浅析新形势下大学生职业指导

职业指导是帮助人们了解自我与职业,在兼顾个人特征与社会需要的基础上为达到职业适应性而进行的职业生涯规划的过程。对目前高校大学生职业指导工作现状加以阐述分析,并提出必须通过加强师资建设、完善职业指导内容、拓展职业指导新方法等途径做好大学生职业指导工作。     

试论如何实现更高质量的高校职业指导

随着我国经济体制由计划经济向市场经济转变,大学生的就业方式也从按计划分配向自主择业转变。在大学生和就业单位自主进行双向选择的大背景下,高校毕业生更加渴求能够得到有针对性的职业指导,高校职业指导工作的重要性日益凸显。因此,对大学生进行有针对性的职业指导应当成为当前高校的重点工作之一。科学的职业指导不仅有利于高校毕业生树立科学的就业观念、提高就业能力,更重要的是有利于高等教育的可持续性发展和社会的和谐稳定。本文第一部分介绍了高校职业指导工作的重要意义,第二部分指出了我国大学生职业指导工作中存在的主要问题,第三部分针对存在问题提出提升职业指导水平的对策。     

高校职业指导存在的问题及对策

高校开展职业指导是对学生进行职业教育和职业生涯规划的系统工程,是高校人才培养的重要组成部分.高等教育的服务性、专业性和规律性决定了职业指导的服务性、技术性和科学性.目前,我国高校的职业指导存在缺乏系统性、重理论轻实践、队伍建设滞后及评价体系不健全等问题.高校必须结合校情、国情和学生的实际情况,理论联系实际,加大人、财、物等方面的投入,并从顶层战略设计、组织机构设置、专职师资队伍建设、课内外体系建构等方面加大工作力度,促进职业指导的科学化、规范化.     

高校开展大学生精细化职业指导的思考

精细化职业指导是学校就业工作的重要环节,也是大学生职业指导工作发展的必然选择.精细化职业指导在帮助大学生重视职业生涯规划、找准职业定位、提升就业能力、提高就业质量方面发挥了重要作用.如何针对大学生这个群体卓有成效地开展精细化职业指导工作,是高校应该思考的问题,也是每位职业指导老师必须认真做好的一件事情.     

大学生就业创业社会支持体系构建探讨

近些年我国政府对大学生的就业创业进行了非常大力的支持,在优惠政策基础上的大学生就业创业模式下,大学生就业创业取得了非常显著的成效。总是从国内的总体上来看,我国大学生就业创业过程中仍然存在着大大小小的问题和困难,这包括社会、家庭以及学校等各各方面的问题,都在不同程度上影响了大学生就业创业支持体系的构建。所以,本文将分析的重点放在了对于大学生就业创业支持系统的建设,不断发现在建设过程中的各种问题,对大学生就业创业体系构建的社会价值,为大学习就业创业贡献一些切实可行的策略。     

论当前大学生就业指导中的缺陷和不足

把大学生的就业指导等同于"职业指导",是当前大学生就业指导工作研究中存在的缺陷和不足。研究大学生就业的实质内容,分析职业指导和就业指导的区别,有助于大学生就业指导工作有效地开展。     

农林院校大学生职业规划与素质培养相关性分析——以河北农业大学为例

当前大学生普遍存在职业规划模糊、缺乏奋斗精神、就业准备不足等问题。为了加强在校大学生职业指导的针对性,帮助学生树立明确的职业目标,对河北农业大学在校学生的职业规划及素质培养等情况进行调查,采用Logistic模型对数据进行了分析整理,总结得出接受职业指导将对学生个人素质自评的影响情况及学生个人自评素质的高低对职业指导课程的开设需求等相关信息,从而为高校较好地开展就业指导提供一定的参考。     

农科大学生职业生涯规划问题探析

针对农科大学生职业规划意识和执行力不强、学校职业指导服务体制不完善的现状,从农科大学生自身、高校职业指导中的局限性及社会环境3个方面进行分析,提出了学生转变就业观念、提高自身素质、学校完善就业服务体系、政府加强政策指导和宏观调控的对策。     

论职业指导在促进90后大学生就业工作中的作用

本文在对90后大学生求职择业心理现状分析的基础上,探讨了及时有效地对大学生进行科学的职业指导具有相当的必要性和重要性;在深入了解90后大学毕业生的个性特点和求职择业心理基础上,有针对性地为他们提供职业指导。     

论民办高校“六个三”职业指导体系的构建

在当前形势下,深化认识,加强领导,实现更高质量的职业指导,不仅对于民办高校的人才培养工作和毕业生就业工作,而且对于民办高校的生存和发展具有十分重要的意义。在分析职业指导的内涵的基础上,探讨了当前民办高校职业指导存在的"四个缺乏与四个不强"的主要问题,并提出了"六个三"体系是实现民办高校高质量职业指导的有效路径。     

探析高职院校MySQL数据库课程教学

MySQL数据库课程是高职院校计算机相关专业的一门专业核心课程。根据高职生学习的特点以及MySQL数据库课程的特点,同时结合笔者自身的教学经验,对该课程的教学过程提出了一些自己的看法,并应用于实际教学。结果表明,这些方法能更好地激发学生的学习兴趣和学习积极性,提高了教学效果。     

作物栽培学实验课程教学模式改革实践

从教学内容、教学时间、教学过程几方面,阐述了作物栽培学实验课程教学模式改革,以提升学生的创新实践思维能力,达到提高学生综合素质的目标。     

浅谈水产专业“水生动物营养与饲料学”教学体会

水生动物营养与饲料学是高职高专水产专业的一门专业基础课。从课程定位、学生兴趣、理论教学、实践教学以及考核检查等方面进行了教学改革与探索,从而发挥学生的学习能动性,激发学生的学习兴趣,培养学生思考和独立解决问题的能力,提高水产动物营养与饲料学的教学效果。     

影响高校公选课教学质量因素的调查分析

公选课是高校课程体系的重要组成部分,设置公选课旨在拓宽学生的知识面,培养学生创新能力,是全面推进大学生素质教育的重要内容。但目前许多高校公选课教学未得到应有的重视,教学质量亟待提高。本文通过对扬州大学公选课教学实际情况调查,在对影响选修课教学质量因素进行分析的基础上,提出几点政策意见,以便为高校公选课的建设提供思路,更好地促进大学生素质发展。     

基于项目架构的《环境生态学》教学改革探索

对基于项目架构的《环境生态学》课程建设工作进行了探讨。以职业活动为导向,在课程结构与内容设计、教师素质培养、课程考核等方面提出了方案或建议。     

高校非计算机专业《计算机应用与维护》课程教学初探

通过对部分用人单位对员工的计算机应用能力需要及不同群体对计算机应用与维护各方面技能期望的现状分析,初步反映了目前大学生提高计算机维护能力的重要性和紧迫性.以社会需求为基本依据,以就业为导向,以学生为主体,初步构建了高校“计算机应用与维护”校级公选课的教学体系,展示了本课程的教学情况,并分析了该课程在公选教学中存在的问题...     

利用Moodle构建新型参与式实践教学模式

以大学计算机基础课程为例,分析目前大学计算机基础教学中存在的问题的基础上,探讨了利用Moodle在大学生计算机基础课程中构建新型参与式实践教学模式,培养学生的自主创新能力,让教师与学生在＂参与式＂教学环境中更好的完成互动,增强学生的实践动手能力,提高计算机技能。     

Transformative food systems education in a land-grant college of agriculture: the importance of learner-centered inquiries

In this paper we use a critically reflective research approach to analyze our efforts at transformative learning in food systems education in a land grant university. As a team of learners across the educational hierarchy, we apply scholarly tools to the teaching process and learning outcomes of student-centered inquiries in a food systems course. The course, an interdisciplinary, lower division undergraduate course at the University of California, Davis is part of a new undergraduate major in Sustainable Agriculture and Food Systems. We provide an overview of the course’s core elements—labs, exams, assignments, and lectures—as they relate to social constructivist learning theory and student-centered inquiries. Then, through qualitative analysis of students’ reflective essays about their learning experiences in the course, we demonstrate important transformative outcomes of student-centered inquiries: (1) most students confronted the commodity fetish and tried to reconcile tensions between what the food system is and ought to be, and (2) students repositioned themselves, their thinking, and social deliberation in relation to the food system. Students’ reflections point to the power of learning that emerges through their inquiry process, including in the field, and from critical self-reflection. We also highlight the importance of reflective essays in both reinforcing experiential learning and in helping instructors to better understand students’ learning vis-à-vis our teaching.     

高校非计算机专业计算机基础课程教学探讨——以河北农业大学信息科学与技术学院为例

计算机基础课程是高校非计算机专业教学内容的重要组成部分,从高校非计算机专业计算机基础教育的现状出发,结合河北农业大学教学实际,从课程体系建设、考核标准和评价体系、教学方法和手段3方面对高校非计算机专业计算机基础课程教学进行探讨。     

案例研讨型教学方式在科技论文写作课程中的应用

案例研讨型课程教学模式在科技论文写作课程中的应用,就是以教师引导、启发,学生充分参与、主动探究为核心的一种过程化教学模式。通过教师科学设置教学案例、引导学生集体讨论、鼓励学生参与科研活动等方式,发挥学生在课堂和学习中的自主性和主动性,将研究和讨论有机地融合于教学全过程。通过实施案例研讨型教学模式,引导学生积极主动地参与科研工作,达到培养创新人才的目的,增强了该课程的教学效果。