大学文化与大学精神的解读与思考——以华中农业大学为例

大学文化与大学精神是大学得以存在和发展的动力源,这种普遍意义上的指引渲染着一所大学的性格和发展路径,因此对于大学文化和大学精神的思考也就从大学发展的边缘步入大学发展的核心,通过从对大学文化和大学精神的一般解读出发,结合华中农业大学发展的悠久历史以及文化的积淀和精神的传承,力求探索与思考学校新时期影响学校今后长远发展的文化和精神内涵。     

大学精神的现实提炼与制度文化建设

本文从考察大学精神内涵的体现与校园制度文化的相互关系着手,分析了制度文化对于大学精神的保障、体现、提炼和弘扬的作用,并提出了发展大学精神的制度策略。     

新时期学科建设工作的实践与设想——以沈阳农业大学为例

新的时期,学科建设工作面临新的机遇与挑战,以科学发展观思想分析、解决沈阳农业大学学科建设工作中存在的问题,坚持以人为本、科学统筹规划,是引领学科建设全面、协调、可持续发展的最佳途径。     

大学文化范畴的校园景观及其创新——以仲恺农业工程学院为例

校园景观是大学文化中最有个性、最具魅力的内容,是有形、有魂、有特色的大学文化,发挥着无声教育、无限传播、无间断传承的重要作用;校园景观和大学文化之间是非常特殊的"相生、相长、相促进"关系。校园景观通过继承创新和时代创新两大方式,可以为大学文化永续发展注入生机与活力。     

茶树病虫害防治学课程教学改革探索——以青岛农业大学为例

茶树病虫害防治是茶学的一门重要的专业基础课,从教学重点、知识内化式教学方法及实验课程方面进行探索改革,以提高学生的学习兴趣及内化知识的应用创新。     

文化传承创新与大学使命

文化传承创新是大学与生俱来的基本职能,是全面提高高等教育质量的内在要求,是建设社会主义文化强国赋予大学的特殊使命.大学要担负起文化传承创新的使命,必须履行文化育人职责,重塑大学精神,精心培育文化人才,繁荣发展大学文化,将大学打造成育人的高地和文化的高地;同时要走出课堂、走出校园,积极参与社会文化建设,引领社会发展进步,推动文化繁荣发展,促进文化交流融合,充分发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用.     

以读书沙龙为载体推进大学文化建设——以黑龙江八一农垦大学图书馆为例

以黑龙江八一农垦大学图书馆读书沙龙为例,对读书沙龙的主题选择、现场组织和宣传报道等进行总结分析,阐述读书沙龙为大学文化建设带来的影响,并对办好读书沙龙活动提供了一些新的思路.     

浅析大学精神的培育——以河北农业大学“太行山精神”为例

大学精神是大学的灵魂,往往内化为大学的操守与观念,外化为培养人的实践与大学的社会贡献。作者从对大学精神的定义开始研究,结合河北农业大学的办学历史以及"太行山精神"的积淀和传承,浅析了高等院校大学精神的培育。     

大学异地附属医院精神文化建设的探索与思考——以中山大学附属第五医院为例

大学异地附属医院精神文化的建设有其独特性,在实践过程中,应在吸引传承所属大学文化、传统医学文化精华的同时融入属地精神文化精髓,之后再结合医院自身特点,方能建设出品味高、符合时代需要,适应属地和具有持久生命力的医院精神文化。该文以中山大学附属第五医院为例,对大学异地附属医院精神文化做了思考。     

教学型大学科技发展定位的思考——以仲恺农业工程学院为例

本文在分析教学型大学的内涵及特征的基础上,讨论了教学型大学科技发展定位的原则和内容,结合仲恺农业工程学院科技发展的现状和存在的主要问题,探讨了仲恺农业工程学院科技发展的定位,并就实现教学型大学的科技定位提出了相应的对策.     

校园人文景观的营造与大学精神的弘扬——以天津农学院西校区为例

作为高等学府,人文景观是其文化内涵的标志。天津农学院西校区作为新生校区,是学生进入大学的第一站。西校区作为学生和家长的必去之处,人文景观的营造也因此显得尤为重要。本文对天津农学院西校区校园环境进行分析,梳理其中人文景观存在的问题,并集合学校特点和实际情况提出校园人文景观改进建议,以期为学校未来校园环境改造提供参照。     

大学内部学科交叉合作的社会网络分析——以清华大学为例

[目的/意义]在全球学科交叉融合的大环境下,作为学科门类齐全的综合性大学,内部院系间也有着密切的科研合作。对清华大学内部各院系之间的学科交叉合作网络进行深入剖析,从论文的角度揭示院系间的合作模式和特征,以期为高校的组织机构设置和学科规划提供值得借鉴的思路和发展模式。[方法/过程]基于社会网络分析方法,首先梳理了清华大学各院系间的科研论文交叉合作概况,进而绘制院系间的学科交叉合作社会网络,最后对院系合作论文的学科属性以及特征指标进行分析。[结果/结论]研究发现,清华大学12.02%的论文为院系间学科交叉合作论文,且院系合作呈逐年增长趋势;学科相近的院系间更易发生交叉合作,形成大的院系合作聚类;院系间的学科交叉合作有助于新学科或新院系快速成长。     

大学教师专业发展之实践探索——以广东外语外贸大学为例

现阶段,我国大陆大学教师专业发展实践与美、英、日及我国香港和台湾地区相比,存在诸多不足。面对高等教育大众化及国际化带来的挑战,我国内地高校迫切需要学习、借鉴先进国家和地区的成功做法与宝贵经验,全面推进自身教师专业发展。引领教师专业成长,从教师本位需要出发,形成特色鲜明的教师专业化发展模式。     

基于品牌战略的高校发展研究——以青岛农业大学为例

新世纪,高校发展迅速,但也面临挑战。高校实施品牌战略,能为高校的可持续成长提供动力。以青岛农业大学为例,在分析其品牌建设现状基础上,发现存在发展同质化、生源和资源短缺等问题,进而提出创新高校品牌战略的发展对策。     

大学文化与青岛城市文化互动影响

本文就大学文化与青岛城市文化的互动影响作用进行了分析阐述。一座城市的发展,只有拥有深厚文化精神底蕴,才能走得更远。由于现代意义上的大学总是与城市的发展密不可分,因此大学文化也日益彰显出与城市文化相依相伴的密切关系。     

建构以大学为依托农业科技推广模式的价值与限度——以西北农林科技大学为例

以西北农林科技大学为例,阐述了建构以大学为依托农业科技推广模式的价值,指出建构以大学为依托农业科技推广模式既是我国建立多元化农业推广体系的一种重要形式,也是加强多元化农技推广力量发展的有力举措,更是对政府主导型农业推广体系的一种补充和完善。论述了以大学为依托农业科技推广模式的限度,指出其面临可持续性发展、体制身份认同、综合功能发挥、与地方政府利益博弈等诸多问题,需要在实践中不断深化、完善。     

大学图书馆中文过刊的调研与开发利用——以北京林业大学图书馆为例

在对北京林业大学图书馆中文过刊整理、调研的基础上,总结了该馆过刊的馆藏特点,提出了开发利用中文过刊的新思路,即：与大型数据库公司联合,用本馆的过刊弥补大型数据库资源不足,从而实现社会资源共享。     

农业传播学人才培养模式的探索与实践——以青岛农业大学传播学专业为例

农业传播学是新兴、交叉学科,是传播学走向专业化的必然产物,在解决"三农"问题上大有可为。培养合格的农业传播学人才,首先要选准学科方向;其次要定位特色鲜明的培养目标;第三要设置符合培养目标的课程体系;最后还应建立开放、动态的培养体系。     

不同学科引证指标间的相关性比较——以大学学报为例（I）

以《中国学术期刊综合引证报告》统计的我国自然科学、农业科学、医药科学、社会科学4个学科的大学学报为研究对象，比较不同学科来源指标与被引指标间的相关性。