关于社会主义本质的方法论

邓小平同志认为,坚持社会主义,首先是要搞清什么是社会主义,然后才能谈得上怎样建设社会主义,他说:“我们的经验有许多条,最重要的一条,就是要搞清这个问题。”邓小平根据马克思主义的基本原理和社会主义建设的经验教训,经过多年的探索把社会主义的本质概括为:“解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,实现共同富裕。”这是邓小平建设有中国特色社会主义理论中的首要的、基本的问题,是对马克思主义的重大发展。本文主要从方法论的角度来谈谈怎样理解邓小平的社会主义本质论,这样,更有利于在实践中坚持社会主义的发展方向。     

建设有中国特色的社会主义精神文明应注意的几个问题

<正> 社会主义作为共产主义的低级阶段,在我国路怎么走,采取什么样的模式,走什么途径,都需要摸索、探讨和具体实践。邓小平同志在接见津巴布韦总理穆加贝时说:“对我们来说,社会主义究竟是什么样子,并没有搞清楚,包括苏联搞了多年社会主义,他们也并没有完全搞清楚。”我们党把马克思主义普遍真理结合我国的具体实际,在总结历史经验教训的基础上提出了“建设具有中国特色的社会主义”这个极端重要的问题。这不是一般的口号,而是一个具有广泛内容的理论问题,也是我国社会主义建设总的指导方针。我国社会主义建设的各个领域都必须认真贯彻执行。     

以新农村建设为动力 构建社会主义和谐农村

党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提出来，党的十六届四中全会又把“提高构建社会主义和谐社会的能力”作为党执政能力的一个重要方面明确提出，这在我们党的历史上还是第一次。这一重要论断的提出，是对马克思主义理论的重要丰富和发展，是我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义的又一次理论升华。深刻理解和把握构建社会主义和谐社会的丰富内涵，对我们全面落实科学发展观，促进我国经济社会协调发展全面进步，实现全面建设小康社会宏伟目标，意义重大。     

深刻认识"三个代表"重要思想的历史地位

“三个代表”重要思想是对新时期、新阶段怎样加深认识“什么是社会主义、怎样建设社会主义”和“建设一个什么样的党、怎样建设党”这一重大历史性课题的理论回应,是中国化的马克思主义的最新成果;“三个代表”重要思想是全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的指路明灯;“三个代表”重要思想向全世界表明中国共产党是一个顺应时代潮流的党,与时俱进、充满自信、头脑清醒的党。     

贯彻“三个代表要求推进农业现代化实践

江泽民总书记“七一”讲话，对“三个代表”重要思想的科学内涵作了全面、深入的阐述，进一步解决了在充满希望和挑战的新的历史条件下建设一个什么样的党，怎样建设党的问题，回答了这些年来在党的思想、组织、作风建设上的许多重要认识问题和实际问题，集中体现了党的第三代领导集体进行理论创新的最新成果，是对马克思主义政党学说的丰富发展，是对新形势下加强党的建设提出的新要求，是我们立党之本、执政之基、力量之源，对于在新的历史条件下全面推进党的建设新的伟大工程，更加坚定地贯彻党的基本路线，大力推进建设有中国特色社会主义的伟大事业，具有重大的现实意义和深远的历史意义。进而对不断夺取中国特色社会主义事业新的胜利和为我们率先实现农业现代化指明了方向。     

邓小平怎样继承和发展了马列主义毛泽东思想

邓小平怎样继承和发展了马列主义毛泽东思想李宗玲党的“十四”大报告指出，邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论“第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想、观点继承和发展了...     

在历史和现实的结合中深化马克思主义理论教育

“中国革命史”是新开的一门马克思主义理论课。这门课程的学科体系从大的系统上说并不远离现实,它使学生了解具有悠久的历史文化传统的中国,是怎样根据历史的必然走上以共产党为领导力量的社会主义道路的。中国革命的昨天和社会主义现代化建设的今天不可分割,存在着连续性,历史的必然直接沉积在现实生活中,仍然是我们今天必须坚持的政治原则和政治方向。“中国革命史”本身就是历史和现实的统一,并且直接服务于现实。因此,在教学中要做到历史和现实的结合,坚持系统教学。 但是,历史和现实除了存在连续性和同     

论邓小平对马克思主义中国化的历史贡献

马克思主义中国化是马克思主义的一个基本问题,也是中国社会革命与改革的需要。在马克思主义中国化的过程中,毛泽东作出了巨大的贡献。时代主题发生改变,理论也要求新生,邓小平则担负了新时期马克思主义中国化的历史任务。他坚持解放思想、实事求是思想路线,科学地评价了毛泽东思想,领导全党和全国各族人民积极投身马克思主义中国化的伟大事业,开创了中国特色社会主义建设道路,形成了新的理论成果——邓小平理论。     

优先发展科学技术浅析

随着我国社会主义建设事业进入21世纪,人们对当代科学技术的突飞猛进及其在人类社会发展中所起的作用的认识已经越来越清楚,越来越深刻.邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论,系统地回答了什么是社会主义和怎样建设社会主义,提出了社会主义的根本任务是发展生产力,这是完全符合马克思主义基本原则的正确决择.邓小平同志还作出了"科学技术是第一生产力"的重要论断,从而发展了马克思主义关于生产力的学说,对建设具有中国特色的社会主义具有重大的理论和现实意义.     

中国共产党思想政治工作创建的历史考证

党的思想政治工作不是凭空产生的 ,而是中国近代社会历史发展的必然结果。它是马克思主义的传播 ,党的建设 ,革命军队的建设 ,革命力量的积蓄 ,以及战胜一切困难的必然要求。它为中国共产党和中国革命做出了不可磨灭的贡献。在当今 ,党的思想政治工作对马克思主义理论创新、中国特色社会主义建设、保证党的先进性、实现人的全面发展等依然具有非常重要的作用     

高举爱国主义的旗帜,发展新时期的爱国统一战线

党的十一届三中全会以来,党在指导思想上的拨乱反正,纠正了在社会主义建设和统一战线工作中“左”的错误,开创了社会主义建设和统一战线工作的新局面。随着党的工作重心的战略转移,我国进入了一个以实现社会主义四个现代化为中心的历史新时期,我党领导的革命统一战线也进入了一个新的历史发展阶段。在党的发展新时期爱国统一战线的理论和     

毛泽东关于社会主义建设的理论探索──纪念毛泽东诞辰一百周年

毛泽东关于社会主义建设的理论探索──纪念毛泽东诞辰一百周年王国柱邓小平创立的建设有中国特色社会主义理论，是马克思主义与中国实际相结合的光辉结晶，是指引中国社会主义现代化建设事业胜利前进的伟大旗帜。党的十四大报告指出：“建设有中国特色社会主义的理论……...     

学习《纲要》 掌握体系

邓小平建设有中国特色社会主义的理论,阐明了在中国如何建设社会主义,如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,继承和发展了马克思主义,是引导我国社会主义事业不断前进的指针。党的十四大确定用这一理论武装全党,强调学习马克思列宁主义毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社会主义理论。为了帮助广大党员和干部学习这一理论,中央宣传部组织编写了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》(以下简称《纲要》)。《纲要》比较全面、准确地反映了《邓小平文选》的思想,有助于更好地理解建设有中国特色社会主义理论的科学体系,是帮助全体党员、干部学习《邓小平文选》和建设有中国     

从《解放思想，实事求是，团结一致向前看》和南巡谈话看邓小平实事求是思想的发展

实事求是,是我们党的思想路线,也是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓。在改革开放和现代化建设过程中,邓小平同志在关键时刻作出的每一项重大决策,都体现了实事求是这一唯物主义的根本原则。历史地看,邓小平的实事求是思想处于一个动态的发展过程之中。一方面,它是对马克思主义毛泽东思想基本原理的继承;另一方面,它又在中国社会主义建设的具体实践中不断丰富和完善,并逐步形成鲜明的时代特色。通过研读《解放思想,实事求是,团结一致向前看》和南巡谈话可以深刻地体会到这一点。     

结合新实践 学习科学社会主义——谈在教学中贯彻邓小平同志南巡谈话的体会

今年年初,邓小平同志南巡的重要谈话,对建设有中国特色的社会主义一系列重大理论问题作了深刻的论述,是马克思主义在新的历史条件的发展,是推动我国改革开放和经济建设的强大思想武器,是高校进行马克思主义教育的重要教材。通过上学期的教学,我初步感到在研究生“科学社会主义的理论与实践”课教学中,在把学习马克思主义基本理论和邓小平同志谈话结合方面,应注意作到下列几点: 一、引导学生从大曲折中认清历史发展的总趋势 自1989年以来,由于东欧剧变和苏联解体,世界社会主义运动出现了低潮,西方反动     

践行"三个代表"重要思想永葆党的先进性

新阶段，我们党所处的国内外环境、所肩负的历史任务和党员队伍的现实状况都发生了深刻变化。这对加强党的先进性建设提出了新要求，也使保持党的先进性面临新考验。“三个代表”重要思想深刻揭示了党的先进性的本质特征和时代内涵，创造性地回答了“建设什么样的党和怎样建设党”这一重大课题，在新的历史条件下发展和创新了马克思主义政党的先进性理论。历史最终是由生产力决定的．由先进文化引导的,由人民群众创造的。     

邓小平的社会主义本质论及其意义

<正>江泽民同志在党的十五大报告中指出:“邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果,抓住什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题,深刻地揭示社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平。新时期的思想解放,关键就是在这个问题上的思想解放。我国社会主义在改革开放前所经历的曲折和实践,改革开放以来在前进中遇到的一些困惑,归根到底都在于对这个问题没有完全搞清楚。”认真学习邓小平同志关于“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”的论述,正确地理解和把握这一科学概括,对于澄清各种模糊认识,更好地建设有中国特色社会主义,具有极其重要的意义。     

以邓小平科教兴国的战略思想为指导全面实施我校“九五”发展规划

邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。他关于教育的论述,实质上是从两个方面展开的,即教育在社会主义现代化建设中的地位和怎样办教育才有利于社会主义现代化建设。他在思考和领导建设有中国特色的社会主义伟大实践中,最关心的是怎样把我国社会主义现代化建设搞上去,以及怎样使我们党制定的路线、方针、政策,后继有人,一百年不动摇。真正解决这两个问题,关键在教育。邓小平同志认为社会主义根本任务是发展生产力,科学技术是第一生产力,而科技人才的培养,基础在教育。因为教育     

试论加强党对思想政治工作的领导

思想政治工作是我们党的优良传统,是马列主义毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论与实践的重要组成部分,是我们党区别其它党派的政治优势,是我们党在革命和建设过程中克敌制胜和克服困难不断前进的法宝。在建设有中国特色的社会主义的新时期如何加强党对思想政治工作的领导、这是做为一名党务工作者需要认真研究,探讨和回答的重要课题。     

论邓小平“三农”思想的历史地位

农业、农村、农民问题是社会主义现代化建设的根本问题。邓小平“三农”思想是构建邓小平理论的基石,同时创新发展了马克思主义“三农”思想,因而在邓小平理论和马克思主义“三农”思想史中占有重要历史地位。