乡村人才振兴战略的价值意蕴、现实困境及优化路径

乡村要振兴,人才必先行。推进乡村人才振兴战略,对于促进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接、实现乡村全面振兴、推动农业农村现代化等都具有十分重要的意义。但在实践中,推进乡村人才振兴战略面临着人才流失严重、人才结构失衡、人才引进困难、人才内生动力不足等现实困境。为此,必须坚持“引、育、用、留”多管齐下,从优化环境、发展教育、加强统筹、制度激励等方面持续推进乡村人才振兴战略,充分发挥好人才在乡村振兴中的引领作用,为实现乡村振兴提供坚实智力保障。     

乡村振兴视域下农村人才振兴实践路径探究

乡村振兴,人才先行。人才振兴是实现乡村振兴的重要支撑,也是落实乡村振兴“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总要求的关键所在。在新时代将人才振兴贯穿到乡村振兴工作全过程中已成为推进农业农村现代化不可或缺的重大举措。本文主要针对当前乡村振兴背景下农村人才发展环境有待改善、农村人才培养力度不足和农村人才的激励政策与保障制度不健全等方面存在的问题进行深入分析,并提出相应实践路径,以期助力乡村振兴,加快农业农村现代化步伐。     

乡村振兴战略下乡村本土人才振兴的现实困境及路径探析

乡村本土人才是实现乡村人才振兴的排头兵和急先锋,是推动实施乡村振兴战略的重要人才动力。在农村、农业现代化不断提升的当前,乡村地区应尽快吸引人才回流,调整失衡的本土人才结构,补齐人才“短板”,这是推动乡村农业产业发展、实现乡村振兴的迫切要求。这就要求乡村地区一方面加强党对人才工作的领导,全面提升培育本土人才水平,另一方面发挥乡贤的榜样作用,切实引领好、组织好本土人才这支可靠队伍,为推进乡村振兴战略提供坚实的人才支撑。     

农业职业教育助力乡村人才振兴的探析与研究

乡村振兴战略的实施为农业职业教育发展带来了新的机遇和挑战,农业职业教育要不断加强内涵建设,逐步完善现代职业教育体系,培养和打造一支“能够担当乡村振兴使命的”“懂农业、爱农村、爱农民”的高素质复合型技术技能人才队伍,“为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供有力的人才支撑”。     

乡村人才振兴的现实困境与破局进路

乡村人才振兴是乡村振兴战略的关键要素。推进农业农村现代化，应正确认识和把握人才要素、乡村人才振兴、乡村振兴战略之间的逻辑关系与互动作用，深入探讨乡村人才振兴所面临的现实困境及其破局进路。当前，乡村人才与乡村振兴之间存在着供求矛盾，乡村人才的数量和质量与乡村振兴的发展需求还存在较大差距。对此，需要积极转变理念、加强育人善用、注重政策调适、促进制度优化，着力打好“组合拳”，突破乡村人才振兴的瓶颈。     

“新乡贤”赋能乡村振兴的实施路径——以四川省宣汉县“白马花田营造社”为例

在农村农业现代化背景下，人才已然成为乡村振兴必不可少的关键要素。为了研究人才在乡村振兴中发挥的作用和以“新乡贤”为首的人才队伍如何推动文化产业赋能乡村振兴的路径，以四川省宣汉县“白马花田营造社”为案例，结合“嵌入式”帮扶理论阐释其乡创实践内容，进一步从产业、人才、文化、生态振兴四个维度梳理该案例赋能乡村振兴的经验。     

科技特派员制度助力乡村人才振兴的路径探索

乡村人才振兴是实现农业现代化和乡村全面振兴的必然之举。然而目前在乡村人才使用过程中,存在“引才、育才、用才、留才”等方面的困境。科技特派员作为一支服务“三农”的人才队伍,能够提升乡村人才的反哺导向力、激发乡村人才的本土培育力、增强乡村人才平台的服务力以及提升乡村人才环境的吸引力。针对乡村人才振兴困境,可以从优化选聘机制、改进育人机制、健全服务机制、强化保障机制等方面探索科技特派员制度助力乡村人才振兴的路径。     

乡村人才振兴：价值意涵、现实困境与实践路向

乡村振兴既是实现中华民族伟大复兴的有效路径,也是最终目标,而乡村振兴的关键在于人才振兴。但由于落后的思想束缚、城乡发展的二元格局和政策落实不到位等多种现实原因,乡村人才振兴有着“止流”受困、“引流”受限、“回流”受阻、“稳流”受制的问题。实现乡村人才振兴,必须重视本土人才的存量保持、外来人才的增量提升和乡村人才的质量提高,做好环境留住人才、定向引回人才、多方请进人才、政策吸引人才、分类培养人才和科学用好人才。     

人才振兴助力乡村经济高质量发展的现实困境及对策

乡村人才振兴作为乡村振兴战略的必然要求和应有之义,是推动乡村经济高质量发展的基本前提和重要支撑,不仅体现在干部队伍素质的整体提高来推动农业现代化进程,更表现在乡村振兴战略的实现反哺乡村经济高质量发展,具有重大现实意义。受农村发展多种因素综合影响,乡村经济高质量发展面临着人才瓶颈制约,农村劳动力人力资本不足、干部队伍人才质量不高、人才机制不健全,致使农业现代化进程发展缓慢。鉴于此,需要构建全方位人才培育、引进模式,改进村干部的选拔、任用和管理方式,完善农村人才体制机制,以建强农村人才队伍体系,为乡村振兴提供人才基础,实现乡村经济高质量发展。     

保定市乡村人才振兴的路径与对策研究

乡村人才振兴是乡村振兴战略五大实施路径中的核心,也是实现乡村振兴的关键所在。据笔者调查,我市农村农业经营管理人才、农业科技人才和农村电商人才的短缺,严重制约着乡村振兴战略的实施。因此,对乡村人才振兴的研究刻不容缓。本课题将基于保定市乡村人才建设的实际情况,提出适合保定市的乡村人才建设的路径和对策,提升人才建设的质量,为乡村振兴战略提供重要的人才保障。     

乡村振兴战略背景下涉农高职院校农业技术人才培养路径研究

人才是乡村振兴的关键,涉农高职院校在农业技术技能人才培养过程存在学生不愿学农、不能务农、不甘事农的问题,针对以上问题,可采取“构建‘校企同培’一体化育人格局,推进协同育人”“完善‘岗课赛证’综合育人机制,推进三位一体”“对接乡村振兴战略,实施农业技术人才定制化培养”“健全“五育融合”评价考核体系,推进评价改革”的措施,更好地提高农业技术人才培养质量,服务乡村振兴。     

乡村人才振兴问题与对策研究——以甘肃省天水市五龙镇为例

实施乡村振兴战略是党的十九大报告中明确提出的重大战略部署,为我国“三农”工作今后发展明确了方向、指明了路径。乡村人才振兴是乡村实现振兴的关键,要进行美丽乡村建设、实现乡村经济社会发展和农业农村现代化都需要乡村人才引领。因此,乡村目前急需一支专业的乡村人才队伍助推乡村振兴。目前,乡村人才数量少、男女人才比例失调、综合素质不高、发展环境不具吸引力等因素影响制约了乡村发展,并且实施乡村振兴战略对乡村人才有了新的更高的要求,因此需要在培育农村实用型人才方面多花费精力,实现乡村人才振兴,以此助力乡村振兴。     

涉农高校图书馆服务乡村人才振兴路径分析

涉农高校图书馆具有农科人才培养主阵地信息中心、文献资源丰富、服务形式多样等优势,但仍存在与乡村振兴需求契合度不高、缺乏乡村人才培养创新性机制、应用实践能力不足、参与度贡献度不够等问题。涉农高校图书馆可以从服务教育改革提升乡村振兴人才质量、发挥知识信息服务平台作用支撑乡村振兴人才成长、“走出去”到农业农村一线培养乡村振兴人才等方面发挥更大作用,应进一步强化责任使命和工作规划,建立服务乡村人才振兴的新机制新模式,强化服务乡村振兴人才的支撑保障,为乡村振兴战略实施做出更大贡献。     

农业院校服务乡村人才振兴的路径探析——以河南农业大学为例

农业院校是推进乡村振兴战略的重要力量,是促进农业农村现代化的重要动力,是培养高素质农业科技人才和新型职业农民的重要平台。乡村振兴战略的实施需要大量“三农”人才作为支撑,这需要农业院校认真贯彻落实党中央关于乡村振兴的各项方针政策,自觉肩负起服务乡村人才振兴的历史使命和责任,以立德树人为根本,以强农兴农为己任,依托优质教学资源,培养复合应用型、实用技能型农林人才。本文以河南农业大学为例,分析了河南农业大学人才培养模式,并从中总结经验,探索农业院校服务乡村人才振兴的路径。     

漯河市乡村人才振兴现状、存在问题与建议

人才振兴是乡村振兴的基础,无论是产业兴旺,还是生态宜居、乡风文明,没有人才支撑,一切都无从谈起。农业农村部门作为乡村振兴的牵总部门,尤其应重视乡村人才振兴工作,注重发挥人才作用,保障乡村振兴战略的顺利实施。但在乡村人才振兴中仍存在诸如乡村人才活力不足等问题。笔者结合漯河市乡村人才振兴作一些探讨和思考。     

培育新型合作组织 做好“土特产”文章

<正>乡村振兴、产业先行,产业振兴、主体先行。乡村振兴的“兴”是通过组织振兴和人才振兴“两个主体”,开发农业多种功能和乡村多元价值“两多”,实现产业振兴、生态振兴和文化振兴。要落实产业帮扶政策,做好“土特产”文章,依托农业农村特色资源,向开发农业多种功能、挖掘乡村多元价值要效益,向一二三产业融合发展要效益,强龙头、补链条、兴业态、树品牌,推动乡村产业全链条升级,增强市场竞争力和可持续发展能力。     

高职院校助力乡村人才振兴路径——乡村振兴研究之乡村人才振兴

乡村振兴是现今和未来阶段的“三农”工作导向和奋斗目标,是脱贫攻坚战果巩固的措施,也是农业农村现代化实现的切实可行的措施。而乡村振兴的顺利实施,离不开人才的支撑。因此我们应该充分剖析乡村人才现状。高职院校采取创新招生模式和就业渠道、强化三农课程开拓、理论与实践融合、深化校乡合作等方式为乡村振兴提供人才支持。     

“校企共育、耕读一体”模式在应用型农业人才培养中的应用

农业现代化及乡村振兴离不开农业人才的支撑，产教融合、“校企共育”是推动高素质农业人才培养的重要模式，而“耕读一体”是保证农业人才培养质量的重要途径。在农业现代化背景下，本文将耕读教育与校企合作有机结合，在校企合作与亦耕亦读的实践中探索“校企共育、耕读一体”的育人机制内涵和农业人才培养模式，促进产教研育深度融合，为农业现代化和乡村振兴提供科技和人才支撑。     

“校企共育、耕读一体”推动应用型农业人才培养研究

农业现代化及乡村振兴离不开农业人才的支撑,产教融合、校企共育是推动高素质农业人才培养的重要模式,而耕读一体是保证农业人才培养质量的重要途径。在农业现代化背景下,本文将耕读教育与校企合作有机结合,在校企合作与亦耕亦读的实践中探索“校企共育、耕读一体”的育人机制内涵和农业人才培养模式,使学生在千年农耕文明精神的感召下“学农、知农、爱农”,促进产教研育深度融合,为农业现代化和乡村振兴提供科技和人才支撑。     

乡村振兴战略下颍上县农业技术人才振兴存在的问题及对策

农业技术人才是推动农业现代化、落实乡村振兴战略的重要力量。本文分析了乡村振兴战略下颍上县农业技术人才振兴存在的问题,并提出了发展对策,以期为乡村振兴发展提供参考。