京津冀农业高职教育协同发展困境与对策

农业是国民经济的基础,农业高职教育关系国计民生.京津冀农业高职教育目前面临的主要问题是行政壁垒阻隔、激励机制不足和合作意识滞后.欲促进京津冀农业高职教育的协同发展,就必须打破行政壁垒,统筹规划协调,优化资源配置,建立完善的保障机制及其政策.     

经济欠发达地区高职教育与区域经济发展关系——以黄河三角洲地区为例

通过对黄河三角洲地区高职教育与区域经济现状的分析,找出经济欠发达地区区域经济对高职教育的要求,提出经济欠发达地区高职教育主动适应区域经济发展的建议和对策。     

福建省区域经济产业协同发展成熟度评价分析

区域经济产业结构由产值结构、资产结构和就业结构3部分构成。产值结构由资产结构和就业结构的形态决定,同时也反映了资产结构和就业结构。运用灰色关联度分析研究了产值结构与就业结构、资产结构的协同关系。并通过对福建省的经济总量和经济结构分析,结合福建省区域经济产业协同发展进行成熟度实证分析,从而得出如下结论：福建省第一产业就业结构存在劳动力冗余,表现为劳动生产率低下;第二产业产值结构、资产结构、就业结构渐趋合理;第三产业资产结构、固定资产投资效率有待提高。     

经济新常态下长沙市域高职教育与创新型中小企业协同发展研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》（以下简称《规划纲要》）实施 以来,我国职业教育快速发展,对促进中小企业的发展产生了巨大促进作用,特别是在经济新常 态下,高职教育与创新型中小企业的协同发展呈现出新的特点。本课题结合高职教育人才培养 特点与长沙市创新型中小企业发展现状,提出构建高职教育与创新型中小企业协同发展的策略 建议,为长沙市高职教育专业建设适应市域创新型中小企业发展提供参考。     

高职教育中的农业经济人才培养模式初探

鉴于我国农业产业化以及城镇化进程的持续加快,在农村经济发展过程中,十分需要众多高素质的农业经济专业人才。通过高职院校教育中农业经济专业人才的培养,能够极大地提升农业经济类专业高职生的专业素质以及创新能力,同时还能提高高职教育的办学质量。本文从明确高职农业经济专业建设的策略、凸显农业经济特色培育高职生们的技能、依据企业需求开展产学研合作办学、加强高职农业经济类专业教师队伍建设等四个方面探讨了高职教育中的农业经济人才培养模式。     

河南区域经济发展战略选择

河南区域经济发展经历了三个不同历史时期,积累了一定的经验。现阶段可实行适度的非均衡发展战略,采用“中心———外围”的发展模式。     

推进京津冀区域生态协同发展面临的问题与对策

京津冀处在同一自然单元分属不同行政区,区域生态环境密切相关、相互制约,长期以来水资源严重短缺,区域生态建设极不平衡,近年来生态环境恶化,加强京津冀区域生态系统建设,改善生态环境质量,已成为当务之急。针对京津冀区域生态建设发展不平衡、推进机制不完善、制约因素明显、区域生态体系不完备、生态保障能力弱等问题,剖析了河北生态建设对京津冀协同发展的作用,为加速建成京津冀生态涵养保护支撑区,明确了河北生态建设的基本定位、总体思路、发展目标和工作重点,提出了强化领导、统筹规划、加大投入、完善机制、加强合作等对策建议。     

区域保险差异及协同发展研究

本文通过实证分析得出东、中、西部保险在区域保费收入、保险密度、保险深度、区域保费增长数量及速度、保费收入的GDP弹性、潜在保源转化率上有较大差距,而在保险结构、保险经营、保险法律、保险监管等方面呈现出趋同性,没有多大的差别和明显的区域保险特色.因此,应从区域保险实际出发,充分发挥东部保险的带动和辐射作用,制定中、西部保险发展的差异化扶持政策,实施区域保险经营行为差异化,以促进区域保险协同发展.     

徐州高职院校服务区域经济的存在问题分析

本文阐述了徐州高职院校服务区域经济的存在问题,以徐州区域经济为大环境,讨论了目前在该区域下,徐州本地的高职院校的现状、专业的设置情况,从服务的角度分析了徐州高职院校服务区域经济过程中问题,期望能够为徐州高职院校的专业设置和发展提供帮助。     

我国流通产业推动区域经济发展研究

本文采用了理论分析和实证研究等多种研究方法相结合的方式,主要对我国流通产业在经济发展中的现状、区域经济视阈下我国流通产业发展存在的问题以及流通产业推动区域经济发展路径进行了逐步的深入研究。希望对流通产业与区域经济协同发展中存在的问题对症下药,深度挖掘影响其发展和创新的因素,并对区域经济的发展提出较为合理的建议。     

乡村振兴战略背景下农业区域经济协同发展的困境及路径分析

随着时代的不断进步,我国提出了乡村振兴战略目标,为了能够有效提升我国农村的区域经济水平,我国对三农问题予以高度重视,这也是我国乡村振兴道路上至关重要的一个环节。对此,本文着重分析了当前三农问题中的核心内容并为了能够实现农业现代化产业均衡的发展目标,提高农村区域经济的发展水平,提出了相应的解决方案。     

我国县域经济协同发展对策研究

县域经济是我国发展的重要组成部分,我国大部分的经济收入来自于县域经济。因此,从县域的起源论证了县域经济在国家发展中的重要性,并提出经济一体化的世界贸易格局下,加大农村剩余劳动力转移及培训教育力度为主要方法的县域经济协同发展的对策思路。     

新疆石油资源开发与区域经济协同发展研究

本研究从世界工业化进程与能源消费量的关系，以及我国经济迅速发展对能源的需求和国内陆上石油开采概况论述了石油资源的开发应是新疆经济腾飞的强大助推器。从国内外石油产区经济发展的经验教训中选择了新疆油区经济发展的模式。在对比分析中得出了新疆借助石油资源开发推动经济发展的光明前景，提出了新疆石油资源开发与区域经济协同发展的理论点与思考。     

乡村振兴背景下河南实施区域协调发展战略的建议

十九届五中全会指出中部地区未来将是新型城镇化、新型工业化地区,打造国家现代化经济增长的新动能区域.近年来我国区域发展协调性持续增强,中西部地区经济增速持续高于东部地区,但河南省区域协调发展问题在乡村振兴大背景下显得更加突出.本文针对河南区域协调发展现状,对区域发展过程中存在的问题进行分析并提出对策和建议.     

河南城乡区域教育均衡发展问题研究

胡锦涛总书记在第四次全国教育工作会议上指出,教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。推进城乡区域教育均衡发展是河南省教育发展面临的紧迫课题。笔者在对河南省城乡区域教育调查研究的基础上,提出推进河南城乡教育均衡发展的思路与对策。     

以校企协同创新为抓手,提高农业高职教育质量

“协同创新”是实现高校同科研机构、企业开展深度合作,建立战略联盟,促进资源共享的重要方法,是推进高校内涵式发展,提升创新能力,提高人才培养质量的重要方式.以郑州牧业工程高等专科学校为例,介绍该校发展校企协同创新的实现模式、成效及实现校企协同创新的基本经验,为高校开展协同创新、提高教育质量提供理论和经验指导.     

基于产学协同的高职大学生创业教育模式探析

阐述基于产学协同的高职院校大学生创业教育的内涵,指出创业教育理念失范、高职院校大学生创业教育产学协同的内生性障碍与外生性障碍对高职院校大学生创业教育产学协同实施的制约。从明确基于校企利益交集的动力机制,实施产学协同的高职大学生创业知识素养培育及创业实践能力培育等方面建构基于产学协同的高职大学生创业教育模式。     

农业现代化与农村经济管理协同发展研究

农业现代化与农村经济管理是农村发展"硬实力"与"软实力"的一体两翼,在农村经济领域需要创新驱动、协同发展。实现农业现代化是实现农村经济发展的物质基础,提高农村经济管理水平是提高农业生产效率的技术保障。在经济发展新常态下,农业发展离不开协同与创新,需要根据经济社会环境的变化进行调整。实现农业现代化与农村经济管理的协同发展,需要优化农村基层组织建设,提升农业产业化水平,树立综合科学发展观,为优秀人才服务扎根基层创造良好的机遇。