鲍曼音乐教育思想及其在现代音乐教育中的实施

随着我国社会主义现代化建设的不断发展,我国的音乐教育也实现了一系列新的变革。作为一种培养人的教育实践活动,音乐教育经历了数千年的发展,蕴含了丰富的艺术内涵。近代以来,我国的音乐教育受西方工业文明的影响形成了音乐教育体系。而到了现代,我国的音乐教育也将面临着第二次的转型。[1]音乐教育与音乐哲学有着密不可分的联系,多元的音乐教育哲学观为音乐的发展奠定了一定的思想基础。本文将着重对鲍曼的学术思想、音乐教育哲学立意等进行深入分析,并对其在现代音乐教育中的实施进行研究、诠释,为我国当前的音乐教育提供一个参考与借鉴。     

农村音乐教学时效性研究——以山东青州地区为例

农村小学音乐教育一直是我国学校音乐教育中的薄弱环节,特别是在全国各地学校音乐教育迅速蓬勃发展的今天,城市地区和农村地区小学音乐教育水平的差距日益加大。造成这一现象的原因较为复杂,如地区经济文化发展不均衡、音乐师资分配不均、音乐教师专业水平的差异性等。本文以山东青州农村地区小学音乐教育为研究对象,从当地小学音乐教育的现实情况出发,通过问卷调查、教师访谈等形式,对该地区农村小学音乐教育现状进行深入了解,并针对如何提高农村小学音乐教学的时效性,提出可行性策略并进行分析研究。     

关于中国音乐教育动漫产业发展方向的几点思考

音乐动漫无论在音乐教育领域还是中国动漫作品领域都属于新新阶层。如果能设计出贴近生活、符合儿童心理特征的具有中国特色的音乐教育动漫,音乐教育动漫必将会成为中国音乐教育中又一强势增长点。同时也能成为文化教育领域新的经济增长点。     

如何发展农村音乐教育

我国是农业大国,据统计,我国有85%以上的中小学校、75%的中小学生在农村,因此,搞好农村音乐教育对提高我国整体国民艺术素养起着关键作用。但目前,由于城乡发展还存在一定的差距,农村音乐教育在教学理念、教育管理、教育手段、师资力量和教学效果上都与城市存在较大差距。如何改善这些条件,提升农村音乐教育水准,是推进全国音乐教育甚至于整个学校教育的迫切需求。文章通过例举农村音乐的教育现状及农村的特有的资源优势,探讨如何发展农村音乐教育。     

谈音乐教育与素质教育

音乐教育是素质教育的一个重要组成部分，这的实质是一种审美教育。只有正确调整音乐教育观念，改变音乐教育的方法，才能使音乐教育在素质教育中发挥应有的作用。     

试论音乐教育与素质教育的关系

素质教育是当前教育改革的主旋律,而音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等素质的形成,有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破口,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。本文从几个方面论述了音乐教育与素质教育的关系,以便于更好地在学校教育中发挥音乐教育的重要作用。     

改革创新高职教育模式 提高学生音乐鉴赏能力

音乐鉴赏品味的提高,对学生音乐实践能力进行培养,是音乐教育的主要目的。但从当前音乐教育看,在学生音乐鉴赏能力的培养上仍然比较欠缺。如何改革创新教育模式,提高学生音乐鉴赏能力是新时期音乐教育必须解决的问题。本文即从我国音乐教育现状入手,对传统的音乐教育模式提出了一定的创新和改进,以期提高学生音乐鉴赏能力。     

普通高校音乐教育教学改革剖析

随着素质教育的逐步深入,各个高校更加注重对学生的综合培养。其中,对于音乐课程进行了全面的改革,使其更能满足学生的学习需求。因此,本文针对普通高校音乐教育教学改革做出了进一步探究,对高校音乐教育发展过程概况、普通高校音乐教育的现状、普通高校音乐教育教学改革的途径给出了详细的分析。     

对大学生非专业音乐教育的反思——国民音乐教育问题探索之二

音乐教育是素质教育不可缺少的组成部分 ,要搞好大学生音乐教育 ,必须首先明确教育的目标 ,并要避免陷入音乐教育的误区     

高校音乐教育服务新农村文化建设的路径选择

阐述了高校音乐教育服务新农村文化建设的必要性与可行性,并提出了高校音乐教育服务新农村文化建设的路径选择,即服务农村中小学音乐教育,利用高校学术优势传承发展民族民间音乐艺术,服务农村音乐文化市场,以期为高校音乐教育服务新农村文化建设带来启发。     

音乐教育与素质教育

阐述了音乐教育对学生的精神、道德、意志、智能和身心健康的重要作用，提出音乐教育是中学素质教育的重要途径之一，需要加强与提高层次。     

试从马克思主义哲学的角度简谈音乐教育

马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学。音乐教育遵循了哲学的基本原理,笔者从马克思主义哲学的角度分3个方面来阐述了关于音乐教育中的哲学规律。首先应该有一个正确的音乐教育观,因为它作为一种意识形态来说,属于马克思主义哲学世界观的范畴;其次,在音乐教育中要注重理论与实践相结合的关系,因为音乐教育作为一种理论来说,必须依靠不断的实践来检验它的合理性,才能不断推动这门学科的发展;最后,音乐教育作为一门学科,它会随着时代的变迁而不断地向前发展,因此要以科学的发展观来对待音乐教育的发展和完善。     

浅析中小学音乐教育存在的问题及对策

音乐教育是艺术教育的重要组成部分,其对于中小学生的成长有极大影响。从当前中小学音乐教育实际情况看,还存在一些问题,从而制约了学生审美能力、艺术修养提升,所以在实践中,中小学音乐教师必须针对当前音乐教育活动中存在的问题,制定相应解决对策,全面提升中小学音乐教育效果,促进学生良好发展。     

音乐教育在素质教育中的作用

音乐教育是当前高校深化教育改革、全面推行素质教育中的重要组成部分。认为音乐教育有利于大学生健康的情感和健全的人格培养 ,有利于培养大学生的团结协助的集体主义精神 ,有利于开发大学生的创造性思维能力 ,有利于大学生形象思维的培养创新能力的培养。为此 ,高校必须重视和加强音乐教育     

非艺术类高职院校音乐教育现状与对策研究——基于福州地区非艺术类高职院校音乐教育的调研

本文通过对福州地区5所非艺术类高职院校音乐教育开展情况进行调研,分析了当前非艺术类高职院校音乐教育存在的问题和原因,并提出非艺术类高职院校音乐教育的发展对策。     

传统音乐在安徽普通高校教育现状的调查与分析

通过对安徽省16所普通高校的中国传统音乐教育现状的调查分析,发现中国传统音乐在普通高校的音乐课程中所占的比例以及大学生对中国传统音乐的态度和认知水平存在诸多问题,进而引发作者对普通高校的中国传统音乐教育现状的思考,并从课程设置、教学内容、教学计划和教学大纲等方面对中国传统音乐教育提出一些建设性构想与建议,进一步论述了如何更有效地利用普通高校这一优势文化阵地开展中国传统音乐教育,传承和创新中国灿烂悠久的音乐文化传统。     

音乐教育新体系中节奏教学法的探索与实践

音乐教育新体系的运用能够让学生在音乐学习中感受到乐趣,并获得实际能力的改善,本文将主要探讨小学音乐教育过程中,如何在音乐教育体系中有效的开展节奏教学法,望能通过笔者的相关研究,为推动我国小学音乐教育贡献一份力量。     

寓素质教育于音乐教育中

本从我国音乐教育现状出发，论述了音乐教育与素质教育的关系，提出了音乐教育中实施素质教育的思路，表明素质教育应试成为我们思考21世纪音乐教育改革和发展的立足点和出发点。     

农林高校音乐课程体系及其教学云平台构建

通过对现阶段农林高校音乐教学体系的调查分析,构建了科学规范的面向农林高校的音乐教育课程体系.利用信息技术,结合音乐教学的知识特点,构建了音乐教学资源库及其云平台,弥补农林高校音乐教育师资、课堂容量不足等缺陷,使音乐教育课程体系在农林高校的实施得到了有力的支持.     

关于公共音乐教育现状的分析与研究

随着高校改革的不断深入,高校公共艺术教育作为素质教育的重要组成部分,越来越受到人们的重视。公共音乐教育是公共艺术教育中的重要组成,通过对非音乐专业大学生开设的系统、独立的音乐课程,培养大学生健康的审美情趣和审美能力,开拓思想视野,培养创新精神,提升人格修养,促进身心全面、和谐的发展。这几年,公共音乐教育有了长足的发展,但是仍然存在思想认识不到位、师资力量不够强、教学设施不完善、课程设置不科学等问题。作者期望不断充实高校公共音乐教育的理论,为高校公共音乐教育的发展做一些工作。