基于全面质量管理的高校教学管理

在高等教育大众化的进程中，随着招生数量的扩张使高校原来存在的教学质量问题更显突出，如何稳定和提高教育质量、实现高等教育可持续发展，已成为社会普遍关注的问题。该文借鉴全面质量管理及ISO9000质量管理的理念和方法，结合高等学校本科教学运行规律和学校教学质量管理的特点，在认真分析实施全面质量管理难点的基础上，系统阐述了全面质量管理意识的建立、学生需求导向、教学质量过程管理、教学质量持续改进和教学质量管理全员参与等措施，努力探索在高等院校建立有效的全面教学质量管理体系。     

浅谈成人高等教育发展的问题及对策

成人高等教育是终身教育体系中的一部分，它在推进全民终身教育与终身学习方面起着无法替代的作用，是建设学习型社会、全面提高民族素质的重要途径。然而，随着教育改革的不断发展，成人高等教育暴露出诸方面的问题，影响着其自身的发展。该文分析了成人高等教育存在的主要问题，并对如何解决这些问题提出了若干建议。     

林业成人高等教育发展对策探析

对林业成人高等教育现状及存在的问题进行深入分析,依托其行业特色和优势,从改变教育观念、拓展办学渠道、提高教学质量、改善办学环境、加强师资建设等5个方面论述了林业成人高等教育发展对策．     

成人高等教育学生思想政治工作矛盾与对策初探

成人高等教育在建立和完善终身教育体系中占有重要的地位，并发挥着越来越大的作用，已日益凸显出它的重要作用。其目的是开发成人的才智和潜力，发展成人学习者的个性，增强个人和群体的独立性和责任感以及应对经济、文化和整个社会变化的能力；促进共处、宽容和公民自觉地和创造性地参与社会生活。要实现这一目的，就必须切实加强和改进新时期成人教育学生思     

南京森林公安高等专科学校成人高等教育简介

2000年,经教育部、国家林业局批准,南京森林公安高等专科学校开始举办成人高等教育,并设立继续教育部作为学校成人高等教育的管理部门。继续教育部与国家林业局警官培训中心合署办公,下设函授科负责学校成人高等教育及专业证书教育的具体工作。     

关于提高林科高等函授教学质量的几点认识

随着林业产业的发展,林业成人教育也迎来了新的发展机遇。林科函授高等教育是林业成人高等教育的重要组成部分,具有自身的特点和规律。探索教学规律,实施教学改革,创新教学方法,提高教学质量是教育工作者的重要使命。该文从广西林业干部学校的教学实践出发,分析林科函授教育的特点,从函授教材建设、师资建设、教学改革、实训基地建设等方面就如何提高林科高等函授教育教学质量进行了实践和探讨。     

浅析林业成人高等教育管理中的几个问题

林业成人高等教育是林业高等教育的重要组成部分，受林业行业特点的制约，林业成人高等教育在招生、教学管理等方面存在一些亟待解决的问题，现仅就笔者所在学校的函授教育面临的问题作初步剖析。　　一、林业成人高等教育的困惑首先，林业是一个特殊的艰苦行业，林业岗位多分散在边远山区和经济文化不发达地区，从业人员文化基础较差，大多数人员工作在生产第一线，从事野外作业和艰苦的体力劳动，工作、学习矛盾特别突出。相比较全社会从业人员，在接受成人高等教育过程中他们处于不平等的竞争地位。其次，林业函授教育对象在文化基础、工…     

对普通高校成人教育改革的思考

在普通高校招生规模不断扩大、各种形式的成人高等教育如雨后春笋般篷勃兴起的情况下，如何通过改革来提高普通高校成人高等教育的办学质量和办学效益，增强普通高校成人教育的生存能力和发展后劲，将是应该引起我们高度重视和认真思考的问题。为此，笔者就普通高校成人高等教育课程设置、教学与对学生的评估方法、师资队伍建设、办学形式、就业指导等方面谈谈自己的看法，供广大同仁参考。     

高校扩招后教学质量保障问题的探讨

近年来，我国高等教育呈现出跨越式发展的良好势头。扩招可以不断满足社会对高级人才的需求，在一定程度上满足了人民群众迫切要求接受高等教育的愿望，有利于提高国民的整体素质，也为高等教育的改革和发展提供了前所未有的大好机遇。同时，扩招也是对高等教育“规模、结构、质量、效率”协调发展的挑战。只有处理好“规模、结构、质量、效率”协调发展的关系，才能确保稳定地提高教学质量。     

对林业高等函授教育的几点思考

林业函授高等教育是我国成人高等学历教育的重要组成部分，具有自身的特点和规律，有一定的行业特色和优势。随着科学技术的发展和远程网络教育的实施，函授教育面临新的挑战和机遇。该文针对林业函授教育存在的现实问题，结合函授教育的实际，从函授教学改革、课程设置、教学管理、质量监控、教师队伍建设和加强政治思想教育等方面就如何提高林业高等函授教育的教学质量进行了探讨与思考。     

对成人教育全日制脱产学生管理的几点思考

我国教育管理体制将教育划分为四大块,即基础教育、职业教育、高等教育、成人教育。成人教育分为扫盲教育、成人中等教育、成人高等教育。同时从教育的属性来看,成人高等教育又属于我国高等教育的范畴。成人高等学历教育可以分为成人专科教育、成人本科教育、成人研究生教育三个层次,这三个层次分属我国高等学历教育中的专科教育、本科教育、研究生教育。成人高等教育学习内容注重针对性和应用性,主要招收具有高中毕业生同等学历的“成人”。“成人”一词的内涵在我国是变化的。“成人”在20世纪50年代初期至90年代初期,是指“在职从业人员…     

完善教学评估的监控制度强化教学质量管理

教学评估是教学管理部门了解教学情况、进行教学质量监控的一条有效途径。该文认为，应从建立合理有效的教学评估机制、教学工作分级负责制以及多层次、立体化的高等教育教学质量监控体系三个方面完善高校教学管理体系，以确保教学评估的有效进行;同时，应以教学评估为契机，以评促改，以评促建，大力推进教学方法改革，促进学科建设和师资队伍建设，强化教学质量管理，实现学校的快速发展。     

提高教学质量 搞好教师量化管理

学校以教学为中心，教学是教师与学生的有机结合，对教师的管理是整个学校管理的主要工作之一，也是提高学校教学质量的重要途径之一。对教师的量化管理，是加强教师管理的有效途径，也是提高教学质量的有效途径之一。以下是广西林业成人中专学校对教师的量化管理的做法及成效。l．量化管理内容的设置对教师量化管理的内容按以下三个原则进行设置：一是全面、具体原则。对教师的量化管理要从各方面进行量化，而不是某一方面，它包括教师的政治思想、职业道德，教师教学的各个环节。教学环节又包括教学计划的制定、编写教案、课堂教学、作业…     

论社会主义市场经济体制下林业成人高等教育改革与发展

论社会主义市场经济体制下林业成人高等教育改革与发展南京林业大学关肃琪，王强，薛新华社会主义市场经济体制目标的确立，使我国经济体制格局发生了根本变化，涉及到经济基础和上层建筑众多领域，对林业成人高等教育的影响也是全方位的。跟随市场经济结构、林业产业结构...     

建立与完善教学质量监控体系的实践与思考

当前，在我国高等教育由“精英教育”向“大众教育”过渡的过程中，加紧构建新型的教学质量监控体系，是保证扩招后我国高等教育质量不滑坡的关键。教育部为此制订下发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(简称4号文件)，要求各高等学校把提高教学质量放在更加突出的重要位置来抓，以实现我国高等教育发展规模与教育质量的协调发展。南京林业大学通过不断深化对教学质量监控内涵的认识和研究，结合学校的实际情况，逐步完善教学质量监控体系，同时提出教学质量监控体系要体现“以人为本”的思想、可持续发展观念、多元人才质量观，以及推进数字化教学质量监控体系研究进程的思想。     

浅议成人高等教育教学管理改革

浅议成人高等教育教学管理改革南京林业大学王强在计划经济体制向社会主义市场经济体制转换过程中，成人高等教育原有的一整套教学管理制度与以市场经济为导向的新体制之间出现了明显的不适应，主要表现在：第一，原有的专业设置、教学计划、课程安排相当一部分是简单机械...     

成人高等教育推行学分制的障碍及对策

随着教学改革的不断深化，成人高等教育推行学分制已是大势所趋，但在实际推行过程中却障碍重重，举步维艰。因此，必须进一步端正办学思想、优化教学资源配置、建立相互沟通衔接的教育体系，采取切实有效的措施，积极推进成人高等教育学分制的稳步实施。     

成人高等教育导入ISO9000标准的探索

该文探讨了成人高等教育中导入ISO9000标准的必要性和可行性,根据成人高等教育的特点,阐述了引入ISO9000标准的过程、步骤与实施方法,并指出了成人高等教育建立质量管理体系的关键点。     

新形式下人才引进和培养的几点思考

为了实施“科教兴国”战略，迎接知识经济的挑战，我们必须高度重视教育的作用,把教育摆到促进经济发展和社会进步的重要位置。江泽民同志强调指出“国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责”。高等教育的现代化是我国进行现代化建设的前提和基础，实现现代化的关键在科技，基础在教育，根本在人才。在高等教育扩大招生规模的情况下，要保证教学质量，培养出创新和高素质的人才，高校必须加大引进和培养高层次人才的力度。一、高等教育发展迫切需要加强教师队伍建设实行扩大招生的政策以来，我国高校招生数量大幅度提高，从1998年的108万人…     

完善教务管理 以特色求发展

西南林学院原是国家林业局（原林业部）主管的部属院校之一，1998年3月实行省部共建。1999年12月，云南省政府根据中央和教育部指示精神正式接收西南林学院为省管院校。这所西南地区惟一的高等林业学府，正视当前日趋激烈的社会竞争，为适应21世纪高等教育改革的形势，适应国民经济和教育体制的根本性转变，在办学进程中，不断深化教育教学改革，以质量求生存，以特色求发展，较大幅度地提高了教学质量、管理水平和办学效益。其中，应用现代管理思想、原则、方法，对教学工作实行严格、科学、规范管理，教改成果较为显著而富有特色的教务管…