农村留守儿童的教育问题探析

通过分析得出在农村留守儿童教育的过程中,存在学习成绩差、德育教育少、心理创伤多、安全风险大、农村师资力量弱、教学资源不足等问题,由此指出,需要通过家庭、学校、政府三方合力来改善存在的问题,促进农村留守儿童幼有所依,健康成长,长大后为农村的发展贡献力量,成为祖国的希望.     

社会工作对农村留守儿童思想教育的介入

农村留守儿童问题已经越来越受到全社会的关注,留守儿童在思想、行为以及人生观、价值观方面都存在一定的问题,迫切需要社会工作的专业介入,帮助他们走出困境。通过社会工作的专业方法来阐述对农村留守儿童的关心和爱护,以达到最终帮助他们解决问题的目的。     

西部农村留守儿童学校教育的困境探析

西部农村学校办学条件普遍比较差、教育资源短缺、师资力量薄弱、教育理念失当、教育机制不够健全等困境严重制约了学校对留守儿童的教育与管理。因此学校必须从评价机制、师资配备、校园活动等方面寻求出路,以保证农村留守儿童的健康发展。     

试论农村留守儿童的教育问题

由于经济发展和城镇化进程加快,农村留守儿童的数量快速增长,存在的问题也日益突出,应该引起社会各界的更多关注。文章就农村留守儿童问题产生的原因、存在的主要问题及解决对策进行了论述。     

农村留守儿童德育问题探析

伴随着社会主义市场经济的发展,因父母外出务工而产生的留守儿童的德育问题越来越引起人们的关注。文章从留守儿童的德育现状、存在的问题及产生的原因和相应的对策三个方面论述了如何解决好农村留守儿童的道德教育问题。     

我国农村留守儿童健康促进策略探析

本文针对我国5800万农村留守儿童严峻的健康问题,从心理学、教育学、社会学、法学、人口学等领域进行系统分析,探寻影响留守儿童身心健康因素的根源,揭示促进农村留守儿童健康发展的规律和内在机制,并从政府、社会、学校、家庭、自我教育等多方面挖掘解决问题的有效途径和健康干预措施。     

农村留守儿童情况之浅析

通过对农村留守儿童的日常表现以及在校的学习情况分析,对农村留守儿童的情况做初步的研究和探讨,并结合实际情况提出解决农村留守儿童问题的一些建议。     

直面农村留守儿童现状

现状 西川省宜宾县孔滩镇万家村,早上7时,11岁的留守女孩王素悄悄起床,然后梳洗、生火、做早餐。她牢牢记着几年前爸爸妈妈去山西前的叮嘱——“照顾好弟弟妹妹,不能让他们饿着,冻着,更要管好他们的安全和学习。”     

安徽农村留守儿童与非留守儿童成长问题的差异性分析

对安徽省农村儿童进行访谈,获取有效问卷245份,重点分析了安徽农村留守儿童和非留守儿童在学习状况、生活满意度、品德行为、心理健康的差异性。研究显示,安徽农村留守儿童和非留守儿童在学习状况、生活满意度和心理健康3方面存在显著差异,且非留守儿童好于留守儿童;在品德行为方面,二者不存在显著差异。     

关于新形势下农村留守儿童犯罪问题的思考

农村留守儿童是我国经济社会发展过程中因"城乡二元结构"的不平衡性产生的一个特殊群体。近年来,农村留守儿童的犯罪率在未成年人犯罪中所占的比例有逐年上升之势,农村留守儿童的犯罪问题已经成为一个广受关注的社会问题。探析农村留守儿童犯罪的现状和特点及导致这一问题的深层次原因,可以看出要有效预防和解决这一问题需政府、社会、学校以及家庭的协调合作。     

加强农村留守儿童思想道德建设的思考

农村留守儿童问题是伴随着我国工业化、城镇化进程和劳动力转移而产生并将长期存在的社会问题,由于父母不在身边,这些留守儿童缺乏正常的家庭道德教育,学校又以成绩为本位,加之社会大环境的不良影响,他们的道德状况令人担忧。因此,我们应当调动家庭、学校和全社会的力量,切实采取措施加强农村留守儿童的思想道德建设。     

论农村留守儿童的监护

农村留守儿童的监护问题,是近年来农村的一个突出社会问题,它关系到中国特色社会主义现代化建设进程,关系到"中国梦"的实现。更好地解决农村留守儿童的监护问题,需要各级地方政府拓宽留守儿童进城入学的渠道,需要推进中小城镇建设,让农村富余劳动力能够离土不离乡、就业不离家;需要为留守儿童选择合适的委托监护人,还需要依靠法律的健全和政策的支持,更需要社会组织的关爱和公益的支撑。     

关注留守儿童构建和谐农村

留守儿童已经成为倍受关注的重要HIK课题,本文主要分析目前留守儿童的生存现状,包括监护状况令人堪忧、家庭教育的缺失、学习状况不容乐观、安全隐患无处不在、道德发展出现危机、心理健康揪人心痛等。因此,关注农村“留守儿童”已成为全社会无法回避的紧迫任务。从社会政策的视角来看,解决农村留守儿童问题的对策应该是一个由家庭、学校、社区以及政府等各个方面的关注与协调合作的有机体系。     

农村留守儿童不良行为的防治路径探析

在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中,留守儿童问题一直是令人牵挂和担忧的问题。当前,农村留守儿童的不良行为问题愈发严重,这一问题对于国民素质的提升、社会秩序的稳定、社会主义新农村的建设都具有严重的危害性。因此,构建一个家庭、学校、政府、社会和社区“五位一体”的防治体系,帮助农村留守儿童健康成长成为亟待解决的问题。     

农村“留守儿童”教育问题思考

家庭教育的缺失，办学条件差，教育体制不健全是造成“留守儿童”教育问题的主要原因。应通过改善办学条件和教学环境，提高教师素质，加大政府对农村中小学教育投入的力度等途径，为农村“留守儿童”营造一个良好的教育环境。     

关于农村留守儿童的教育现状及对策探讨

未成年人的教育问题一直受到国家相关部门和社会的普遍关注。由于亲情和家庭教育的缺失,农村“留守子女”的成长、教育、心理和监护等产生了许多难以解决的问题,给少年儿童的成长带来负面影响。政府、社会、学校和家庭应该共同努力,解决好留守儿童的教育问题。     

农村“留守儿童”与和谐农村的建设

从和谐农村的内涵和“留守儿童”的根源入手,详细分析了“留守儿童”存在的问题,并提出了解决这一问题的方法。     

农村留守儿童心理问题浅析

随着国家经济社会不断发展,尤其是近年来国家对"三农"问题日益重视,诸多强农惠农助农政策接连出台,农民的生活质量有了很大提升,农民的思想观念也发生了显著改变。许多农民改变了"靠地吃饭"的传统观念,纷纷外出打工以增加收入、改善生活。在此过程中,极少数农民子女随父母进城就读,但更多孩子受条件所限只能留在农村。在许多农村地区,留守儿童已经成为较为普遍的社会现象,并引发了一定程度的社会问题。这些农村留守儿童的健康成长日益受到社会各界关注。本文以甘肃省陇南市礼县为例,重点分析了农村留守儿童的心理状态及问题,分析原因并提出解决措施。     

农村留守儿童个人安全问题研究

在我国城镇化脚步加快的情形下,农村留守儿童这一人群的数量不断增加,而这人群所衍生出来的个人安全问题则也十分严峻并且引起了社会各界广泛的关注。从交通安全、饮食安全、娱乐安全、被骗拐卖等方面来看,农村留守儿童的安全问题急需得到解决。针对家庭、政府、学校、村社等方面提出解决问题的方法与建议,旨在建立一个更好的体制来保护农村留守儿童的安全。     

社会化困境视野下农村留守儿童问题研究

社会化是儿童成长发育的必经环节。由于学校教育与日常生活的相对脱轨,加之社会转型梗阻了家庭、邻里及同辈群体与留守儿童的发展互动,使农村留守儿童社会化过程中的关键经验被剥夺,产生了以身心危机为表征的社会化困境。从根本上解决农村留守儿童问题,应以完善学校教育为主线,优化课堂、课程形式,强化教师主体队伍建设,促进农村留守儿童的个性解放与全面发展。