技创新是推动现代农业发展的根本动力。阐述了农业科技创新对现代农业发展的推动作用,以北京市为例,分析了新形势下的农业科技创新方向,提出了加强农业科技创新推进现代农业发展的对策建议,为全面推进现代农业发展提供决策参考。     

基于EEMD视角的农业保险与农业信贷互动绩效——以山东省为例

为研究农业保险与农业信贷之间是否具有协同关系,采用EEMD分析方法,对山东省1982—2015年农业保险保费收入和农业贷款余额年度数据进行研究,结果表明:两者均由高频分量、低频分量和趋势项构成。上述结构分量的格兰杰因果检验表明,农业保险和农业贷款高频分量之间在1%的水平上互为因果关系;而低频分量间存在不对称的传导方式,即在1%的水平上农业贷款到农业保险存在单向因果关系,在10%的水平上两者互为因果关系。     

农业科研院所基于青年人才培养的基层党建创新实践与思考 ——以江苏省农业科学院为例

农业科研院所党建工作的出发点和落脚点在于围绕和服务于科技创新工作。人才是第一资源,尤其是青年科技人才,加强青年人才培养对于促进农业科技创新、实现农业现代化具有重要意义。文章阐述了农业科研院所基于青年人才培养开展党建创新的重要意义、农业科研单位基层党建与人才培养的关系,分析了基层党建与人才培养契合中存在的主要问题,并从单位党委、人事党支部、各专业所党支部三个维度提出了全院"一盘棋"及精准发力、发挥人事基层党建的桥梁纽带作用、形成专业所党建促人才培养的氛围等建议,以实现党建工作与青年人才培养工作的相互促进、协同发展。     

云南高职院校水利工程专业人才培养规格探讨——以云南农业职业技术学院水利人才培养为例

为落实《国家职业教育改革实施方案》,推进国家教学标准落地实施,教育部印发了《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》.本文以云南农业职业技术学院水利人才培养为例,通过对用人单位、本专业往届毕业生的调研,分析用人单位在知识、能力、素养3方面对毕业生的需求,从而给出人才培养规格的建议,为学院水利工程专业教学改...     

基于粮食安全与化肥投入的协调发展研究——以毕节地区为例

本研究选取毕节地区为研究区域,分析了化肥投入对粮食安全的重要保障作用,同时也分析了化肥投入对粮食安全存在的负面效应;并选用Pearson相关系数法,探讨了粮食单产与劳动力、农用机械总动力、播种面积、化肥施用量、农村用电量和有效灌溉面积之间的关系。结果表明,化肥施用量与粮食产量之间存在着高度正相关关系,化肥投入是影响粮食产量的最重要因素;该区粮食生产仍然是粗放型生产。最后,本文针对粮食安全问题提出了优化化肥投入的对策措施。     

基于管理视角的创意农业发展探究——以乌村农业综合体为例

创意农业产生于20世纪末,将人文与科技融入农业生产,开拓农业资源,变传统农业为现代农业。目前,我国的创意农业发展仍然处于起步阶段,还存在专业人士缺乏、资源利用不当、宣传不到位等诸多问题。结合乌村农业综合体的实践,利用案例研究方法,分析乌村农业综合体创意农业的潜在问题,从人才管理、资管理源、媒体管理、政府管理四个方面探讨创意农业发展路径。     

区域粮食安全视角下的粮食产量与农村流动人口分析——以上海市为例

对上海市18a的粮食产量和农村流动人口的实证分析发现,农村流动人口的增加并不能导致区域粮食产量增加,农村流动人口与区域粮食产量二者之间存在反向变动关系。为了维护区域粮食安全,从流出地与流人地两个角度,针对农村流动人口流动前、后两种情况,分别提出了引导农村流动人口和实现区域粮食增产的具体建议。     

基于电子设计竞赛的农业院校创新人才培养研究——以华中农业大学为例

结合华中农业大学组织和培训大赛的实际工作经验,论述了培养学生创新能力和实践能力的具体方法。实践证明,该方法能够有效促进学生创新能力的培养。     

农业物联网人才培养模式研究与实践——以天津农学院为例

在当前物联网人才急需的形势下,以天津农学院物联网专业为例,从定位专业人才培养目标、构建特色课程体系、优化师资队伍和改革教学方法、建设实验与实习条件几方面对面向农业领域的物联网人才培养模式进行了深入研究与实践。实践结果表明,该人才培养模式具有鲜明特色,切实可行。     

区域粮食安全视角下的粮食产量与农村流动人口分析——以上海市为例

对上海市18a的粮食产量和农村流动人口的实证分析发现,农村流动人口的增加并不能导致区域粮食产量增加,农村流动人口与区域粮食产量二者之间存在反向变动关系。为了维护区域粮食安全,从流出地与流人地两个角度,针对农村流动人口流动前、后两种情况,分别提出了引导农村流动人口和实现区域粮食增产的具体建议。     

基于产业链视角的特色农业发展研究——以河南省为例

根据河南省各地市特色农业相关数据,运用因子分析法,基于特色农业相关产业链因素,对河南省特色农业发展情况进行了分析,并提出了相关建议。     

农业结构调整与粮食安全保证的问题研究——以山西省晋中市太谷县为例

保证粮食安全始终是我国农业乃至整个国民经济发展战略的核心问题。本文从调整农业内部结构为切入点,以山西省晋中市太谷县农业生产形势、农业产业结构现状及存在的问题为例,论述了农村结构调整与粮食安全之间的密不可分的关系。     

基于WSR视角的农业现代化评价研究——以江苏省为例

基于"物理-事理-人理"(WSR)系统方法论,从"物理"、"事理"、"人理"三个维度对农业现代化的内涵进行拓展,并建立了中国农业现代化指标体系,通过综合得分法得到江苏省农业现代化水平,突出了"物理"因素在农业现代化中的基础作用以及"人理"因素贯穿于评价过程的重要性,有效解决了以往指标体系过于偏重"事理"因素的问题,从而有利于农业现代化三个方面的均衡发展。     

制约中国农业发展的因素浅析——基于粮食安全视角

从粮食安全看我国农业的发展,不单要面对城市化、工业化发展与土地、水利等自然资源保护的矛盾,还要面对加入WTO后世界资本市场的竞争。特别是在世界金融海啸后对新自由主义和私有化的再思考,我国的农业生产方式到底要走出怎样一条道路,希望能够找到中国农业发展的另类模式。     

高层次农业工程技术人才培养的困境与对策——以华南农业大学为例

国家对农业科技的重视程度日益提升,而农业院校在培养农业科技创新人才方面肩负特殊使命,高层次农业技术人才培养直接关系到"三农"的发展及农业现代化进程。从高层次农业工程技术人才培养的必要性分析入手,总结了目前高层次农业工程技术人才培养的主要模式及发展状况,从生源、师资、教学质量、管理体制等方面分析了制约高层次农业工程技术人才培养的关键因素,并探讨了提升高层次农业工程技术人才培养质量的对策。     

基于区域竞争视角的我国粮食安全与制度创新

粮食安全具有战略意义,我国粮食安全形势十分严峻.从区域粮食供求失衡视角出发,分析其对粮食安全的影响.粮食生产的比较利益低、空间布不对称、区域间利益关系不协调,地方政府在保护粮食安全方面的搭便车行为,加剧了农产品价格波动与产销区间矛盾.为解决上述问题,我国应改革和创新以下领域:农产品流通体制、区域粮食储备制度、“米袋子”省长负责制、粮食生产补贴政策等.改革成效和问题并存,指出切实保障我国粮食安全可能的方向:建立耕地保护建立补偿机制,对耕地实行动态保护;进一步改进和完善农产品流通体制;强化财政支农力度,加大基础设施建设投入、强化农业科技投入等.     

农业职业院校中高职衔接人才培养的研究与实践 ——以广西农业职业技术学院为例

广西农业职业技术学院与中职学校共同合作开展2+3中高职衔接的人才培养模式,发挥广西农业职业教育集团的作用,从中职学生学习的实际出发,校企共同制定高职阶段人才培养方案,开展冠名班、骨干班、场长班、志向班、现代学制班等校企联合培养班级,构建考核评价体系,组织教学环节,监控教学过程,制定教学管理制度等方面抓好衔接,确保2+3中高职衔接人才培养质量。     

浅析农业结构性调整背景下的粮食安全生产——以安阳市农业生产为例

正2017年,中共中央颁布的《关于深入推进农业供给侧结构性改革加快培育农业农村发展新动能的若干意见》(一号文件),明确提出将深入推进农业供给侧结构性改革作为当前和今后一个时期农业农村工作的主线,其主要包括调结构(粮食作物要优质专用,经济作物要特色优势发展)、转方式(推行绿色种植方式)、促改革(着力发展农村新产业、新业态,促进"三产"深度融合)三个方面。农业结构性调整是农业供给侧改革的关键一环。