高职院校助力乡村人才振兴路径——乡村振兴研究之乡村人才振兴

乡村振兴是现今和未来阶段的“三农”工作导向和奋斗目标,是脱贫攻坚战果巩固的措施,也是农业农村现代化实现的切实可行的措施。而乡村振兴的顺利实施,离不开人才的支撑。因此我们应该充分剖析乡村人才现状。高职院校采取创新招生模式和就业渠道、强化三农课程开拓、理论与实践融合、深化校乡合作等方式为乡村振兴提供人才支持。     

高职院校助力凉山彝区乡村振兴高质量发展的路径研究

实施乡村振兴战略是党的十九大提出的实现全面小康社会的标志性目标和重大战略,是党的“三农”工作总抓手。作为服务地方经济社会发展的高职院校更要担负起助力“乡村振兴”战略的历史责任。通过研究,提出高职院校助力凉山彝区乡村振兴高质量发展要对标产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求,重点围绕凉山彝区产业发展、人才培养、文化建设、环境治理、基层党建5个方面提供帮扶,具体要服务地方产业发展,夯实乡村振兴经济基础;创新本土人才培养,强化乡村振兴人才支撑;参与民族文化建设,传承乡村振兴优秀文化;加强乡村环境治理,推动乡村振兴生态建设;结对指导基层党建,引领乡村振兴组织建设。     

高职院校助力乡村振兴人才培养模式研究

乡村振兴的关键在人才,在于乡村人才的振兴。作为高素质技能人才培养高地的高职院校,有责任有义务有能力助力乡村人才的振兴。高职院校通过对接地方乡村振兴战略对人才的需求,采取加强校企地合作、整合教学资源、完善人才培养方案、明确人才培养目标、建立并完善服务平台等措施进行人才的培养,为乡村振兴战略的实施提供智力支持与人才支撑。     

高职院校助力乡村振兴的优势和实践路径——以闽西职业技术学院为例

乡村振兴是我国决胜全面建成小康社会的重要历史任务,如何让农业这一产业有奔头、让农村变成更加美丽的家园、让农民这一职业有吸引力,成为当前乡村振兴战略实施过程中亟须解决的重要问题。以闽西职业技术学院助力福建龙岩乡村振兴为例,分析乡村振兴面临的现实困境和高职院校的优势。研究结果表明,高职院校可以通过充分利用高职院校“双师型”教师的优势、整合高职院校的学科专业优势、利用高职院校办学模式优势等路径,有效助力乡村振兴。     

涉农高职院校劳动教育助力乡村振兴的路径探析

乡村振兴背景下,涉农高职院校开展劳动教育是落实“五育并举”的本质要求,有利于以劳树德为乡村夯基石,以劳增智为乡村蓄技能,以劳强体为乡村助动力,以劳育美为乡村添光彩。涉农高职院校通过构建劳动教育课程,探索社会实践以及校园文化渲染等多个层面,为乡村振兴的发展提供多种方式的支持。     

涉农高职院校高质量服务乡村振兴路径研究

涉农高职院校具有人才、专业和技术等天然优势,在乡村振兴战略中,大有可为,大有作为。针对当前涉农高职院校在服务乡村振兴中服务意识不强、服务协同性差、服务质量不高、服务规模不大等问题,提出涉农高职院校要以涉农人才培养为核心、以技术技能积累为手段、以校地合作为平台、以社会培训为重点、以智库建设为特色,提升服务乡村振兴的水平和质量,为乡村振兴作出更多贡献。     

高职教育服务乡村振兴战略路径研究

高职教育工作能够为乡村振兴工作提供教育资源、技术等方面的支持,提升乡村核心竞争力,为乡村的长远发展奠定基础。高职院校在助力乡村振兴工作过程中,需要注重教育资源的丰富,为乡村振兴提供优质技术教育服务;注重人才建设工作,奠定乡村振兴人才发展基础;注重乡村与学校的合作,为乡村振兴提供技术以及资源等方面的支持,提升乡村自身的核心竞争力。总之,在现时代背景下,高职教育助力乡村振兴工作需要符合时代发展的实际需求,为乡村提供技术、资源、人才等多方面的保障,促进乡村振兴工作的高效开展。     

高职院校课程思政助力乡村振兴实施途径探析

乡村振兴战略的实施,为高职院校课程思政建设指引了新的方向和目标,高职院校课程思政又为乡村振兴提供了人才支撑。但在高职院校课程思政服务乡村振兴的实践中,存在着学生“知农爱农”情怀相对缺失、教师思政意识和教学能力有待提升、学生接受意愿不高、一二三课堂协同力不强的问题。为提升高职院校课程思政服务乡村振兴的时代性和实效性,应针对上述问题,探索高职院校课程思政助力乡村振兴的有效途径,为高职院校课程思政建设提供实践参考。     

济宁市地方高职院校服务乡村振兴战略的路径

随着国家经济发展,城市化建设逐渐深化,国家对于乡村振兴有了全新的要求,顺应国务院颁布的《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》,当代的乡村振兴应该注重产业兴旺、文化传承、文明建设以及生活富裕。主要分析了当代济宁市地方高职院校服务乡村振兴战略存在的问题,提出济宁市地方高职院校服务乡村振兴战略的新思路。     

发展乡村旅游助力乡村振兴路径研究

为了研究乡村旅游对乡村振兴的助力作用,以山西省发展旅游的两个代表乡村为典型案例,研究其发展背景、历程、不足和成果,分析认为,发展乡村旅游能有效提升乡村知名度,提升村民收入水平,是提振乡村振兴的有效抓手,未来还要在科学规划、整合资源、优化结构等方面进一步努力。     

乡村振兴战略下涉农高职院校农业人才培养的路径探析

乡村振兴战略是新时期我国作出的重大战略决策,为涉农高职院校的人才培养带来历史性的机遇。为适应现代农业转型升级和新旧动能转换的新趋势,涉农高职院校应该在专业建设、人才培养模式、社会服务职能等方面进行优化和革新。总结了提高农业人才培养质量的一系列举措,以期为涉农高职院校人才培养理清思路、完善理念提供有益借鉴。     

新媒体助力乡村振兴路径研究

随着网络技术的发展,新媒体这一不同于传统媒体的传播媒介在农业信息传播过程中产生着越来越大的影响,其对乡村振兴也有必不可少的推动作用。针对新媒体在乡村振兴运用中存在的问题,对新媒体助力乡村振兴的路径进行研究。     

新时代高校共青团助力乡村振兴行动路径研究

乡村振兴战略是新时代“三农”工作的总抓手,助力乡村振兴是共青团贯彻落实党和国家重大战略的体现,是党对高校共青团工作的必然要求。通过分析新时代高校共青团与助力乡村振兴的内在逻辑关系,以及青年大学生成长成才与乡村振兴有效融合的契合点,提出高校共青团在助力乡村振兴行动中要坚持系统论观点,坚持问题导向,夯实顶层设计和平台建设,以思想建设为引领、以组织建设为基础、以制度建设为抓手、以平台建设为支撑,团结带领广大青年积极投身乡村振兴战略发展,为全面推进乡村振兴贡献力量。     

乡村振兴战略背景下涉农高职院校开展校企合作的路径探索

涉农高职院校拥有丰富的科教资源,是推动乡村振兴战略不可或缺的力量.涉农高职院校的校企合作不仅有利于推动农业科技的发展,也将极大地促进现代职业教育水平的提高.但目前来看校企合作之间紧密联系的机制尚未形成,校企合作中存在科研和市场脱节、企业对校企合作的积极性不高等问题.结合涉农高职院校在校企合作中存在的实际问题,提出了探索校企深度合作新模式以实现校企之间的互惠共赢.     

高职院校助力区域乡村振兴的路径研究——以陕西国防工业职业技术学院为例

在乡村振兴战略大力推进的背景下,高等职业教育应勇挑乡村振兴重担。面对高职院校助力乡村发展路径不畅的现状,依托陕西首家社区干部学院,“政校企乡”共建乡村学院,搭建乡村振兴发展平台,实施以农民为主体的乡村振兴,以军工文化凝心铸魂,筑牢群众思想防线,开展职业教师主导的农民分类培养提升,政校共推“四大工程”,创新服务农民新模式,不断满足农民终身发展的需求。在探索中形成了多元合作共建的乡村振兴发展机制,保障了乡村振兴持续健康运行,提升了区域经济社会发展质量。     

乡村振兴视阈下高职院校产业学院建设研究

实施乡村振兴战略是新时代我国社会主义现代化建设的主要目标之一。党的十九大报告对推进乡村振兴战略提出明确的总体要求,即进一步推进社会主义新农村建设,实现农业农村现代化,实现全面建成小康社会,确保我国现代化建设达到高潮。高职院校作为高等教育方面的重要组成部分,在乡村振兴战略中发挥着极其重要的作用,可通过建设产业学院来培养适应社会发展需求的各类技术人才,全面提升乡村劳动者的综合素质。明确了高职院校产业学院建设的目标定位及功能作用,分析了高职院校产业学院建设存在的问题及建设策略,为高职院校产业学院建设赋能乡村振兴提供参考。     

新时代高校助力乡村振兴的路径探索与实践

乡村振兴是实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的重要任务。在新时代,高校作为人才培养和科技创新的重要阵地,肩负着助力乡村振兴的历史使命和责任。随着我国脱贫攻坚战取得全面胜利,全面推进乡村振兴是“三农”工作的重中之重。高校应当继续发挥在教育、人才、科研等方面的特色优势,为乡村振兴做好深度服务与全面支撑。     

高校人才培养助力乡村振兴的路径研究

人才是实现乡村全面振兴的关键。高校是培养人才的摇篮,发挥高校人才培养优势,为乡村振兴提供强有力 的人才支撑,对全面实施乡村振兴战略具有重大意义。通过完善高校人才培养体系、提升科技服务产业实效、强化责 任担当意识教育等途径,为乡村振兴输送急需人才,推动乡村产业高质量发展,引领乡村人才正确价值理念,是高校人 才培养助力乡村振兴的主路径。     

乡村振兴战略背景下涉农高职院校农业技术人才培养路径研究

人才是乡村振兴的关键,涉农高职院校在农业技术技能人才培养过程存在学生不愿学农、不能务农、不甘事农的问题,针对以上问题,可采取“构建‘校企同培’一体化育人格局,推进协同育人”“完善‘岗课赛证’综合育人机制,推进三位一体”“对接乡村振兴战略,实施农业技术人才定制化培养”“健全“五育融合”评价考核体系,推进评价改革”的措施,更好地提高农业技术人才培养质量,服务乡村振兴。