开展多种途径办学 促进农民就业创业

近年来,嵊州市社区学院全面实施省委、省政府提出的“千万农村劳动力素质培训工程”,针对本地实际,始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的农村成人教育办学思路,以被征地农民、下山移民、农村富余劳动力、企业务工农民和专业农户为重点对象,开展形式多样的技能培训,全面提升农村劳动力素质,有力地促进了当地农民就业创业和增收致富。     

农村成校办学面临的新课题

庆元县五大堡乡成校,从1992年创办以来,以提高劳动者素质为办学宗旨,积极开展农业科技普及推广和实用技术培训,取得了很好的办学效果。首先,农民的文化基础有了明显提高。全乡共扫除农村青壮年文(半)盲582人,96%以上农民能看懂电视节目,能读懂各类报刊书籍和科技资料,能写简单的应用文。第二,农业实用技术得到普及推广和广泛应用。     

立足京郊办教育 服务社会谋发展

多年来，北京农业职业学院一直按照“依托农业，面向农村，服务农民”的办学方针，提出了新的四大办学理念——“以德为先，全面育人的理念”、“以实践教学为主体，全面提高学生职业能力的理念”、“在办学中服务，在服务中办学，实现服务与办学双赢的理念”，以及“立体式、全方位开放办学的理念”。在开展“三农”服务的具体实践中，全院围绕京郊都市型现代农业、新农村建设和新型农民培养等实际工作，开展了以“专家调研、专题培训、专业服务”为主要内容的社会服务工作。学院的服务工作不仅培训了农民、帮助了农村、促进了农业，同时还培养了学生，锻炼了教师，取得了院、区、镇、村共赢的结果。     

科技培训促进农村劳动力转移和自主创业

近年来,陇南市农业技术学校把农民科技培训工作做为增强学校办学活力、服务当地经济建设、提高办学水平的重点工作来抓,围绕全市农业特色产业发展的需要大力开展农民创业培训,围绕二、三产业和城镇用工需求积极开展农村劳动力转移培训,围绕农民对农业生产技术的实际需求认真开展实用技术培训。从技术培训、转移就业培训和创业培训三个层次上积极开展新型农民科技培训工作,为加快全市农业科技推广应用、促进农业增效和农民增收发挥了应有的作用。     

浅议桂林市农广校系统办学思路

桂林市农广校系统坚持服务"三农"的办学宗旨,以农业增效和农民增收为目的,对广大农民开展学历教育和实用技术培训,为现代农业发展和社会主义新农村建设培养了大批新型农民,有效地推动了桂林市农业和农村经济的发展.分析了桂林市农广校体系办学的优势、现状和特点,指出存在的问题,提出了发展对策.     

嘉兴市海盐县于城镇成人文化技术学校

<正>嘉兴市海盐县于城镇成人文化技术学校是浙江省首批社区教育示范学校。学校在近30年的办学过程中,与时俱进,坚持服务农民、提高农民、致富农民,确立了建设现代成校、培育科研成校的清晰办学思路,形成了注重科技抓培训、建设基地显成效的鲜明办学特色。近年来,学校的社区教育主要采取了五项举措。一是基层联动,两级培训;二是内容丰富,形式多样;三是骨干培训,辐射全体;四是立足实际,打造品牌;五是考核评估,表彰奖励。     

开展中外合作办学的实践与思考

北京农业职业学院中外合作办学主要采用"双证书"和"2+1"的模式,通过健全管理机构、多内容多形式的教师培训、结合项目特色制订人才培养方案等方式,引进了国外优质教育资源,提高了师资队伍素质和学生综合能力。     

风雨兼程二十载育得桃李春满园

四川省达州市农业广播电视学校自1981年开办以来,始终坚持面向农村、农业、农民,面向农业现代化;面向新技术革命;面向市场的办学方向,以农业大中专学历教育和跨世纪青年农民素质培训为龙头,以绿色证书、农业职业技能鉴定和短期实用技术等培训为补充,大力提高农村广大劳动者的科技素质.     

湖州市吴兴区埭溪镇成人文化技术学校

湖州市吴兴区埭溪镇成人文化技术学校自成立以来,坚持为农业、农村、农民服务的办学方向,把办学的重点放在提升农民素质、推进本镇农业规模经营和新农村建设上。学校所开设的各类农业专业和各类大、中专学历班,依托高等院校教育资源,实行联合办学,让农民在家门口实现上大学的愿望,培养了一批又一批懂技术、能经营、会管理的新型农民,带动了当地经济的发展,促进了新农村建设。     

义乌市大力培训农村劳动力

近年来．灵山乡成人文化技术学校在办学过程中，始终以“面向农村、面向农业、面向农民”为宗旨，坚持“实际、实用、实效”的原则，以乡成校为阵地．实施“万名农民素质工程”，从本乡实际出发，分期分批分层次，有计划有针对性地开展农民素质培训工作，效果良好。     

黑龙江现代艺术学院培训中心招生简章

黑龙江现代艺术学院经过建设与发展,已形成民办全日制本科教育为主体、成人函授、自考、网络远程学历教育和艺术素质培训的多层次办学格局.     

黑龙江现代艺术学院培训中心招生简章

黑龙江现代艺术学院经过建设与发展,已形成民办全目制本科教育为主体、成人函授、自考、网络远程学历教育和艺术素质培训的多层次办学格局。     

浙江省富阳市新登镇成人文化技术学校

富阳市新登镇成人文化技术学校坐落于新登镇观音弄70号，建筑面积8000多平方米。学校历经10余年的艰苦办学，目前已在新登镇上拥有三个办学场所。设置了三个相对独立又优势互补、资源共享的中心，即农民素质培训中心、职工教育培训中心、社区教育中心。     

黑龙江现代艺术学院培训中心招生简章

黑龙江现代艺术学院经过建设与发展,已形成民办全日制本科教育为主体、成人函授、自考、网络远程学历教育和艺术素质培训的多层次办学格局。学院现拥有一批学有专长,具有丰富教学和艺术培训经验的师资队伍,她们在完成专业教学、科研任务的同时,还担任了学院培训中心的艺术培训与指导工作,     

论农广校在科教兴农中的地位和作用

解决“三农”问题应从时广大农民进行科技教育,努力提高农民的科学丈化素质,培养造就新一代农民入手。作为覆盖全国广大农村的农民教育培训机构,农广校理所应当、义不容辞地担此重任。随着农村改革的进一步深化,农业和农村经济发展逐渐转向人力资源开发上来。农广校以农为主面向社会的办学方向勿容置疑,农广校的“三个面向、四个服务”的办学宗旨更能体现出在科教兴农中的地位和作用。     

黑龙江现代艺术学院培训中心招生简单

黑龙江现代艺术学院经过建设与发展,已形成民办全日制本科教育为主体、成人函授、自教、网络远程学历教育和艺术素质培训的多层次办学格局。     

黑龙江现代艺术学院培训中心招生简章

黑龙江现代艺术学院经过建设与发展，已形成民办全日制本科教育为主体、成人函授、自考、网络远程学历教育和艺术素质培训的多层次办学格局。     

黑龙江现代艺术学院培训中心招生简章

黑龙江现代艺术学院经过建设与发展，已形成民办全日制本科教育为主体、成人函授、自考、网络远程学历教育和艺术素质培训的多层次办学格局。学院现拥有一批学有专长，具有丰富教学和艺术培训经验的师资队伍。     

高校和研究所联合办学模式下的继续教育创新型人才培养研究——以南京农业大学无锡渔业学院继续教育为例

高校和研究所联合办学是探索培养各类创新人才的重要途径之一.基于南京农业大学与中国水产科学研究院淡水渔业研究中心长期联合办学的实践,分别从高水平的科学研究、影响巨大的国际培训与交流、特殊氛围的校园文化建设、与时俱进的教学计划与课程安排、富有特色的学生管理和党建工作等五个方面,分析了高校和研究所联合办学对继续教育创新人才能力和素质培养的影响,为继续教育创新型人才培养模式的构建提供了借鉴.     

黑龙江现代艺术学院培训中心招生简章

黑龙江现代艺术学院经过建设与发展，已形成民办全日制本科教育为主体、成人函授、自考、网络远程学历教育和艺术素质培训的多层次办学格局。