浅谈高校校园植物配置的方法和原则——以宿迁学院为例

高校校园植物景观是校园环境的重要组成部分。该文以宿迁学院校园典型区域的植物景观为例,着重阐述高校校园植物配置的方法以及应遵循的基本原则。     

我国高校校园植物景观研究——以江苏省徐州市高校为例

介绍了我国高校校园植物景观的发展历程,以徐州高校为例,运用植物造景的配置原则、方法等理论,分析和评价了徐州高校校园典型区域的植物景观,总结了徐州市高校校园植物景观的特点,并对徐州高校校园植物景观存在的问题进行了探讨。     

体现校园景观文化的几种植物设计方式

针对校园植物这一设计因素,介绍了能够体现校园景观文化的设计方式和方法,即通过植物的种类选择、种植形式,以及植物的自然属性和文化属性等特征,来进行校园植物景观文化的设计,希望能为人们创造一个更加美丽生动并且富有景观内涵的校园环境。     

校园植物调查与分析——以周口师范学院为例

为全面了解周口师范学院校园植被现状、特点及存在的问题,采用实地调查法对该校校园植物进行调查统计分析.结果表明:周口师范学院校园植物共有152种,隶属56科108属.其中裸子植物4科6属9种,被子植物52科102属143种,优势科为蔷薇科、豆科、百合科等.校园植物种类较为丰富,但部分区域配置形式单一、缺乏管理、生长不良.建议加强校园植物配置的科学性,注重乔木、灌木、草本结合,增加校园的垂直绿化,突出区域特点和校园文化.     

乡村振兴背景下少数民族文创产品设计优化路径研究——以罗城仫佬族自治县为例

为了推动广西少数民族地区文旅事业的高质量发展,加快乡村振兴发展步伐,采用实地调研和文献分析的方法对罗城仫佬族自治县少数民族文创产品设计展开调查。分析认为,罗城仫佬族文创产品在设计方面仍面临与地域文化元素关联性不高、与文旅发展潮流不贴切、文化IP作用发挥不充分等困境。在乡村振兴渐成时代旋律的当下,需要结合自身特色,加强文化挖掘与理解、创建仫佬族文化品牌、开拓市场推广渠道、整合乡村资源、加强产业链协同配合以及注重可持续发展等措施,通过以文创产业促进农民增收致富,推动乡村旅游繁荣,带动农村高质量发展,赋能乡村振兴,打造以旅兴农、农文旅互惠共赢的乡村振兴模式。     

校园树种选择与配置研究——以民权县职业教育中心设计为例

遵循相应的理论如生态群落化理论、生态效益评估理论、生物多样性理论、景观多样性理论、植物配置的空间与功能理论等,并根据植物所特有的形态、生理特点和文化内涵,依据民权县职业教育中心校园空间和功能分区的不同,探讨校园树种的选择和配置,使植物与环境相互协调,并突出校园的景观特点。     

校园绿化植物调查及分析——以伊犁职业技术学院为例

采用实地调查法和综合分析法对伊犁职业技术学院校园绿化植物的种类、生活习性及观赏性进行调查与分析.结果表明,校园绿化植物共有30科78种,其中蔷薇科植物最多,有15种,种数在2～10种的有10个科,种数是1种的有19个科;绿化植物中乔木41种,占总数的52.6％,灌木18种,占总数的23.1％,草本17种,占总数的21.8％,藤本2种,占总数的2.6％.调查和分析结果为校园植物绿化工作和植物教学提供了理论依据.     

藏书文化在图书馆文创产品开发中的应用研究

[目的 /意义]图书馆是藏书文化的现代传承者。当前,国家大力支持公共文化部门参与文化创意产品开发,藏书文化作为图书馆精神的重要组成部分,在文创产品开发中有广阔的应用领域。[方法 /过程]调研了以藏书文化为主题的文创产品开发现状,对目前该类产品常见的类型及创意特征进行总结,然后与图书馆文创产品开发相结合,提出图书馆从事藏书文化产品开发的一般原则和方法。[结果 /结论]将藏书文化融入图书馆文创开发,是对优秀传统文化创造性转化和创新性发展的有益探索,为图书馆后续研究藏书文化文创产品提供了新的支持。     

校园植物景观文化探讨

总结了植物的文化性及分类,分析了校园植物文化设计的原理、表现方式、植物景观的配置及校园文化与植物造景的关系等,以期为校园植物景观的营造提供参考。     

校园绿地景观的营造与配置——以福建农林大学校园绿地植物配置为例

以福建农林大学校园绿地植物现状与环境特点为背景，对校园绿地植物配置的方案进行了深入的分析、研究并提出进一步优化的建议。通过增加观花、观果植物的种植和组詈配置，丰富校园绿地景观，丰富与发展植物的多样性，营造出绚丽多彩的校园绿地景观。     

高校校园植物景观设计分析——以江西农业大学为例

高校校园的植物景观是大学校园环境极其重要的一部分,其设计的好坏直接影响着师生的身心健康,反映着大学校园的历史文化内涵。本文以大学校园不同的功能分区为角度,以江西农业大学为例来分析高校校园植物景观设计。     

基于AHP模型的冬季校园植物景观评价——以东北林业大学为例

以东北林业大学校园冬季植物景观为研究对象,对校园植物及其景观进行实地勘查和理论研究,调查已有树种种类及其应用情况,并利用AHP(层次分析法)建立评价模型,对校园冬季植物景观进行综合评价。通过调查问卷采集相关数据,对9个影响校园冬季植物景观综合评价的因子进行权重值计算,以期为以后大学校园冬季植物景观建设等方面提供理论支持和帮助。     

基于语言输入输出理论的校园英语文化建设研究——以河海大学文天学院为例

本研究利用Krashen的语言输入理论及Swain的语言输出理论,探析英语教学中语言输入与输出的关系及其重要性,并以问卷调查的形式了解大学生对校园英语文化的认识情况。然后分析校园英语文化建设的现状与成因,针对现状与成因,提出加强校园英语文化建设的有效途径。     

试论高校校园植物配置——以曲靖师范学院新校区为例

笔者介绍了校园植物配置的物种选择、配置原则、配置模式,并以曲靖师范学院新校区为例,对校园绿化现状及景观构成进行了调查分析,指出校园绿化植物配置过程中存在的问题,提出学校各功能区植物配置方法。     

校园草本植物地理成分分析——以广东农工商职业技术学院为例

[目的]了解广东农工商职业技术学院北校区草本植物的地理成分。[方法]通过调查广东农工商职业技术学院北校区草本植物,应用植物区系地理成分分析方法分析了校园草本植物的分布和运用情况。[结果]广东农工商职业技术学院(北校区)的草本植物有170种,隶属于51个科,128个属。校园草本植物具有明显的热带性,处于热带分布的科占91.3%;处于热带分布的属占87.3%。其中,泛热带分布的科(共15科)和属(共54属)都占有最大比例,分别是65.2%和53.0%。校园草本植物中的被子植物占据极大的优势,裸子植物数量较少,只有11种,占6.5%;植物优势科和优势属分别是菊科(含24属)和簕竹属(含6种)。从校园草本植物来源来看,中国乡土植物有87种,占总种数的51.2%;外来植物83种,占总种数的48.8%,其中属于入侵植物的有46种,占外来植物的55.4%。[结论]该校园中存在着大量的入侵植物,它们的分布将影响很多乡土植物的正常生长,且影响一个地区的生物多样性。     

南方高校校园绿化现状及植物配置效果分析——以揭阳职业技术学院为例

创建绿色生态校园是高校绿化工作的总目标,以揭阳职业技术学院校园绿化为例,研究南方高校校园绿化现状及植物配置效果,分析评价校园绿化植物的种类、数量、配置形式、生长状况、抗污染能力、绿化面积等的优劣,提出南方高校校园绿化要以创建植物群落景观为目标,创建绿色生态校园.     

高校校园植物配置与区系分析——以东华理工大学广兰校区为例

通过对东华理工大学广兰校区植物的调查和分析,得出校区共有种子植物149种,隶属于61科108属。其中乔木60种、灌木48种、藤本2种、草本35种、竹类4种。在科、属水平上地理分布的热带性质显著,成分复杂多样,绿化植物以本土植物为主,尤以香樟居多。从科、属分类统计上,单种科和单种属比例最高,有较好的多样性。与南昌其他高校相比,东华理工大学校园植物有较高的丰富度,但在今后校园绿化中应增加藤本绿化种类,适当变化行道树类型,避免千篇一律的布置。     

高校校园植物配置与区系分析——以东华理工大学广兰校区为例

通过对东华理工大学广兰校区植物的调查和分析,得出校区共有种子植物149种,隶属于61科108属。其中乔木60种、灌木48种、藤本2种、草本35种、竹类4种。在科、属水平上地理分布的热带性质显著,成分复杂多样,绿化植物以本土植物为主,尤以香樟居多。从科、属分类统计上,单种科和单种属比例最高,有较好的多样性。与南昌其他高校相比,东华理工大学校园植物有较高的丰富度,但在今后校园绿化中应增加藤本绿化种类,适当变化行道树类型,避免千篇一律的布置。     

基于生态学理论的校园植物配植——以西北农林科技大学南校区为例

生态校园的建设离不开合理的植物配植,但是目前大多数校园在植物配植过程中存在对生态效益重视不够、未充分了解植物的生态习性、植物配植方式单一、引种不当及养护管理不到位等问题。基于此,以西北农林科技大学南校区为例,对校园中现有的植物配植进行分析,并提出重视植物配植的生态效益、优化植物配植方式、以配植乡土树种为主、根据生态相似原理进行引种、注重后期管理和基于CSR对策配植植物等解决措施。