农林院校金融学专业人才培养模式的改革与创新

人才培养模式是本科教学的核心,科学、合理的人才培养目标定位是人才培养模式选择的重要依据。农林院校金融学专业的人才培养目标应定位于复合型、应用型和创新型人才的培养。基于此,提出农林院校金融学专业人才培养模式创新主要实现:通才与专才培养相结合,突出特色;宏观与微观培养相结合,着重应用。     

地方应用型本科院校工匠精神培养路径探究

地方应用型本科院校是我国最接地气的高校,也是现代高校的主体.这类高校具有地方性和应用型的特点,地方性是因为这类院校以"为所在城市或者地方培养人才"为办学宗旨,应用型则是指人才更注重实践技能的培养.工匠精神起源于对于实践技能的卓越追求,此精神与应用型本科院校的人才培养目标完美契合.本论文以地方应用型本科院校为研究对象,对...     

沿海都市型农业院校本科专业人才培养方案适应性调整的思考--以天津农学院为例

人才培养方案是组织教学过程、安排教学任务的基本依据,是实现培养目标的关键.培养高素质人才,促进现代农业发展是当前地方农业院校的责任所在,基于学校人才培养面临的内外部环境,需进一步明确人才培养方案的指导思想、基本原则和发展现代农业需要的人才素质要求,调整人才培养定位、培养理念、人才质量观、培养目标、教学内容和课程体系、教学方法等,以适应社会经济发展需要.     

酿酒特色食品生物技术专业人才培养模式建设与实践

分析了酿酒特色食品生物技术专业的建设情况与人才培养目标,介绍了其基于广泛调研、精准定位的培养方案修订过程,并将其专业人才培养特色定位为"六位一体"的专业能力培养体系、企业参与的实践教学体系、产品为载体的项目化实践教学模式、高效的顶岗实习监控机制。总结了酿酒特色的人才培养模式建设内容,包括专业特色课程体系构建、专业师资队伍建设、实训条件建设。最后介绍了人才培养模式实施效果,主要是践行学校办学定位,培养了一批具有高素质的理论和实践教学师资队伍,使学生受益良多,企业评价较高,承担行业、企业相关人员的培训。     

地方性农业科技期刊的特点与办刊定位

逐一分析地方性农业科技期刊的特点,明确其办刊定位:根据导向性与指导性确定报道方向;根据基层性与终端性、科学性与实用性确定报道内容;根据地域性与季节性确定报道重点,认为:坚持办刊方针,突出地方特色,准确定位,积极策划,搞好服务,是地方性农业科技期刊生存和发展的根本.     

网络化农业信息资源建设初探

本文阐述了网络化农业信息资源建设的重要性与紧迫性，分析了地方性农业信息资源建设的特殊性与必要性，并结合地方性农业科技信息资源网站——天津农业科技信息网的建设实践，从网络平台建设、信息资源定位、信息处理手段、信息人才培养、信息观念的树立、增强建设投入六个方面提出加强地方性农业信息资源建设应采取的策略。     

基于个性化发展的动物医学专业创新人才培养模式研究

个性化创新人才的培养是高等院校人才培养对社会需求多样化变化的回应,是高等院校人才培养模式改革的新趋势和新出路。笔者从个性化创新人才培养内涵入手,通过对传统人才培养模式的分析,结合动物医学专业特点,提出构建动物医学专业个性化创新人才培养模式的思路,探索个性化创新人才培养的途径,从而促进地方性高校动物医学专业人才培养质量的持续提高。     

借鉴企业生产管理保障高校人才培养质量

通过分析企业生产与高校人才培养的共性，认为高校人才培养也要经历市场调查、培养方案设计、方案实施、过程监控、人才质量评价、方案改进这样一个过程。认为区域性、地方性高等院校人才培养的目标是培养动手能力和工作适应能力强，下得去、留得住、用得上的应用型人才；因此，要保证人才培养质量，人才培养方案的设计要根据市场调查合理设计，并在培养方案实施过程中要加强教学管理的制度化、规范化，加强人才培养过程控制。提出高校应用型人才培养要适应社会经济变化就要建立毕业生就业跟踪评价机制，加强信息反馈来适时调整培养方案。     

研究型农业大学本科实践教学体系构建的探索

培养具有实践能力的拔尖创新人才是研究型农业大学的人才培养目标定位。研究型农业大学应根据其人才培养的基本特征,充分认识实践教学在人才培养中的重要地位,针对其实践教学目标与人才培养目标不相适应、实践设备陈旧、实践教学内容落后等不足,从社会对拔尖创新人才的要求及研究型农业大学自身发展的需要出发,构建新的实践教学体系。     

高校科技产业与人才培养关系问题探析

高校科技产业对人才培养的作用一直是人们争论的话题.叙述了高校科技产业与人才培养的现实冲突,着重分析了高校科技产业在缓解高等教育经费不足、培养学生全面发展、推进高等教育教学改革、促进高校科研人员创新能力培养的重要作用以及高校科技产业的定位和评价问题.处理好高校科技产业与人才培养的关系,对目前高校企业改制后,进一步发挥高校科技产业的育人功能,促进产学研紧密结合具有重要的现实意义.     

计算机专业人才培养模式的创新思路

分析了目前计算机专业人才培养所面临的困难,提出高校应该转变人才培养观念,使人才培养的定位由原来的研究型、学术型转变为应用型以适应市场的需求.提出了一种"多层次人才培养"的创新思路,在培养应用型人才的同时兼顾想继续深造而有志于从事研究工作的学生.     

会计电算化教学如何适应中等职业教育

一、明确人才培养目标,改革现有教学内容 现代教育理论表明,教育是有目标的一项人类社会实践,其本质是培养人的社会文化活动.最佳的教学方法便是在考虑教育环境影响的基础上,从所期待的教学结果进行逆推.高职会计电算化专业的人才培养目标应根据人才市场的需求来定位,教学内容则应根据人才培养目标进行调整.     

新农科建设背景下新型畜牧人才核心能力培养的探索

新农科人才建设是培养适应我国现代农业发展人才的需要,本文结合新农科建设提出高职教育新型畜牧人才核心能力和能力指标要求,从定位人才培养目标、创新人才培养模式、构建"四化"课程模式、创建非正式课程和完善实践教学体系5个方面对新型畜牧人才核心能力培养进行了探讨.     

基于本地企业项目导向就业订单驱动的ERP类课程实践教学模式构建研究

地方性院校为本地企业的发展培养应用型人才和服务于企业生产是地方性院校的基本定位。构建以ERP等具有先进性、综合性和可直接面向实际就业等特点的课程为切入点,在企业提供的实践岗位和开发项目的全程引导下形成的ERP类课程实践教学模式对于利用校企两方面的优势、培养学生的实践综合能力、提高就业能力具有较强的实践意义。     

旅游管理本科专业人才培养模式的探讨

概述了我国高等院校旅游管理专业人才培养的研究现状,并在客观分析了当前我国旅游管理本科专业人才培养存在问题的基础上,提出了从人才培养目标定位、人才培养方案确立、人才培养途径选择、人才培养效果评估及反馈与调整等5个方面构建旅游管理本科专业人才培养模式的思路.     

生物制药专业应用技术型人才培养方案的构建

介绍了生物制药专业应用技术型人才培养的目标定位,通过“3+1”人才培养模式、课程体系设置、推行“订单培养”、“双师型”师资队伍建设、理论课程的教学改革、实践教学体系的建立等几方面,构建生物制药专业应用技术型人才培养方案.     

地方高校安全工程专业人才培养模式的初步研究与实践

作为地方性高校的安全工程专业,只有立足行业,主动适应企业和社会发展需要,才能使所办专业具有特色和生命力。本文在充分调研论证的基础上,以石油化工和船舶修造行业为背景和依托,提出了我校安全工程专业人才培养模式和课程体系,阐明了安全工程专业人才培养途径。通过探索与实践,逐步形成地方性高校安全工程专业应用型人才培养的特色。     

土地资源管理特色专业培养方案修订与优化

培养方案是高等学校人才培养的设计总图,既要保持稳定性,又要不断修订与优化,保持其前瞻性。文章介绍了中国地质大学（北京）土地资源管理专业在国家级特色专业建设背景下2010年版培养方案优化的指导原则、人才培养目标定位、课程体系构建及主要课程设置,分析了优化后方案的主要特色。     

研究生教育促进本科人才培养机制探析

针对研究生教育处于早期的教学型高校,其关注点偏重于研究生教育提升高校办学层次,而对研究生教育促进本科生培养质量考量较少的实情,分析了研究生教育促进本科人才培养质量的必然性及合理定位,构建研究生教育促进本科生人才培养质量的教学资源调控、整合动态模式并形成有序的组织管理体系,研究生教育促进本科人才培养机制的研究对提高本科人才培养质量的迫切需求有重要的探索意义.     

“双创”视域下地方综合性高校涉农专业人才培养模式改革与实践——以临沂大学为例

创新创业人才培养是建设创新型国家的客观要求。这在很大程度上取决于创新创业人才的规模与质量。随着国家提出发展现代高效农业的战略规划,这就更需要高等农业教育人才培养模式不断改革与创新,提高人才培养质量,适应社会需要,同时也是新时代高等农业教育的历史使命之一。而设置农科专业的地方性高校,也应立足区域农业经济发展实际,将创新创业人才培养作为自身责无旁贷的使命。研究立足于地方区域经济的发展,结合现代农业对创新创业人才的需求,合理定位人才培养目标,着力构建以学生为中心,"多样化"与"个性化"的创新创业人才培养模式,完善适应新形势下大学生创新创业的课程体系,建立与创新创业教育相适应的教学方式方法和产教融合的实践教学体系,形成适应创新创业教育的教师团队,不断营造创新创业文化氛围,拓展大学生创新创业教育的教学资源,最终解决地方综合性高校涉农专业人才培养与区域经济发展需求协调与适应。不断加强涉农专业人才培养过程中创新能力与创新意识,创业意识与创业能力的培养,持续提高人才培养质量和效果。