生药学课程教学中渗透PBL教学的实践与思考

在比较传统教学模式与PBL教学模式差异的基础上,以人参教学为例阐述PBL教学模式在生药学教学中的应用,同时对目前存在的问题进行了反思。实践表明:生药学课程教学中引进PBL教学模式,把创新教育真正贯彻到教育活动之中,改善了现有的教学理念和教学方法,更有利于培养具有自学、创新和科学思维能力的高素质人才。     

基于PBL教学模式的动物学实验课教学探讨

本研究以上饶师范学院生命科学学院生物技术专业12(2)作为实验班,进行动物学实验PBL教学;以本校生物技术专业11(2)作为对照班,进行动物学实验传统教学。采用问卷调查和期末实验技能考核的方法评价动物学实验PBL教学的效果。结果表明:动物学实验PBL教学有助于激发学生学习动物学课程的兴趣,提高其分析问题和解决问题的能力,促进学生综合素质的全面发展,并且实验班的动物学期末实验技能考核成绩显著优于对照班。     

基于PBL的本科毕业论文教学模式

针对目前传统本科毕业论文教学模式的不足,探讨了基于PBL的本科毕业论文教学模式的意义及具体实施过程,为培养学生创新能力和提高本科生毕业论文质量提供参考。     

PBL模式在高校信息素质教育中应用模式的构建研究

PBL是一种以学生为中心,以提高学生解决真实问题的能力,综合应用信息和深层次理解知识的能力为主要目的的教学方法。PBL涵盖多方面知识技能训练,能够促使教师改进教学方法,改革课堂教学模式,发挥学生的主动性和积极性,培养学生自主探索和学习的能力,培养创造性人才,开发高层次思维能力,让学生学会学习,扩展课程内容,使所学知识和本学科研究的最新进展以及社会需要紧密结合的一种新型教学模式。     

基于PBL教学法的园林专业教学实践

PBL(Problem-Based Learning)教学法,即问题导向学习教学法,是以实际项目或者某一专题作为"问题",在教师的组织和引导下,学生通过自学,以分组讨论的形式,共同解决问题,并学习"问题"背后潜在的专业知识和技能。PBL教学法突破了传统的以教师讲授为主的教学模式,有利于知识的建构与整合,能够培养学生的综合素质,更能够锻炼学生的实践能力,所以对于园林专业的教学其优势非常明显。结合教学实践对PBL教学法在园林专业教学中实施过程进行探讨,就PBL教学法"问题"的选取、教学组织、汇报以及评价等环节总结了相关经验,并对实施后的效果进行了讨论。     

高校信息素质教育中PBL模式的构建探讨

PBL教学模式可以促使教师改进教学方法,改革课堂教学模式,以学生为中心,发挥学生的主动性和积极性,提高学生解决真实问题和综合应用信息和深层次理解知识的能力。PBL包含多个方面知识技能训练,能够培养创造性人才,让学生学会学习,扩展课程内容,使所学知识和本学科研究的最新进展以及社会需要紧密结合的一种新型教学模式。     

PBL模式在园艺植物组织培养教学中的实践应用

本文针对园艺植物组织培养课程的教学目标和教学现状,分析目前该课程教学过程中存在的问题,并运用基于问题学习教学法在园艺植物组织培养教学中进行实践研究。结果表明,该教学方法不仅能调动学生的学习积极性,而且能够培养学生的自学能力,提高学生的学习效率和学习成绩。     

专业技术课教育中引入PBL教学模式的初探

针对大学教育中专业课教育的特点,将PBL教学模式引入专业课教育;并阐述了PBL教学模式在专业课教育中的实施重点.PBL教学模式为专业课教育提供了一种新的教学改革思路,是一种值得推广的方法.     

“互联网+”背景下高校环境艺术设计专业教学创新模式研究

互联网+行动计划一经提出,各行各业都积极采取措施与互联网结合,高校教育也应顺应时代要求实现教育教学新发展。高校环境艺术设计专业教育在新形势下,不仅仅要采用信息化的教学工具,而且要在学科具体特征的基础上,采取有效的教学新措施,转被动学习为主动学习,提高教学水平的同时提高质量,培养适应社会需求的创新型、技能型、应用型人才。     

传统教学模式和PBL结合在食品微生物学教学中的思考与实践

该文分析了传统教学模式和PBL（基于问题式学习）教学模式的特点,结合《食品微生物学》课程教学的实际,提出了2种教学模式结合的教学法并进行了实践及教学法实施过程中需要注意的问题,旨在为今后教学提供理论指导。     

基于PBL教学理念的生药学教学实践与思考

生药学是一门专业基础课,涉及知识点多,学生理解记忆困难。笔者针对生药学的学科特点和教学不足,在课堂教学中引入以问题为基础的PBL教学理念,从课前准备到课堂教学,引导学生自主学习。通过对学生的问卷调查结果和考试成绩分析,表明在生药学教学中运用PBL教学法,能有效提高教学质量,培养学生的专业学习兴趣。     

高职艺术设计专业工作室制教学模式的研究与实践

在传统的课堂教学模式中,高职院校艺术设计类专业对培养学生的理论知识和实践虚拟课题等方面的内容非常重视,但是这样造成的一种后果就是该类专业的实践教育并不符合社会实际项目的情况,而且在这样的教学模式下学生具有较弱的动手能力,这对其发展具有一定的不利影响。高职艺术设计类专业要想改革教学模式可以对工作制教学模式合理的应用。因此本文主要是对高职艺术设计类专业工作制教学模式的构建方法和实践进行了具体的研究。     

PBL教学模式和传统教学模式在细胞工程教学中的比较

为比较PBL教学模式和传统教学模式在细胞工程教学中的效果,以本科三年级的学生为对象开展比较研究。通过问卷调查形式评估了2种教学模式对学习效果和课堂气氛的影响,并研究了毕业生对课程教学效果的评价。结果表明,与传统教学模式相比,PBL教学模式能够显著改善课堂气氛、提高教学质量,有利于人才培养。     

PBL教学模式在临床医学专业生物化学教学中的应用

在临床医学专业生物化学教学中采用PBL教学,并就其实施效果进行初步探讨和评价。结果表明PBL教学法能有效促进学生全面掌握生物化学基本理论知识,激发学生学习兴趣,提高实践和创新能力,符合培养医学生综合素质的改革思路,值得积极探索和研究。     

英语专业本科笔译教学PBL模式研究

借鉴美国医学教育界首创的“基于问题的学习”教学模式,在英语专业本科笔译教学中尝试“译前思考问题一研读源语文本一产出目的语文本一译后反思问题”模式,激励和引导学生自主地运用已有知识和经验分析翻译过程中遇到的问题,创造性地解决问题,并能够科学合理地评价自己解决问题的结果．从而主动构建完成翻译任务所需要的知识和经验,达到教学大纲要求的“注重培养能够获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力”的目的;     

基于PBL的信息检索课理论课教学模式探讨

如何丰富信息检索课理论部分的教学模式是文章探讨的核心。参考PBL教学理念,在努力突出该课程的实践性同时将理论教学与实际结合起来,形象、生动地展现理论课内容,试图为信息检索课的理论教学提供新的借鉴和启示。     

兽医寄生虫学教学中引入PBL教学法的探讨

兽医寄生虫学是动物医学类专业学生的专业必修课程,与兽医临床关系密切,更与人们的生活息息相关。以讲授为主的传统教学模式虽然能够完成教学任务,但已不能适应学科的发展要求。PBL教学法是目前国际上比较流行的一种教学方法。针对兽医寄生虫学教学中存在的问题,在认真总结当前教学模式的基础上,引入了以问题为导向的PBL教学法,得到了大部分学生的普遍认可,收到了良好的教学效果。     

浅析基于创新创业的艺术设计专业学生职业素养培养

培养高职艺术设计专业学生的职业素养是高职艺术设计专业教学的重要内容,培养高职学生的职业修养可以使学生迎合社会用人单位的需求,成为社会需要型人才。高职院校应结合社会发展的脚步和就业形势来制定具体的培养策略,来真正提高艺术专业学生的职业素质。本文在创新创业的视角下主要分析了培养艺术专业学生职业素养的具体措施。     

基于个性化的环境艺术设计研究

环境艺术设计当前处于一个发展的上升阶段,它是一种艺术的外在表现形式,这种艺术设计能够对人们的生存环境进行改善,也能够满足人们日常的审美需求。在现代化的社会建设之中,环境艺术设计在我国的艺术设计领域发挥着越来越重要的作用,特性化的特点逐渐突出,基于个性化的环境艺术设计成为了当前的研究重点。