高校网络辅助教学对课堂教学活动的影响及应用分析

随着网络技术的迅猛发展,网络教学正成为我国高校教学的一个重要手段。高校引入网络辅助教学目标主要有实用目的和教学目的两大类。网络辅助教学对传统的课堂教学活动中的教学内容展示、学生学习、师生互动及教学内容发布方式等环节产生了一系列影响。高校展开网络辅助教学应从教学平台建设、教学资源建设及服务支持三方面着手。     

研本互动式思想政治教育模式长效机制的建构

研本互动式思想政治教育模式散见于高校各类教学实验等实践活动中,其生命力在于建构长效机制。试架构一个基于决策、执行、考评和激励四个方面机制的"研本互动"体系,使"研本互动"这一思想政治教育新模式成为大学生思想政治教育的现实需要并常态化,以进一步增强大学生思想政治教育的实效。     

中国文化产业发展保障体系构建研究

中国文化产业发展保障体系是一个以政府为主导、以文化企业为核心、以社会力量为支持的三位一体的保障格局，主要包括初级生产要素、高级生产要素以及环境因素等三个保障子系统，其中初级生产要素保障子系统的构建依托于文化资源的保护以及投融资体系的健全，高级生产要素保障子系统的构建依托于人才培育体系的完善以及技术转换的加快，而环境因素保障子系统的构建则依托于宽松高效的政治环境和公平规范的市场环境。     

农业系统论及其方法(二)

4.农业经济 农业经济主要包括四个方面:(1)农业的输入,即劳力、土地、资金、工具和其他农用物资(农药、化肥等);(2)农业管理与政策,它包括农业科研、教育、推广的体制,农业生产与管理体制,各种农业经济政策等;(3)农产品经营,包括农产品的贮藏、加工、经销;(4)农业的输出,指农业提供的农产品、加工产品以及经济收益。 农业经济的各个方面,各个要素围绕着提高经济效益这个中心形成复杂的农业经济系统。 农业系统的四个子系统又共同构成更为复杂的农业系统。四个子系统间的内在关系是:(1)农业生物与农业环境二者构成农业生态系统,农业生物与农业环境互相适应就能形成农业的自然生产力,     

应用型人才培养体系构建及协同发展研究

以系统理论为指导,探讨提出由学生、教师、培养方案和教学条件四个子系统组成的应用型人才培养体系及其所处的内外环境,搭建了体系运行的基本逻辑框架。研究以工商管理专业为例,分析了各子系统建设现状及存在的问题。从体系内外、体系内部各要素协同发展两个角度,阐述提高应用型人才培养体系运行效果的途径。     

大学生向农村流动的系统动力学分析

通过分析大学生农村就业意愿的影响因素,将大学生向农村流动系统分为农村经济发展子系统、大学生农村就业子系统和农村资源环境子系统,运用系统动力学(SD)的方法对其进行仿真建模,通过绘制各子系统的内部结构流图,对子系统内各要素进行分析,为构建"高校-农村"人才流动系统的系统流图,及下一步的计算机仿真分析奠定基础。     

沿海经济发达地区城郊休闲农业发展动力机制研究

休闲农业作为新型交叉型产业,近年来得到快速发展。采用系统思维方法对休闲农业发展动力系统进行研究,找到休闲农业发展的根本原因及驱动力要素,构建休闲农业发展动力系统,将动力系统分为三个子系统,即供给子系统、需求子系统和支持子系统,并明确其组成,描述动力系统运行模式。     

激励要素整合构想与高校教师激励探究

各种激励流派已为高校教师激励实践提供了可供借鉴的基本理论依据,各种激励要素的整合将产生新的激励模型和激励效果。在整合激励要素时应坚持目的性、人本性、互补性、相关性、适量性和创新性原则。集高校学科带头人岗位荣誉名称、任务目标、业绩考核和薪酬待遇四要素于一体的激励方案是激励要素整合构想的有效应用。     

构建农业政策综合支持体系建设社会主义新农村

从中短期来看,困扰中国农业政策制定者的困难包括不断扩大的城乡收入差距、把占农业生产者主导地位的小规模农户与市场经济相融合、改善农业政策的制定和执行机制等.从政策内容上看,我国应当建立一个农业发展综合支持体系.农业支持政策应当形成一个体系,包括农业基础设施支持、农业生产支持、农业营销支持和农业收入支持四个子系统.     

高校图书馆大学生志愿者激励研究

阐述高校图书馆与大学生志愿者双赢互动模式及高校图书馆大学生志愿者的激励措施,在此基础上从规章制度、服务目标、服务绩效评价机制三个角度分析高校图书馆大学生志愿者激励措施存在的问题,提出相应对策:推动激励政策的协调规范、大胆尝试因人设岗与推进激励机制的科学化。     

大学生农村创业机制的建构:政府和高校的作用

高校毕业生到农村基层创业,有助于推动社会主义新农村建设,缓解目前严峻的就业压力。创业环境是影响创业的核心要素,良好的创业环境能够吸引投资者和创业者,并激励他们进行投资创业活动。政府和高校应充分发挥其职能作用,构建大学生农村创业机制,改善大学生农村创业环境,推动大学生农村创业。     

“时代新人”视域下高校思政课创新动力与路径研究

高校思政课创新对"时代新人"培育具有主体激励、价值引导、实践引领、环境创设等重要价值。当前高校要抓住驱动、主体、组织、制度和环境等动力机制构成要素,形成需求和利益有效驱动、唤醒教师成就动机以创新为志业、构建协作互助的创新共同体、开展公正的制度激励和营造创新文化环境等来激发思政课创新活力。     

略论‘以人为本”的高校教学观

教学观对教学具有直接指导意义,本文从高校工作为教学服务、师生互动、调动学生学习主动性和培养全面发展人才的四个方向阐述了“以人为本”的高校教学观     

青年农业科技人才成长外部环境制约因素分析——以中国农业科学院为例

青年科技人才是中国农业科技创新的生力军。良好的成长环境是孕育青年农业科技人才的摇篮。利用中国农业科学院青年科技人才的抽样调查数据,构建了包括人际环境、工作环境和机制环境等3个方面、10个细分指标的因素推导模型,分析了影响青年农业科技人才成长的微观环境制约因素及其形成原因。在此基础上,从培育体系、人才评价、激励保障、职业发展空间等方面提出了优化人才成长外部环境的建议。     

农业产业化政府支撑体系研究

从环境建设、资金支持、社会化服务3个方面介绍了政府支持农业产业化的主要途径,提出完善的农业产业化政府支撑体系应包括政策支撑系统、法律支撑系统、制度支撑系统、财政支撑系统和社会化服务支撑系统5个子系统。     

信息技术与高等教育民主化

信息技术在教学和教学管理中的运用和普及为高校的民主化提供强有力的支持,能够充分发挥教师、学生的积极性、能动性,互相促进,形成良性互动,共同营造民主、平等和谐的大学教育环境。     

“服务—学习”对高校实践育人工作的启示

"服务—学习"是一种将社区服务和课程学习相结合的教育理念与教学方法,具有互惠性、反思性、主动性、课程性等特征,包括计划、准备和培训、实施和反思、评估和庆贺四个基本环节。运用"服务—学习"的理论与方法,通过促进学术学习与实践育人相结合、丰富实践性教学与社会实践活动形式、建立和完善社会支持组织机制等举措,可以进一步加强和改进我国高校实践育人工作,构建育人新格局。     

简论高校思想政治教育学校环境的优化

思想政治教育学校环境是高校思想政治教育环境的重要组成部分,是人思想形成发展的客观基础。文章在对思想政治教育学校环境内涵阐述的基础上,从教育体制、教学观念和方式、教学内容、学校活动和风气4个方面分析了思想政治教育学校环境对思想政治教育的影响,从机制建设、以人为本、全员育人等方面提出了高校思想政治学校环境优化的对策。     

基于灰色关联定权Topsis和GIS的重庆市资源环境承载力研究

根据重庆市38个区县的人口、资源、环境和社会经济等要素与资源环境承载力密切相关的因素,从社会经济子系统、资源子系统和环境子系统等3个维度构建县域资源环境承载力评价体系,利用灰色关联定权Topsis法分析比较2014年重庆市资源环境承载力的县域变化,并在GIS技术支持下对重庆市县域资源环境承载力进行空间分析.结果表明:评价体系指标权重中环境子系统指标所占权重值最大,资源子系统次之,社会经济子系统最小;重庆市资源环境承载力等级较大的区域位于西部9个区县;等级中等的区域位于西部和中部10个区县;等级较小的区域位于中部、"两翼"19个区县.县域资源环境承载力呈现显著的空间自相关,其中高值和低值聚类显著性强;热点分析显示,重庆市县域资源环境承载力存在明显的东西差异,西部区县为热点区域,东北翼区县为冷点区域.     

高校青年教师教学能力发展体系构建研究

教师的教学能力和教学水平是高校保证教学质量、培养高素质创新人才的关键。通过对高校青年教师教学能力的特点、现状分析,从青年教师教学能力发展的参与者和执行者角度,围绕政府政策引导、制度保障、经费支持;学校创新培训、激励、监督、考评等培养机制;个体增强教学能力发展意愿等多个层面进行系统性的探索,构建青年教师教学能力发展体系,以满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。