Multisim10在模拟电子技术实验教学中的应用

针对模拟电子技术基础课程教学的特点和实验中出现的一些问题,引入电路仿真软件Multisim10建立虚拟电路实验平台。通过实例探讨Multisim10在电子技术基础实验教学中的应用。实践表明,用Multisim10可实现各种模拟电子技术基础课程的电路设计,可快速、准确地对电路性能进行仿真分析分析,提升了课程的实验设计质量,节省了实验仪器设备,使实验内容更加完备。     

电学专业基础课程成绩相关性分析——以“模拟电子技术课程”为例

模拟电子技术是电学专业的基础课程,在电学专业的人才培养阶段起到承前启后的作用。研究选取沈阳农业大学信电学院农电专业13级二班为分析对象,以三个学期电学基础课程成绩为样本进行单因素分析,对影响模拟电子技术课程学习成绩的诸多因素作多重线性回归分析,进一步对模拟电子技术课程成绩进行预测建模,提出学生成绩的相关性、课程设置的连续性及知识传授的连贯性有着密切的关联。为学生的专业课学习提供导向作用;调动学生学习的主动性和实践创新能力的培养,同时教学部门可以根据公共基础课、专业基础课之间的相关性影响,优化课程体系,提高教学质量。     

高职模拟电子技术基础课程教学改革与实践

模拟电子技术基础课是高职电子信息类专业的一门专业基础课程,学好这门课程有利于专业课的学习。通过模拟电子技术基础的教学,教师应重视理论教学和实践教学内容相结合,精心设计教学方法和教学手段,培养学生的学习兴趣和学习积极性,讨论教学方法的改革,实现培养应用型和创新型人才的目标。介绍了在高职模拟电子技术基础课程教学改革和实践中的一些方法和经验。平时教学中以培养学生的学习兴趣和学习积极性为中心,不断总结改进教学方法,取得了良好的教学效果。     

高职模拟电子技术课程设置与教学方法浅析

从课程定位、课程设置和多种教学方法等方面分析和探讨了职业院校电子类专业的专业基础课程模拟电子技术如何适应高等职业教育新形势的要求。     

突出专业基础课教学的理论性和实践性

突出专业基础课教学的理论性和实践性孙陆平电子学实验室可完成《模拟电子技术》和《数字电子技术》二门课程的实验。它是一门面向全校的专业技术基础课，该课程包含理论教学和实验教学两部分，二者之间有着密不可分的联系。从电子技术这门科学技术发展历史和现代电子技术...     

电子技术基础教学改革与实践

电子技术基础包括“模拟电子线路”、“脉冲与数字电路”两门课程。它是电气、控制、计算机、通讯等专业的实践性很强的必修课程。通过这两门课程的学习，培养学生的电路分析、设计和应用开发能力 ,其内容在电子技术高速发展的形势下需要不断地更新。同时，随着科学技术的飞跃发展，教学改革的不断深入，早期的电子技术基础课程采用的灌输式教学方法、验证性实验手段及实验技术跟不上形势发展的要求，这就迫切需要逐步对电子技术基础课进行改革。 　　一、教学改革的目标和要求 　　21世纪高等教育的改革目标是提高教育质量，培养具有创新精…     

基于开放式课题的模拟电子技术课程设计分析

模拟电子技术是电气类学科开设于低年级的一门重要专业基础课程,其课程设计是将理论知识与实践相结合的关键环节。课程设计的主要目的是使学生掌握电路知识并能动手制作实际电路,农业电气化专业对于此课程的设计为在课程理论知识基础上增加农机和农业自动化系统的实例教学或项目实践教学。本教学方法基于农机自动化模块相关开放式课题设计,结合模拟电子技术关键知识点和电路设计架构及元器件选择,有针对性地培养学生的专业兴趣,为学生参加后续实训和比赛奠定专业基础。     

《模拟电子技术》课程建设改革与实践

模拟电子技术是电气类相关专业一门重要的专业基础课,有很强的工程性和实践性。本文以创新人才培养为目标,从教学内容、教学方法、教学手段及实验环节等方面对模拟电子技术课程进行了改革和实践,通过优化教学内容,整合课程体系,采用多种教学方法和教学手段,提高学生学习的兴趣。同时,注重实践环节,以培养学生的动手能力及创新能力。     

基于LabVIEW和Multisim的电子电路虚拟实验室

运用LabVIEW虚拟仪器图形化编程平台开发与电子电路类实验有关的虚拟仪器,主要包括虚拟示波器、虚拟信号发生器、虚拟频谱分析仪。利用在线实验指导学生使用Multisim 10电路仿真软件开发模拟电子技术和数字电子技术实验仿真程序。在计算机上建立了虚拟电子实验室,弥补了硬件环境下实验教学的不足,改进了电子电路课程实验教学的教学质量。     

翻转课堂的“模拟电子技术”课程教学模式改革与实践

本文中笔者阐述了"模拟电子技术"在以往古板课程中教学模式的好坏,从而提出新的教学模式进行改革和实践。由老师根据章节内容决定选用讲课、学生自主学习和探讨的教学模式,来完成对应的理论知识和章节。翻转课堂也是最近几年来最受影响和关注的话题之一,但是由于存在很多因素,导致在古板的教学方式下,该课程的理想效果并不达标。笔者将其引入‘模拟电子技术’中,进行教学内容详细说明,并按照翻转课堂的标准采用项目教学、协作教学和探讨教学等学习方法进行实践和改革。     

“产品导向,任务驱动式”教学模式的探索与实践

加大课程建设与改革力度,增强学生的职业能力,提高高等职业教育教学质量,是各高职院校教学工作的重中之重。肉制品生产课程是高职院校食品加工技术专业的专业课之一,是一门理论和实践紧密联系,培养学生职业能力的专业课程。本课程总体改革思路是紧扣食品加工技术专业的人才培养目标,尝试进行以＂产品导向,任务驱动＂为教学模式的课程设计。     

地理信息系统课程教学方法的改革探讨

在高职高专教育中,地理信息系统课程是以培养学生掌握建立各类地理信息系统并使用该地理信息系统解决生产实际问题为目的专业课程,而有别于本科院校教学中的理论学习与系统软件的开发.但现行的学习方法是把某一个地理信息系统软件的功能、命令、表操作、图形处理等全面学习掌握后再投入使用,这种教学方法已不适合高职高专的学科教学要求.因此,要进行改革,要根据课程特点,在教学内容、教学方法等方面研究出一套符合课程发展及其技术应用需求的新型教学模式,促进地理信息技术的推广与普及.     

“课题式”教学方法初探——以《园艺植物生物技术》实践教学为例

转变教学观念,提高教学水平,是教育工作者的使命。"课题式"教学方法是一种新的启发式教学模式。近些年来,现代生物技术发展迅猛,植物生物技术的研究领域和成就不断增多,园艺植物生物技术是植物生物技术的一个分支,园艺植物生物技术是园艺专业的核心课程之一。为适应应用型人才的培养要求,采用"课题式"教学方法在园艺植物生物技术实践教学中进行了探索,提高了教学质量,取得了较好的效果。     

SQL Server2005教学改革的探索与实践

SQL Server是高职院校计算机专业必修的数据库技术课程,是计算机应用技术的核心课程,不断改进SQL Server课程的教学方法一直是高校计算机教师思考的问题。研究改进教学方法和教学手段,对于工作中少走弯路,用较少的时间、精力和物力取得最佳的教学效果具有重要意义。     

基于“产品导向式”《畜产品加工技术》课程的改革与实践

从构建合理的教学目标,改革教学方法及手段,强化实践动手能力的培养以及改革考试、考核方式等方面,对高职院校食品加工专业的主要专业课《畜产品加工技术》课程产品导向式理实一体化整体教学设计进行了探讨。     

计算机技术在园林绿化中的应用

从网络资源共享、人工智能、3S技术、自动化控制、电子商务、计算机模拟、辅助设计等方面综述了计算机技术在园林绿化中的应用现状。     

食品生产技术选修课教学实践探讨

选修课是普通本科院校课程设置的重要组成部分,探讨在非食品专业开设食品生产技术选修课的背景及必要性,并结合教学实践积极探索选修课在教学内容、教学方式和考核方式上的创新,对拓展本科院校的食品加工技术知识,探讨选修课的设置与教学实践创新具有重要意义。     

“单片机”教学的思考和探讨

简述＂单片机＂在计算机科学技术专业和电子信息专业占有非常重要的地位,而当今社会所需的单片机开发人员,要求具有一定的实践动手能力,因此单片机的实践教学是整个教学设计中的重要环节。因此要利用现在的教学条件,不断进行单片机实践教学改革。     

互联网背景下食用菌课程的创新教育研究

为提高食用菌课程的教学效果,阐述了互联网技术在食用菌课程教学中的应用,从教育模式、教学内容、教学方法、学生创新能力培养、教学评价等方面提出了课程创新教育思路,并提出交互式教学课件的开发、在线交互式教学、实时互动交流等课程创新教育途径,以期为同类专业课程的创新教育提供参考。     

食品微生物检测技术课程的教学改革探索

通过对食品微生物检测技术课程的课程体系改革、课程内容改革、综合性实训课程设置、教学方式、考核方法改革及推进校企合作等的探讨,结合教学改革的实践对适应当前就业形势的食品微生物检测技术课程教学提出建议。