国家认同——新疆少数民族大学生爱国主义教育的核心价值取向

无论历史还是现实,新疆少数民族大学生爱国主义教育都应把国家认同作为最高价值目标。本文在对新疆少数民族大学生国家认同面临挑战分析的基础上,指出了增强少数民族大学生国家认同的意义,文章最后提出了新疆高校爱国主义教育过程中增强少数民族大学生国家认同的路径。     

论国家认同视域下大学生法治意识的培育

现代国家观念中的国家认同,包括主体对国家的政治、法律制度的认同,也是大学生法治意识培育的内容之一。针对大学生这一群体面临的大学生法治意识培育内容的价值观缺乏、国家意识薄弱和法治作用认识片面等问题,在大学生法治意识培育的过程中,寻求国家认同与法治意识培育的内在关联。做好大学生法治意识培育中的社会主义核心价值观引导、国家意识渗透和治理能力建设,不断深化大学生的国家认同。     

民族国家认同与超国家阶级认同

具有共同身份的人往往具有一种认同,从而形成了一个个人类社会共同体。不同的阶级就是由一群群具有基本相同经济地位的人形成的人们共同体。当今的民族国家是由同一个民族或几个具有紧密联系的民族组成的共同体。一个人往往具有阶级成员和国家成员两种身份,因此也往往存在着民族国家认同和阶级认同。在国际层面上,人的民族国家认同高于其超国家的阶级认同。     

对口援助背景下少数民族大学生党建工作的创新

对口援助背景下,充分认识创新少数民族大学生党建工作的重要意义,深入探索对口援助少数民族大学生党建工作存在的问题,创新对口援助少数民族大学生党员培养路径,为边疆少数民族地区输送政治可靠、留得住、用得上的高素质人才,推动边疆地区发展具有重要的现实意义。     

新疆多民族地区大学生国家认同现状与存在的问题探析

新疆多民族地区高校大学生作为民族地区十分宝贵的人才资源,他们的国家认同状况不仅关系到自身政治素质,同时直接关系到社会主义民主政治的建设、发展和稳定。问卷调查结果显示,新疆多民族地区高校大学生国家认同总体水平较高,国家认同主流积极正面,他们的爱国主义思想强,有较强的民族自尊心、民族自信心以及振兴中华的责任心和使命感。但在国家认同方面也存在着一些不容忽视的问题,本文主要通过分析新疆多民族大学生的国家认同现状及存在的问题,提出几点思考。     

新疆少数民族大学生民族认同的半开放式调查分析

民族认同问题是国内外学者关注的焦点,由于不同研究者的专业背景和着眼点不一样,其对民族认同核心成分及得出的结论也存在巨大分歧.本研究以新疆特殊的多民族的语言文化背景出发,通过采用民族认同的7级评分量尺(-3-3)的半开放式问卷,调查新疆少数民族大学生对本民族和中华民族认同的总体状况,探索出民族认同的施测成分,为民族认同正...     

全球化背景下我国高校少数民族文化教育研究

全球化背景给我国少数民族文化建设带来了机遇与挑战,少数民族文化在现代生活的冲击下正趋向流失,少数民族文化教育的现状不容乐观。因此,对大学生进行少数民族文化教育具有重大的现实意义。高校作为少数民族文化传承和弘扬的重要阵地应成为加强民族文化建设的领头羊和排头军。因此,提出加强对大学生进行少数民族文化教育的四种途径:利用各种媒体传播平台弘扬民族文化,以民族舆论鼓舞人;构建少数民族文化教育内容体系,以课堂教育引导人;发挥高校学生民族社团的引领作用,以民族活动感染人;加强高校校园民族文化环境建设,以民族环境熏陶人。     

当代大学生身份认同问题浅析

当代大学生的身份认同出现了一些危机,而且已经不是个别现象,这种负面影响也是非常严重的。这种现象的发生主要根源既有社会、学校和家庭等方面的客观原因,也有大学生自身的原因。因此本文就如何通过社会、学校、家庭以及个人共同努力来改善大学生身份认同问题进行论述。     

当代大学生的政治认同分析

政治认同是大学生思想政治素质的一个重要方面,本文从政治社会化的角度对当代大学生的政治认同状况进行了研究,在此基础上提出了加强其政治认同效果的对策分析。     

乡村振兴背景下少数民族文化的可持续发展

乡村振兴与少数民族人文特色结合具有双向互利性,两者结合能够极大促进少数民族文化发展及人民生产生活水平的提高。随着旅游业的不断发展,少数民族地区成为了许多人的打卡地,少数民族乡村旅游的发展将迎来一个非常巨大的机遇,充分利用其“民族文化资源”、“人文风俗习惯”、“民族特色”、“优越的自然景观”等特点,能极大的促进少数民族乡村的振兴发展。     

全球化背景下国家主权理论面临的挑战与对策

全球化浪潮给传统的国家主权理论造成了巨大冲击。新时期,主权作为民族因素的本质属性和基本特征并未改变,国家主权相对限制的实质是国家主权一定程度的强化。发展中国家在一定的历史时期内做出某种主权让渡是必须的,也是有条件的和相互的,其目的是为了更好地维护国家主权。     

角色认同视角下的大学生村官价值实现

国家出台大学生村官计划是一项符合中国实际的重要决策,但在实施过程中,由于大学生村官角色认同程度的不同,影响了大学生村官工作的实际效果。结合大学生村官的价值实现,通过实践调查,对大学生村官角色认同存在问题进行分析,就加强大学生村官角色认同建议从政策的执行主体和执行对象两方面,完善相关机制、强化自身建设。     

全球化与当代大学生的历史使命

全球化是当今世界的一个基本特征 ,它主要表现为经济全球化、政治全球化和文化全球化 3个方面。中国当代大学生必须以“三个代表”重要思想为指导 ,认清全球化给我国带来的机遇和挑战 ,自觉担负起时代和人民赋予当代大学生的历史使命 ,为建设中国特色社会主义的经济、政治和文化作出自己应有的贡献。     

当代大学生自我认同重构

现代社会在为大学生提供自我发展和自我实现机遇的同时,也给他们带来一系列的困惑和焦虑,自我认同危机则是其核心问题。而正确自我认同的形成标志着人格的完善。因此,对于这一问题的调试和解决刻不容缓。本文针对如何帮助当代大学生确立健康的自我,提出了自己的观点和看法。     

经济全球化趋势下大学生社会责任感问题探究

社会责任感是大学生应具备的基本品质,也是评价身为社会中的人是否合格的标准之一。它是学校教育教学过程中必须自觉承担起来的基础性任务,对自身以及社会的发展具有重要价值。随着经济全球化趋势的迅速发展,当代大学生在社会责任感方面的问题越加显现了出来,而培养和增强当代大学生的社会责任感愈加紧迫。     

农村大学生的角色认同与学校适应研究

随着社会变迁的加剧,农村大学生由于早期社会化环境的影响,进入高校以后,出现学校适应问题,表现为角色认同延缓、封闭和角色混淆甚至导致角色失败。而认同理论视角下的角色认同有助于农村大学生接纳自我和环境,从被动接受转变为主动参与,较快适应高校生活。为农村大学生的顺利社会化和构建和谐校园提供理论指导和实践支持。     

全球化背景下国家主权理论探讨

主权问题目前是学术界讨论的热点问题。认为主权理论探讨的实质是在全球化背景下的国家作为国际行为体的地位、作用和权能问题。在对主权理论作了一般的概述以后，从经济、政治和安全、社会文化和生态问题等几个领域讨论了国家权力在全球化条件下面临的新问题，提出了传统主权理论应该思考的一些问题。最后是主权问题研究的意义以及应该注意的一些方面。文章更多的是在提出而不是要解决问题。     

如何提高高校少数民族预科学生民族传统文化认同

少数民族预科生是高校中一个特殊的群体,少数民族预科生多数是来自我国的少数民族管辖区,是准大学生,他们的成才成长关系到各少数地区未来的发展建设。他们长期生活在以自己文化为主的文化世界中,民族认同是他们必须要经历的一个阶段,如何提高少数民族预科生对的民族传统文化的认同也是高校教育的一个重要组成部分。     

角色认同视角下构建“大学生村官”工作长效机制研究——以江苏省南京市为例

以角色认同为视角,对南京市4区(高淳、六合、江宁、雨花台)的“大学生村官”、村镇干部、村民进行问卷调查及访谈,通过现状分析得出“大学生村官自我角色认同水平较低”的问题,并探究其影响因素得出根本在于“当地经济条件”,基于问题、影响因素从“供给需求平衡”角度提出3点对策建议,旨在提高“大学生村官”角色认同水平、构建“大学生村官”工作长效机制.     

新型城镇化背景下城郊失地农民身份认同研究

城市化的迅速推进,紧邻城市的城郊地区被迫接受城市扩张,城郊失地农民群体迅速扩大。然而,城郊失地农民对于自身市民身份认同速度明显落后于城市化速度,提高其对于市民身份的认同迫在眉睫。强制性的市民化、生存空间的差异性、社会保障的差异性、社会身份的边缘性、户籍身份的差异性是造成城郊失地农民身份认同困境的原因;推进城郊失地农民市民身份认同应该加强对征地制度的完善,促进郊区物理空间的城镇化,推进户籍制度改革,完善城郊失地农民的社会保障,促进城郊失地农民转变观念,最终实现城郊失地农民完成市民身份的认同。