高校支援农村中小学教育的探索与思考——新疆师范大学支援南疆少数民族地区双语教育的现状分析

新疆的双语教育,重点在南疆难点在农村。在国家大力推进新疆少数民族双语教育的时代背景下,自治区高度重视双语教学工作,新疆师范大学作为新疆唯一一所重点师范类院校,在新疆教育厅的政策指引及统筹安排下,对南疆少数名族地区的中小学双语教育的发展做出了自己的贡献,起到了表率作用。具体措施有:自2006年以来的实习支教,和之后经过改革的顶岗实习支教,以及2014年开展的"访惠聚"工作。这些措施即支援了南疆少数名族偏远地区的中小学双语教育,又锻炼了在校学生的实践教学能力,为了使这种理想的双赢局面更好的发展下去,新疆师范大学在实践中不断发现问题,改革管理及教学模式,探索各种问题的突破口,总结了宝贵的经验,形成了自己独特的教育及支援农村的模式。     

城镇教师支援农村教育工作的现状分析

本研究对黄山市城镇教师支援农村教育工作进行了问卷调查,并访谈市教育局和县(区)教育局分管农村教育的领导。研究发现,城镇教师支援农村教育工作取得了一定的成效,但也存在一定不足:支教政策落实不到位,支教目标与农村教育实际有距离;随意性强,计划性差,缺乏连续性;支教方式有待改进,支教内容未能以需求为导向,缺乏实效性。     

试论实习支教的思想政治教育载体功能

实习支教作为教育实习的改革模式,为思想政治教育搭起了稳定的实践平台。为了更好地发挥实习支教的思想政治教育作用,对其思想政治教育载体功能进行了探究,认为实习支教显现了思想政治教育载体的承载性、传导性、实践性和目的性等特征;实习支教加深了师范生对我国农村和农村教育现状的认识,帮助师范生确立正确的人生观,提高了师范生的职业道德素质;为充分发挥实习支教的思想政治教育载体功能,要帮助师范生做好实习支教前的准备工作,加强对实习支教的支持力度,规范教学实习管理。     

探究大学生扶持农村教育建设路径

为了促进农村教育的发展,缩小城乡差距,我国政府相继出台一系列政策来弥补农村教育的空缺,很多高等院校响应教育部门提出的"大学生扶持农村教育"的号召,积极组织在校大学生深入广大农村地区实施开展支教活动,扶持农村地区基础教育的发展。作者发现大学生支教工作中仍然存在许多问题甚至是负面影响,而国家支教政策在某些方面的落实程度和解决程度有待提高,针对这些问题,本文提出了相关解决建议。     

大学生短期支教模式创新研究

乡村振兴必先振兴乡村教育,推动乡村振兴战略,发展农村教育事业是重要支点。而如何提升乡村教育的有效性与稳定性成为社会关注的焦点。近年来,大学生支教作为助力乡村教育振兴而开展的一项公益活动广受关注。文章以在河南省商丘市M县的支教实践为例,结合对大学生短期支教活动的调查,综合分析了当前以大学生为主体的短期支教的现状,结合实际情况,提出支教模式创新的相关建议,以期改善乡村教育、推动乡村振兴。     

“互联网+支教”教育帮扶模式研究——以河南省汝南县南余店乡为例

实施乡村振兴战略关键在于振兴乡村教育。随着互联网技术的蓬勃发展,"互联网+支教"模式的新路径也受到越来越多的关注。本项目组基于H大学线上支教项目,对河南、江西等地6所乡村学校进行实地调研和线上支教实践。以调查结果为依据,本研究总结分析当前乡村教育面临的困境,探索构建"互联网+支教"乡村教育帮扶模式,并提出促进乡村线上支教发展的策略,以助推乡村教育的振兴发展。     

最美硕士女“村官”美术纸上起舞青春

北京市平谷区马昌营镇北定福的留守孩子们先后获得ICAA国际少儿书画大赛、HCA少儿书画大赛金奖、银奖等各类奖牌20枚的消息在大街小巷传开了。孩子们能在短短几个月的时间里取得这么好的成绩,这要感谢一位硕士女"村官"—乔薇。乔薇是一位来自黑龙江省鸡西市的女孩,北方工业大学设计艺术学专业研究生。通过2009年的一次爱心支教活动,让她开始关注农村留守儿童的教育问题,也使她同农村的孩子们结下了不解之缘。     

“三支一扶”志愿者每月补助标准提高至700元

从2009年1月起,山西省"三支一扶"志愿者每月补助标准提高至700元。2006年起,山西省组织、人事、检察等部门,共同组织实施高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作。2006～2008年,每年约有300名大学生到贫困农村从事为期2年的志愿服务,他们的工作受到当地群众的普     

新形势下增强大学生思想政治教育主体性的途径

大学生是祖国未来的希望,高校大学生在思想方面,正处于一个定型时期,思想波动较大,需要得到有效的思想政治教育,以此帮助大学生形成符合社会要求的思想道德品质以及正确的世界观、人生观、价值观。本文主要围绕扶贫顶岗实习支教是提高大学生思想政治教育主体性的一个有效途径,进而从大学生自身、学校、家庭、社会等方面提出相应对策,以便更好地推动思想政治教育工作的进行,有效地提高大学生思想政治教育主体性。     

互联网“+”模式下顶岗实习大学生思想政治教育开展途径

当前,学校关注的重点转变为学生的知识运用教育上。尤其是在大学校园中,学生面临着毕业后就业转型的问题。大学生实习对于学生的成长和发展是十分关键的。大学生的顶岗实习是十分重要的,学校要对学生的思想进行引领,开展完善化的思想政治教育工作。互联网+模式下,学校进行顶岗大学生实习思想政治教育的时候,要从多个角度出发,为学生提供完善和优质的成长空间。文章立足互联网+模式下的顶岗实习大学生思想政治教育的必要性,并完善了思想政治教育工作的开展途径。     

高校师范毕业生职业能力培养模式探讨——以安庆师范学院实习支教为案例

在对安庆师范学院实习支教学生、支教学校调查分析基础之上,评价了安庆师范学院支教生的现状和执教中的问题,进一步从教师教育的实践环节和职业适应能力的角度提出了目前师范生职业能力培养存在的主要问题及对策.基于实习支教的实施效果分析,提出如何完善教育实习框架下的实习支教体制.     

浅谈农村职业学校顶岗实习效益

农村职业学校学生顶岗实习,是职业学校教育制度的有机组成部分。"顶岗实习"模式的实施,实现了学校、企业与学生的"三赢",同时提高了职业学校的办学质量,开辟了学生就业"绿色通道"。不仅具有较高的实践意义,还具有较高的理论研究价值。     

乡村振兴的“领头雁” 群众致富的“当家人”

2018年11月10日,河南省三门峡市渑池县段村乡四龙庙村党支部书记张东堂当选全国“最美退役军人”,是河南省的唯一入选者;2018年12月15日,洪阳镇柳庄村党支部书记武安伟被授予“2018最美奋斗者”称号……渑池县共有234名农村党支部书记,先后有40名党支部书记受到表彰,形成一个农村党支部书记的“先进群体”。     

“一村一名大学生计划”在洪桥土地上落地开花

近日,长兴县洪桥镇成校与长兴电大联合举办的2009年春季“一村一名大学生计划”农村行政管理大专班在洪桥镇政府举行了开学典礼：来自洪桥镇的农村青年、退伍军人、农业科技示范户、村干部,以及乡镇企业带头人、科技致富能手共有25名学员参加了农村行政管理大专班学习。“一村一名大学生计划”,是由教育部组织、中央广播电视大学实施的面向农业、面向农村、面向农民的远程高等教育实验,是教育部贯彻党的十六大精神,落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》的一项重大举措。     

农林类高职院校校企共建顶岗实习学生思想政治教育工作模式的探索

农林类高职院校顶岗实习对高职学生职业能力的培养具有非常重要的作用,以校企共建思想政治教育基地为基础,阐述了高职学生顶岗实习期间思想政治教育工作的重要性,指出高职学生顶岗实习期间存在学校和企业及学生自身对学生顶岗实习期间的思想政治教育认识不足、校企共建衔接不严密,对学生的思想政治教育欠完善、不及时等问题,构建了顶岗实习学...     

王洪立:见证农村改革开放的“活账本”

<正>王洪立,今年68岁,是济宁市任城区唐口街道办事处坡里王村一名普普通通的农民,他有着一个光荣的身份——国家农村固定观察点的辅助调查员。1986年,该村被确定为国家首批农村固定观察点,当时从事村会计多年的王洪立被推选为观察点首批调查员。从初期带领7名辅助调查员,到后来后由于调查户减少,又带领4名辅助调查员从事这项工作,至今32年从未间断过。他本人多次被评为优秀调查员;正是由于他的敬业与坚持,这个观察点多次被国务院农村政策研究室评为全国先进农村固定观察点。32年来,王洪立兢兢业业、任     

垫江县生猪产业现状及发展对策研究

2009年5月至今,按重庆市委组织部、市人事局要求,根据重庆市"万名专业技术人才支农支教支医计划"要求和《农村乡镇人才队伍建设计划》文件精神,由市农委统一组织实施,重庆市种畜场派出笔者到受援     

高等农林院校“实习支教，服务新农村建设”实践模式的可行性分析

在新农村建设背景下,农村职业教育、成人教育师资严重短缺与扩招后高等农林院校大量学生实习基地难找的矛盾并存。高等农林院校“实习支教,服务新农村建设”实践模式,恰好整合了两者的优势资源。本文主要分析了这一模式的必要性、可行性及优势所在。     

十年辛苦不寻常——记“全国十大扶贫状元”之一杨安贵教授

采访杨安贵教授的时候 ,他刚刚接到获得“全国十大扶贫状元”奖的贺信。对于我们的祝贺 ,杨教授谦逊地笑笑 ,连声说 :“受之有愧 ,受之有愧 ,我只不过是做了一个农业科技工作者应该做的事”。对于获奖的感受 ,他谈的仅此而已。但一谈到他的扶贫工作 ,杨教授如数家珍 ,娓娓道来。杨安贵 196 8年毕业于西南农学院土化系 ,1981年四川农学院研究生毕业后分配到西南农业大学农学系工作 ,从事数量遗传学教学和研究。 1988年 ,杨安贵作为四川省支教讲师团重庆分团团长 ,带领 6 0名青年教师到重庆市的綦江、万盛、北碚等地的偏远山区支教。在支教过…     

“新农科”背景下植物保护与检疫技术专业顶岗实习标准研究与实践

本文通过企业回访、顶岗实习学生调研、行业专家访谈等方法,厘清了植物保护与检疫技术专业顶岗实习标准存在的问题,建立了“新农科”背景下面向学生得益的顶岗实习目标设置、立足企（行）业工作岗位的顶岗实习内容体系、基于目标管理的教学管理及符合专业人才培养目标的顶岗实习考核评价标准体系,从而保障植物保护与检疫技术专业顶岗实习的规范、有效,同时为其他专业顶岗实习标准的建立提供借鉴。