现代林业、森林与林业

论述了林学、森林与林业近几个多世纪以来的发展和变化，林学经历了由传统林学向现代林学的转变，现代林学是以森林生态系统的营建、经营管理和利用为研究对象，以发挥森林生态系统的生态环境功能为核心，全面发挥森林的多种效益和多种功能为目的的学科，对森林的认识也经历了由单株树木到树木群体到森林生态系统的变化，由于对林学及森认识的深刻变, 森业的认识也就从长期形成的以木材利用为中心，转变到以发挥森林生态系统的生态环境作用为核心和重点，全面发挥森林的生态、经济和社会功能作为森业的指导思想和目标，以实现林业的可持续发展。     

基于现代林业需求的林学专业本科人才培养模式研究

为适应现代林业发展需要,青岛农业大学林学专业在人才培养模式与课程体系、教学内容与方法、学生创新意识与应用能力培养等方面进行了改革与实践。在人才培养模式上,定位学科发展方向为城市林业方向,坚持厚基础原则和城市林业特色优化课程体系。在教学内容上,及时补充介绍现代林业背景下成型的新技术和新方法,并注重结合区域林业实际。在学生创新意识与应用能力培养方面,注重赛教融合,积极组织开展大学生科技创新项目。通过人才培养模式的改革,激发了学生对专业的兴趣,就业率和考研率均大幅度提高。     

林业生态工程学实践教学探索

实践教学是林业生态工程学的重要教学环节.林业生态工程学应以培养应用型和复合型现代林业生态工程技术人才为目标,其实践教学形式应以教学实习和课程设计为主、以室内实验为补充,以着力培养学生创新精神和实践能力为主线设计实践教学内容体系,重点加强现代林业和现代生物技术以及信息技术的内容,强化学生的技能训练.考核方式要充分考虑实践...     

多学科交叉融合的智慧林业人才培养模式初探——以华中农业大学为例

随着“互联网+”新经济模式的发展,数字化、网络化、智慧化成为各个行业新的发展契机。随着“智慧林业”的提出,智慧林业人才培养被纳入林学专业人才培养计划。本文在调研就业市场对智慧林业人才的需求、学生对信息技术的了解和掌握程度的基础上,分析了18所林业院校中林学专业关于信息技术类相关课程的设置和实践情况,并以华中农业大学林学专业的智慧林业人才培养模式为例,基于智慧林业人才核心技能需求,提出了多学科交叉融合的智慧林业人才培养思路和实现路径。     

林业专业学位硕士生教育探讨

林业专业学位硕士生教育,是我国近年来快速培养林业行业领域高层次、应用型人才的重要途径。专业学位硕士生教育作为一种新型人才快速培养模式,跟踪调查西南林业大学林业专业学位硕士生培养及就业状况,发现林业专业学位硕士招生、培养、就业全过程发现,专业学位硕士生教育各环节存在的问题,导致了培养目标的偏离。依据西南林业大学林业专业学位硕士生培养中存在的问题提出相应解决对策,为我国其他专业学位硕士生教育提供参考依据。     

试论林学森林和林业的发展变化和发展前景

随着工业化进程的不断发展,森林面临着大量的砍伐,环境遭到了严重的破坏,因此,近几年来,也逐渐认识到了营林以及如何保持森林的再利用的重要性。林学正经历着由传统的林学向现代林学转变的过程,林业也逐渐由分林种营向森林生态系统多功能经营转变。现代的林学主要是以森林生态系统的经营以及经营管理和利用作为研究对象,从而全面发挥森林的多种效益。本文就针对林学、森林、林业的发展变化以及发展前景加以探讨。     

游戏教学法在《林业法规与执法实务》课堂教学中的应用

分析了《林业法规与执法实务》课程教学现状,提出以游戏教学法开展课堂教学,并举例诠释了游戏教学法的游戏设计、组织和效果反馈方法。     

林业的发展变化及前景

随着我国工业发展需求的增加,森林资源的大量资源已被规划,森林环境受到严重破 坏,森林资源的扩大,森林资源需要得到有效的推广。为了加强森林资源的可再生利用,森林资 源的持续改善,加强森林资源的合理分配,改善森林环境,改变现有的农场水平。森林的现代化 要求划出一个林业发展林业,通过理性分析的影响操作和管理水平,以分析全球林业发展,结合森 林和林业发展的进化和理性分析的影响林业产业的发展前景。     

林业高级工程师 张全有

张全有,男,汉族,1963年4月出生于青海省互助县,大专学历。1986年毕业于陕西省农林学校林学专业,同年7月参加工作,林业高级工程师,互助县林学学会会员,现任互助县李丰苗圃主任。     

林业教育供给侧改革探讨

我国当前林业教育供给侧改革,在林学教学管理上,逐步推进去行政化;在专业实践上,严厉禁止专业实践走过场,林业院校学生学完专业课之后,至少要留有半年到1年的时间到相应专业实体机构进行实习,以完成专业基础技能实践;在实践能力教学方面,聘请林业实践水平高、能力突出的高等级林业技术人员,给学生讲授林业实务实践课。     

加强林业资源档案管理 为生态建设做贡献

党的十八大提出:全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体的总体布局。林业是生态建设主战场,林业资源档案管理是林业建设的基础,所以显得尤为重要。本文从加强对该工作的重视程度、管理步骤、信息技术采用等方面做了阐述。     

论城市林业的学科地位

自从20世纪60年代北美提出城市林业（森林）的概念以来，西方发达国家和部分发展中国家先后接受并广泛开展了城市林业的理论与实践研究，城市林业获得了应有的法律地位和学科地位．中国自20世纪80年代末90年代初引进城市林业这一学术思想以来，城市林业的学科地位至今尚有争议．在分析中外城市林业学科地位差异的基础上，对城市林业与其主要相关学科的关系进行了综述，得出了城市林业是一门横断学科、城市区域的森林（生态）学的结论．     

转制后的中等林业教育怎样办

林业跨越式发展战略的提出和社会对人才需求的多层次性,都要求转制后的中等林业教育必须办下去,而且一定要办好.办好中等林业教育,既需要社会方方面面的大力支持,更需要加强林业中等专业学校的自身建设.中等林业教育必将迎来新的更大的发展.     

谈生态环境建设与现代林业教育

我国生态环境脆弱,生态建设是经济建设必须研究和解决的一个问题。我国生态环境十分复杂,对生态环境的基本现状进行了评价,提出了生态环境建设的目标,分析了生态环境建设中面临的亟待研究和解决的问题,给出了生态环境建设的若干政策建议,特别指出,生态环境建设与林业教育之间的关系,必须采取分类指导的生态建设策略;建立自然保护区体系,开展生态建设和环境保护立法,以实现生态环境与经济社会的协调可持续发展。     

浅析林业造林技术及林业保护措施

现如今,我国政府部门十分重视生态环境的保护工作,并将林业造林工程视为提高生态环境质量的重要举措.造林技术是影响造林工程质量的重要影响因素,本文就林业造林技术及林业保护措施展开全面探讨和研究.     

大众化教育背景下林业创新型人才培养思考

林业在经济发展和生态文明建设中占据重要地位,发展林业靠人才,人才培养靠教育。通过对我国林业高等教育现状以及对当前大众化高等教育几个认识误区的分析和诠释,指出林业高等教育的定位是培养具有创新精神和实践能力的林业高级人才;同时,对在大众化教育背景下如何培养林业创新型人才做了思考——在创新教育的思想指导下,通过制定分类培养的人才培养方案,改革教学内容和教学方法,强化实践教学,激发学生学习主动性等多种途径来培养林业创新型人才。     

美国现代高等林业教育专业质量评估透视

本文介绍了美国现代高等林业教育专业质量评估的内容、评估标准、评估的程序,并以弗吉尼亚工学院和州立大学林学系的自评报告为例分析了林业专业课程的设置情况。美国林学会的鉴定评审促使美国高等林业院校必须努力按照评审标准完善专业建设,这种外部的质量评估手段使得高等林业教育更加规范,避免了专业设置的随意性,也保证了美国高等林业教育的质量保持稳定。     

浅析林业造林技术及林业保护措施

现阶段,人们对大自然不断进行索取与肆意破坏,使得我国整体生态环境质量下降,给人们日常生活和生产带来很大影响。林业项目建设不仅可以增加地区森林整体的覆盖率,还可以起到防风固沙好和涵养水源的良好作用,有利于提高我国生态环境整体质量。目前,我国林业造林技术的升级与创新迫在眉睫,但加强林业造林技术的创新与研究工作在一定程度上推动了林业工程建设的全方位提高。     

林业高职教育在安徽经济发展中的作用

科学发展林业高职教育是落实全面、协调、可持续的科学发展观,实施“生态产业”建设战略的重要保障,是实施“绿色富民”战略对高等技术应用性专门人才需求的智力支撑,是我省社会主义新农村建设的客观需要,是优化安徽高等教育不可缺少的一部分。     

再探林业营造林技术要点方法

现代化社会中,由于森林资源的过度开采和使用,导致生态环境受到了较大破坏。对此,在政府的支持和鼓励下,许多地方为了最大程度恢复森林资源,纷纷开展了林业营造林工作计划,并逐渐加大了造林力度。基于此,本文便针对林业营造林的技术要点和管理保护方法等展开探析,以供借鉴。