园林专业校内生产性实训基地建设探索与实践——以徐州生物工程职业技术学院为例

分析了徐州生物工程职业技术学院校内园林实训基地建设中存在的问题,提出了园林专业校内生产性实训基地建设、运行的策略和措施。     

高职园林技术专业校内实训基地建设的探索高职园林技术专业校内实训基地建设的探索——以安徽城市管理职业学院为例

校内实训基地的建设对高职院校园林技术专业的发展至关重要.该文对安徽城市管理职业学院园林技术专业校内实训基地建设现状进行分析,指出其存在的问题,并提出增设实训场所、优化实践教学模式、与校园景观设计和绿化养护结合、完善校内实训基地管理制度和资金运转制度、深化校企合作、打造创业平台等建设措施.     

基于后勤资源的校内生产性实训基地的建设研究 ——以徐州工程学院园林专业为例

该文首先论述了校内生产性实训基地的内涵。在此基础上,以徐州工程学院园林专业为例,以校园绿化为突破口,从以下几个方面进行了探索:从以班级为单位,成立"护绿"小组";参与校园绿化改造的景观设计工作;推进园林专业实践课程改革;为学生提供勤工俭学机会、产学研结合。     

高职园艺专业校内生产性实训基地探索与研究——以江苏省常熟职业技术学校为例

在当下的形势下,结合我校的实际,对高职园艺专业校内生产性实训基地建设与管理作出探索与研究,为培养高职园艺专业高技能人才和学校园艺双师型人才提供良好的硬件设施。本文结合我校实际现状,探讨如何建设和管理高职园艺专业校内生产性实训基地。     

高校园林专业实践教学质量保障体系探索——以宿迁学院为例

高校园林专业实践教学环节多、课程设置复杂,为实现实践教学目标,保证实践教学体系的顺利实施,专业实践教学质量保障体系的建设至关重要。从应用型师资队伍建设、校内外实验基地拓展、实践教学管理体系和学生成绩考评机制的完善等方面进行探讨,通过师资力量、实验条件、教学管理和成绩考核的有效协作使高校园林专业实践教学质量保障体系顺利运行。     

基于产业需求的园林专业实践教学体系构建——以宿迁学院为例

针对高校园林专业实践教学中存在的问题,根据园林绿化产业链(园林规划设计、园林工程施工和园林植物种植养护)的特点,宿迁学院园林专业利用“花木之乡”企业较多的优势,与本地企业深度合作,并通过实践教学体系构建、项目教学法串联实践教学环节、校企合作实践教学课程体系、行业资源库建设、实践教学平台集约化管理、教学团队内外交流机制以及人才评价体系优化等措施,开展基于产业需求的实践教学改革,构建一套适应地方应用型人才的项目化实践教学体系,提升了实践教学质量,为园林专业创新性应用型人才的培养奠定了坚实的基础。     

农业高职院校校内实训基地建设探索与实践——以江苏畜牧兽医职业技术学院为例

以江苏畜牧兽医职业技术学院现代畜禽养殖校内实训基地建设为例,通过对基地建设与学院人才培养、科学研究、社会服务和生产经营等实践和运行的剖析,介绍了学院畜牧兽医类专业校内实训基地建设情况和建设成效,重点围绕实训基地建设思路、基地的功能定位和运行管理等方面的成功做法及经验与思考,为农业高职院校校内实训基地建设提供参考。     

高等院校园林实训基地建设与管理--以丽水学院为例

对丽水学院校内园林实训基地目前存在的问题进行了分析,建议实施学校与企业、学校与教师、学校与学生等多方面合作的模式,提出了实训基地建设和管理的新办法,以期为实现可持续发展提供建设意见。     

食品专业校内实训基地建设的探索与实践

食品专业校内实训基地建设是高职院校核心竞争力的主要方面,创建校内实训教学基地是一个系统工程。文章从实训基地建设的指导思想及校内实训基地建设的原则入手,提出了校内实训基地的建设目标,探索出了健全制度、明确目标,保障实习基地建设的有序运行;校企合作、工学结合,确保高技能人才的培养质量;规模生产、市场运作,创新实训基地的经营模式;加强示范、服务地方,有效拓宽实训基地的功能;岗前培训、开放培养,做到"双师型"教师培养的多元化等食品专业校内实习实训基地建设的有效途径。     

高职园林工程技术专业校内实训基地的建设——以新疆农业职业技术学院为例

该文介绍了新疆农业职业技术学院园林工程技术专业校内实训基地的建设情况,论述了在行业、专业特点背景下校内实训基地建设的必要性和重要性,总结了园林工程技术专业校内实训基地的建设运行情况。实践表明,实训基地与校园绿化养护的有效结合,既保证了教学质量,又提高了校园绿化养护水平,有效地提高了人才培养质量。     

基于应用型人才培养的园林专业实践教学体系的构建--以宿迁学院为例

该文以园林专业技能培养和实践应用能力培养为主线,针对现时教学体系中存在的主要问题,探索了园林专业的实践教学体系内容构架、教学方法和考核方式等,通过优化实践教学内容体系、创新实验项目、改进实践教学方法和评价体系等措施,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目驱动为主体的模块化实践教学体系。     

园林技术专业高技能创新人才培养模式探究——以嘉兴职业技术学院园林技术专业改革发展为例

通过对嘉兴职业技术学院园林技术专业现有人才培养模式进行分析与总结,揭示了该学院园林技术专业一直在不断地转变教育思想,同时探索了培养高职园林技术专业高技能创新型人才的方法。     

地方本科院校园林专业实践教学基地建设探讨——以怀化学院实践教学基地为例

结合怀化学院实践教学基地建设特点,对实践教学基地建设的意义、原则、途径3方面进行了研究和探索;在此基础上制定与院校、社会发展需求相结合的实践教学基地建设体系,以期为地方性本科院校实践基地建设提供借鉴。     

专业服务馆员模式探讨——以深圳职业技术学院图书馆为例

专业服务馆员制度是提升图书馆服务功能的有效途径。从专业服务馆员制度产生的背景、工作内容、服务效果、存在问题及对策等方面时深圳职业技术学院图书馆专业服务馆员制度进行了探讨。     

高职院校园林专业校内实训基地建设与校园绿地养护结合探讨

对高职院校园林专业校内实训基地建设与校园绿地养护相结合的意义与实施措施进行了探讨,指出以校园为主战场积极开展实践教学,既提高学生的动手能力和专业技能,又促进校园绿地更加规范化管理,进一步促进花园式校园和特色化校园的建设。     

高职示范性园林技术专业实训基地建设与管理

介绍了高职示范性园林技术专业实训基地建设的指导思想,从软件和硬件两方面分析阐述了园林技术专业实训基地建设情况,并介绍了多方面的管理经验。     

“三位一体·双员双证”校企融合办学模式探讨——以咸宁职业技术学院园林技术专业为例

分析了目前各高职办学模式的前提下,以咸宁职业技术学院园林技术专业为例,介绍了三位一体,双员双证的办学运作模式、实施措施及建设中的总结思考,以期为各高职专业的办学模式提供参考。     

现代种植专业群建设实习实训基地建设探讨——以湖南生物机电职业技术学院为例

以湖南生物机电职业技术学院为例,从现代种植专业群建设成效、实习实训基地的主要任务、实施途径和主要成效等方面对现代种植专业群实习实训基地建设进行了介绍。特别介绍了基础技能实训平台建设,以期为专业教学改革提供参考。     

高职环境监测与治理技术专业校内生产性实训基地建设的探索与实践

介绍了环境监测与治理技术专业校内生产性实训基地的设计原则、功能、系统组成等,并详细论述了集"生产、培训、考核、竞赛、研究、服务"多功能为一体的多专业共享的环境监测与治理技术专业生产性实训基地的创新点。     

高职林业技术专业工学结合链式实训基地的构建——以广西生态工程职业技术学院为例

在走工学结合之路的背景下,广西生态工程职业技术学院充分利用其得天独厚的条件,按照林业生产过程工作任务的逻辑关系,进行构建＂林业技术专业工学结合链式实训基地＂的探索与实践,并取得了集教学、生产、科研、技术推广于一体的职业教育实训示范效果。