“5+3”培养模式下临床医学硕士专业学位研究生的综合能力培养思路探索

随着临床医学5+3临床医学人才培养模式的试点和全国推广,新形势下专业学位研究生的能力培养成为了热点讨论话题。通过对本校学生的调研及与其他院校研究生教育管理人员的交流,发现临床专业学位研究生培养方面还存在着诸多问题,如缺乏对导师组的监督与培训、课程模式单一传统、学生沟通交流技巧匮乏、忽视科学研究等。为培养优秀的临床医疗人才,针对现存的问题提出完善临床医学硕士专业学位研究生综合能力的思路。     

基于产学研结合的兽医专业学位研究生创新实践能力培养模式探索

本文探讨了当前兽医专业学位研究生培养过程中常见问题和不足,并通过探索产学研结合模式的兽医专业学位研究生培养新模式,加强校内外教学实习基地建设,优化"双师型"研究生导师队伍建设,完善研究生培养课程体系,强化国内外学术交流合作,重点培养具备创新意识和实践创新能力的高水平应用型专门人才,从而建立基于产学研结合的兽医专业学位研究生创新实践能力培养模式。     

全日制兽医硕士专业学位研究生培养模式的探究——以沈阳农业大学为例

在近20年的兽医专业学位发展历程中,社会对兽医专业人才的需求不断变化,在如何保证兽医专业学位研究生招生数量提升与人才质量同步发展、如何避免专业型硕士与学术型硕士培养过程趋同现象、如何确保兽医专业学位硕士研究生导师队伍的专业性及双导师具体实行等方面出现诸多问题。通过对近年各农科类院校就兽医专业学位研究生培养方案的分析以及对相关学术研究成果的分析,提出当前我国在兽医专业学位研究生培养模式上存在的普遍问题,总结沈阳农业大学在兽医专业学位研究生培养模式中做出的一系列改革、创新与成效,对接下来兽医专业学位研究生培养模式的完善提出相应的方法与措施,以切实提升兽医专业学位研究生的培养质量。     

浅谈硕士导师在临床医学专业学位研究生培养中作用的转变

医学研究生教育培养在新形势下的转变直接对导师职责的转变产生推动作用。由于研究生培养和住院医师规范化培训并轨后,对导师如何培养高素质应用性医学人才与综合素质的医学高端人才提出新的要求。导师应适应不同阶段下的培养模式,利用实际资源,为临床医学专业学位研究生培养起到积极作用。     

全日制专业学位研究生工程实践培养环节的探讨

通过对哈尔滨工程大学船舶与海洋工程专业全日制工程硕士专业学位研究生培养模式建设研究,针对其培养目标,注重实践研究,为社会培养出高水平的专业型人才。全日制工程硕士培养模式中的实践环节遭遇困境,学院提出了相应的解决措施,加强全日制工程硕士专业学位研究生的实践能力培养。     

构筑校企合作培养创新平台 提升全日制专业学位研究生实践能力

鉴于校企合作培养创新平台能使企业、高校、研究生实现多赢的特点,本文提出在校企为开展研发及技术攻关而建立的产学研用合作平台的基础上建立研究生培养创新基地,提升全日制专业学位研究生实践能力,为校企更好的开展研究开发、成果转化和产业化提供强大动力。     

关于在职兽医硕士专业学位研究生教育发展的思考

本文在课程体系、论文选题等方面对在职兽医硕士专业学位研究生教育进行了探讨,并结合高水平大学建设的理念对在职兽医硕士专业学位研究生教育发展进行了思考。     

养殖专业学位硕士研究生专业能力培养的研究与实践

针对我国养殖专业学位硕士培养的现状,从优化培养方案以建立应用型能力培养体系、改革教学模式以实行模块化教学、建立校外实践基地以实行双导师联合指导和加强教育质量管理4个方面初步探讨了养殖专业学位硕士研究生专业能力培养的措施,为当前新形势下养殖专业研究生的教育提供借鉴。     

农业类高校专业学位研究生科技创新能力培养模式探讨

农业类高校对专业学位研究生的培养,在国家农业科技创新中起着不可替代的重要作用,不仅直接影响农业类等高校的人才培养质量,也关系到国家未来的整体农业科技创新能力。然而,目前国内农业类高校对于专业学位研究生的培养仍然存在一些不足之处。本文结合国内农业类高校的专业学位研究生科技创新能力培养现状,探索可提升农业类高校专业学位研究生科技创新能力的培养模式。     

以校外实践基地建设为契机构建全日制专业学位硕士培养新模式——以浙江万里学院生物工程领域全日制专业学位硕士领域为例

针对当前全日制专业学位硕士培养过程中存在着定位不明确、双导师制优势未能充分发挥、实践效果不理想等问题,浙江万里学院生物工程领域以建立校外实践基地为契机,逐步构建了产-学-研-用递进的培养模式,提高了研究生培养质量,推进了协同创新,最终形成了社会、学校和研究生的共赢局面,为全日制专业学位硕士培养提供了一种新思路。     

会计硕士专业学位研究生培养方案与模式创新研究——基于校企联合培养研究生示范基地建设的经验

2013年3月三部委发布了《教育部、国家发展改革委、财政部关于深化研究生教育改革的意见》,指出研究生教育还不能完全适应经济社会发展的多样化需求,需要更加突出服务经济社会发展,更加突出创新精神和实践能力培养,更加突出产学结合。那么,实际中联合示范基地应该如何建设,人才培养方案和模式如何改革,其保障措施主要有哪些,这些都是值得深入探索的重要问题。     

校企合作中双导师联合培养创新型研究生的机制研究

本文主要总结了目前国内各大学的研究生产学研联合培养方法,阐述太原科技大学焊接技术与工程专业全日制研究生的双导师负责机制下的产学研联合培养模式,对研究生工作站管理制度、双导师制、课题组的组建和选题、进站研究生的实习安排和管理、工作和生活保障等方面进行深入探讨,针对其运行过程中可能出现的问题提出合理化的建议。     

“双一流”建设背景下生物工程全日制专业学位研究生培养模式的探索

在积极推进"双一流"建设的环境下,生物工程全日制专业学位研究生的培养面临新的挑战和机遇。本文从专业学位的定位、课程、实践、社会认可度等方面客观分析了目前生物工程专业培养过程中存在的问题,并对新形势下生物工程研究生的培养模式进行了初步探索,为更好地贯彻双一流建设的方针提供依据。     

兽医专业学位研究生实践能力培养的探索与实践——以《现代动物生物化学》课程为例

兽医专业学位教育具有很强的实践性特点,研究生实践能力的培养对未来的工作能力有着决定性作用,课程教学是研究生培养的第一环。文章以兽医专业学位研究生的专业基础课之一《现代动物生物化学》为例,探讨了针对专业学位研究生的培养模式及课程体系,探索并实践新型培养模式在学生实践能力培养中的作用及成效。     

研究生职业发展能力培养研究

近年来研究生报考数量急剧增加,这与我国社会经济的发展和研究生教育的逐步成熟和完善有关,因此,也对研究生职业能力培养提出了更高的要求。本文提出了研究生职业发展能力培养的优化模式,并对存在的问题进行了分析和探讨。     

基于模糊综合评判的教育硕士专业学位论文评价系统的研究

教育硕士专业学位的论文水平是衡量教育硕士专业学位培养质量的重要指标,本文根据天津师范大学教育硕士专业学位论文评阅标准设计了论文评价指标,采用模糊综合评判方法进行建模,设计了网上论文评价系统,实现了教育硕士专业学位学位论文的网上评价。     

基于模糊综合评判的教育硕士专业学位论文评价系统的研究

教育硕士专业学位的论文水平是衡量教育硕士专业学位培养质量的重要指标,本文根据天津师范大学教育硕士专业学位论文评阅标准设计了论文评价指标,采用模糊综合评判方法进行建模,设计了网上论文评价系统,实现了教育硕士专业学位学位论文的网上评价.     

中医学硕士专业学位教育在新培养模式下的存在问题与对策探讨

自2014年起,我校进行中医学硕士专业学位与住院医师规范化培训衔接的工作,作为福建省唯一的培养中医学硕士专业学位人才的医学院校,在新模式的探索中存在较大的优势。通过调研学习、结合国内外相关文献资料,发现和总结改革实践初期在研究生课程体系及学位论文评价体系方面存在的问题,探索改进方案,促进我省中医学硕士专业学位与住院医师规范化培训衔接工作更顺利和规范地开展,以期推动我国高等医学教育体系的完善和发展,不断为国家培养高水平的医疗技术人才。     

兽医硕士专业学位研究生开展重大动物疫情防控应急处置模拟演练的探索与体会

为适应当前重大动物疫情防控工作需要,探索应用型、复合型兽医硕士专业学位研究生人才培养方式,更好适应快速发展的畜牧业对重大动物疫情防控提出的新要求。2021年,对全日制兽医硕士专业学位研究生开展了重大动物疫情防控应急处置模拟演练。以假定校实验教学基地养猪场发生非洲猪瘟为案例,研究生根据各自承担的角色,模拟实景场地开展重大动物疫情防控应急处置模拟演练。通过模拟场景实地演练,研究生掌握了重大动物疫情处置基本流程,提高了重大动物疫情应急处置能力,模拟演练取得满意效果。本文为全日制兽医硕士专业学位研究生实践能力培养提供了参考。