探析报刊财经英语的语言特征

英文报刊财经新闻有其特殊性。常用词语出现的几率高,词语搭配和句法特征有其内在规律性。因此,熟练掌握好这些词汇和搭配,句法特征对于阅读有事半功倍的效果。另外,商务英语阅读教学一直是英语教学中的重点和难点,原因就在于商务英语中的语言使用情况和普通英语有着很大的差别,大部分涉及的是财经类英语。本文旨在探索出报刊财经英语的语言使用规律,为报刊选读教材的编撰,英语教师的教学,和报刊读者有效获取文章信息提供帮助。     

谈模块教学在商务英语课程体系改革中的应用

在当今国际化竞争激烈的社会,我国需要越来越多的商务英语人才,商务英语是英语学科和商务学科的交叉学科,商务英语课程体系应建立在合理科学的、满足人才培养需求和社会需求的基础之上,本文对商务英语课程体系的特点、模块教学的教学模式和模块教学在商务英语课程体系改革中的应用进行探讨。     

合作学习理论在商务英语视听说教学中的应用

商务英语视听说是一门实践性很强的的课程,只有学生相互合作,通过大量的的实践练习才能巩固商务英语听说技能,掌握商务英语的综合应用能力。本文就结合商务英语英语视听说课程的特点简单探讨一下小组合作学习理论在商务英语视听说教学中的应用。     

国际工程承包合同语言特点及翻译

工程英语是一种专业性较强的专业语言。特别是国际工程承包合同,不同于日常与英语、文学英语、商务英语等语体,形成了自身一些独特的语言特点和风格。本文探索了国际承包合同的用词及行文特点及其对国际工程承包合同翻译工作的启示。     

基于ESBP框架的大学英语教学改革的实施手段与途径探析

在对商务英语教学现状和商务英语教学手段进行了综合分析后,笔者结合上海市教育委员会提出的"以学术英语为核心的大学英语教学改革"理念,指出了商务英语教学中的主要问题,探讨了商务英语教学的发展与创新。     

多维度、多层次的互动教学模式研究——以商务英语教学为例

商务英语是一门与商业活动密切相关的特殊用途英语,具有交叉性和复合性的学科特点。鉴于此,在教学中要构建有别于其他学科的商务英语教学模式。文章旨在探索如何在商务英语教学中更有效地提高学生在不同情境语境和社会文化语境中使用语言的能力,把被动的英语教学模式转变为多维度、多层次的互动教学模式,探讨该模式下学生商务英语语用能力培养的过程、方法和评价机制,在该教学模式下使学生的商务英语语用能力能够得到最富有成效的培养。     

浅谈以就业为导向的高职商务英语教学改革

高职商务英语专业旨在培养具备一定的英语表达能力和专业商务知识的复合型人才。高职院校应该采取顺应市场人才需求的人才培养模式,树立以就业为导向的人才培养目标,在此基础上改革高职商务英语教学。教师在教学中应找到适应学生特点及满足企业人才需要的教学策略,合理制定教学计划,设计教学方案,使高职商务英语教学具备职业倾向性。本文从高职商务英语教学的现状出发,指出高职英语教学进行改革的必要性,以及提出进行以就业为导向的高职商务英语教学改革。     

初探商务英语阅读的教学方法

商务英语阅读是一种特殊的阅读,它不仅是基础英语阅读的延伸,更是商务知识的获取过程。商务英语阅读教学在实现商务英语的专门用途、培养复合型人才中起着不可估量的作用。如何提高学生的商务英语阅读能力,优化商务英语阅读课程教学设计成为一个十分重要的课题。     

商务函电的作用及翻译原则

随着世界经济和信息技术的快速发展,商务英语信函已经成为对外贸易中不可或缺的非常重要的组成部分。鉴于商务英语信函所发挥的重要作用,正确翻译商务英语函电,是一个重要问题。因此,了解商务函电句法特点及翻译技巧,对提高商务英语函电的翻译质量,避免贸易双方的误解有极其重要的作用。因此,笔者在这里主要想谈谈商务英语函电的重要作用及翻译特点。     

文化教学优化下的商务英语教学研究

文化教学对商务英语教学起着重要的促进作用。本文对文化教学的难点进行分析,并结合商务英语的特点,针对性地提出一些改善商务英语教学的积极建议。     

浅析商务英语阅读策略

商务英语题材的文章有其独特的行文方式、专业的商务思维和严密的逻辑结构。本文通过分析商务英语的语言和文章特点,探讨提高商务英语阅读能力的方法和途径。     

论高职高专商务英语专业建设

讨论高职高专商务英语专业建设的重要性和必要性,提出了一些的措施和办法。文章认为高职高专商务英语专业的建设要从专业定位、教学目标、教学模式、课程体系、实训教学、师资建设等几个层面入手。商务英语专业是外语语言学及应用语言学的学科,具有职业教育性和工具性特征,主要培养从事涉外商务活动的高等应用性复合型专门人才,其教学内容是向学生传授和培养商务行为所需要的、够用的英语、商科和跨文化交际的应用性知识和实用性技能。目前普遍采用的英语＋商务知识教学模式及教学体系基本符合高职高专教育特点及培养目标,比较薄弱的是实训教学,应该采取多种方式大力加强, “双师型”师资的培养也迫在眉睫,应通过在职或脱产的多种方式培养。     

浅谈商务英语口译特点及过程

本文对商务英语口译进行浅析,介绍商务英语用语专业、句法严谨、表述规范、惯用长句等语言特点,以及商务英语口译独有的特点及过程。     

专门用途英语特点在物流英语教学中的应用

本文通过比较专门用途英语和普通用途英语,根据专门用途英语发展阶段及特点,探讨物流英语课程教学。     

培养语言应用能力 提高高职商务英语专业教学水平

高职教育是以培养应用型高级人才为目的,因此高职商务英语专业教学应以培养学生应用英语语言为目标。本文从课程设置、教学方法和教学手段等几方面,探讨了高职商务英语专业教学如何培养学生的语言应用能力。     

关于商务英语教学与文化导入的思考

商务英语教学的目标是培养合格的商务人才。我们在教学中既要重视教学方法，又要注重学生文化能力的培养。商务英语教学不仅应包括语言教学，而且应该包括文化教学。总之，商务英语教学应使学生在掌握商务知识的同时，也全面了解英语国家的文化背景和社会风俗习惯，以提高学生的跨文化交际能力。     

基于需求分析的独立学院英语专业(商务英语方向)课程设置研究——以长江大学工程技术学院为例

随着经济全球化的发展,社会对既精通英语又掌握商务知识与技能的复合型人才需求越来越大,为此很多学校开设了商务英语专业(方向)培养国际商务人才。本文以长江大学工程技术学院为例,在需求分析的基础上探讨了商务英语专业(方向)课程设置及不断改革的情况,分析了存在的问题,并在最后提出了自己的几点思考。     

浅谈商务英语教学

随着中国市场经济改革的日益深化,以及教育体制改革的需求,对高校商务英语教学提出了新的要求。商务英语教学不仅要提高学生的基础英语水平,更需要增强学生的英语应用实践能力,只有把语言学习同商务文化背景密切联系起来,把理论知识同社会实践紧密结合起来,把提高知识水平同培养人才质量结合在一起,才能培养出真正能够服务于社会的专业人才。     

商务英语听说课程的教学研究和探索——结合《剑桥国际商务英语》教材内容的融入

商务英语课程对英语专业学生的就业起着直接而重要的作用。基于现有的各种商务英语教材,教师可根据学校的课时情况及学生的特点等因素,对现有教材进行科学的改变、安排和补充,使学生从商务英语课程中真正的学到实际可用的知识。本文从商务英语听说课程入手,加以介绍,通过在听说课程中引用剑桥国际商务英语教材的部分内容对现有资料进行补充,并在教学过程中运用不同的教学方法来扎实学生的知识,调动学生的主动积极性,来完善课程设置,使学生达到对知识吸收的最大百分比。     

高职院校商务英语教学浅探

本文分析了我国高职院校商务英语教学的现状,找出了一些存在的问题,并进一步分析了高职院校商务英语教学的特点,如有较强的针对性和实践性,以及专业化程度高等。由此出发,最后提出了完善高职院校商务英语教学的思路。