浅谈襄樊民办职业培训的发展

近年来,我市民办职业培训学校立足市场,灵活办学,随政策环境的变化快速发展,随就业市场的需要做强做大。特别是《中华人民共和国民办教育促进法》的出台,明确了“民办学校与公办学校具有同等的法律地位”,民办职校更是得到了前所未有的发展。目前,全市已有41家民办职业培训机构     

对流动人口子女学校教育两种途径的评价

流动人口子女是流动人口中的特殊群体,在整个社会变迁中具有深刻的社会意义。本文从流动子口子女、城市居民子女、流动人口家长和学校教师四方面分析了流入地实现流动人口子女学校教育的优势,对公办学校的主渠道和民办学校的辅助渠道从内容到形式进行 了剖析。     

我国农村义务教育“两免一补”政策实施中的问题及思考

"两免一补"政策是国家为促进农村义务教育发展而出台的优惠政策。它的实施在取得巨大成果的同时也存在诸如平均主义倾向、公办学校压力倍增、民办学校整体走弱等问题。对此应通过制度创新、政府加大投入以及将义务教育阶段的民办学校纳入"两免一补"政策范围等途径,保证这一优惠政策的有效实施。     

乡村义务教育空间集聚的矛盾与治理

21世纪以来,我国乡村义务教育的空间格局发生了剧变,一方面农村中小学数量不断减少,另一方面农村一些学生选择到城镇和民办学校就读。其原因主要是城乡人口迁移,以及地方政府对于中小学的撤并。乡村义务教育空间集聚引发了诸多问题,如家校距离过远、留守儿童教育问题、公办学校和民办学校的不和谐发展等。解决乡村义务教育空间集聚的矛盾,应当顺应我国社会主义现代化建设的规律与趋势,保障农村居民的义务教育权,努力实现教育均衡,以及从根本上变革关于人才与教育方面的观念与机制。     

发展与规范并举，促进我省民办高等教育发展

积极鼓励和支持社会力量以多种形式办学，形成以政府办学为主体、公办学校与民办学校共同发展的格局，是我国发展教育的战略目标。从福建民办高等教育发展的现状和存在的问题，说明民办高等教育事业面临着规范与发展的双重任务。遵循发展原则，构筑民办高校生存和发展的良好的环境，深化民办高校内部管理体制改革，提高民办教育质量，是促进民办高等教育发展的当务之急。     

国外私立学校法律地位的考察与借鉴

许多国家特别是欧美各国对于私立学校的地位、性质、办学方式及其资产归属都较早的予以完善的立法。这在当今世界被看成是衡量一个国家和地区私学发展水平的标志。国家对私立学校的资助通过有关法律法规明确化、条文化，大都采取扶持的政策，实行“公助私学”或”私校公助”。各国对私立学校的管理手段和原则在法律中都有着明确的规定，鼓励私立学校在法律许可范围内自由办学。我国民办学校的立法基础是所有权问题，我国现存相关法律对于民办教育机构所有权的规定比较含混甚至相互抵触。我们应该从我国现实出发，借鉴各国私校依法办学的理论和经验，对国家、社会与民办学校的法律关系作适当的调整。     

政策概览(7条)

正国务院印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》《意见》提出了推进学校标准化建设、均衡城乡师资配置、提高乡村教师待遇等一系列举措。《意见》要求,建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策,推动"两免一补"资金和生均公用经费基准定额资金随学生流动可携带,公办和民办学校都不得向随迁子女收取有别于本地户籍学生的任何费用。《意见》明确,到2018年,要基本消除66人以上的超大班额,到2020年,基本消除     

昆明市农民工子女就学有保障

<正>昆明市近几年来通过将农民工子女的义务教育工作纳入全市经济社会发展总体规划和教育发展规划中,统一安排、统一部署,有效保障了农民工子女就学。截至2009年末,义务教育阶段在该市就学的农民工子女已达17.78万名,其中在公办学校就读的有9.88万名,占55.6%;在民办学校的有7.9万名,占44.4%。     

公办高职院校教师聘任制改革现存问题与对策

教师聘任制已成为公办高职院校人事制度改革的内在需求和主要方向,也是棘手难题。在分析公办高职院校实施教师聘任制现存的问题及产生根源的基础上,为推进公办高职院校教师聘任制的改革,从思想观念、岗位管理、竞争机制、绩效考评、分配激励、社会保障等方面进行了思考并提出建议。     

新《民办教育促进法》的意义、不足及完善建议

新修订的《民办教育促进法》,对于民办教育的规范与发展具有重要意义,主要表现在:确立了民办学校分类管理的发展路径、界定了营利性学校与非营利性学校的标准、增强了民办学校中党的建设、加强了对教职工权益的保护和强调了对民办学校的相关规制。同时,新法还存在一些不足,对营利性学校的有关规定还很欠缺,需要在今后逐渐加以完善。