“新农科”背景下植物保护与检疫技术专业顶岗实习标准研究与实践

本文通过企业回访、顶岗实习学生调研、行业专家访谈等方法,厘清了植物保护与检疫技术专业顶岗实习标准存在的问题,建立了“新农科”背景下面向学生得益的顶岗实习目标设置、立足企（行）业工作岗位的顶岗实习内容体系、基于目标管理的教学管理及符合专业人才培养目标的顶岗实习考核评价标准体系,从而保障植物保护与检疫技术专业顶岗实习的规范、有效,同时为其他专业顶岗实习标准的建立提供借鉴。     

农科专业规范化教学实习考核体系的研究与实践

系统、科学、有效的考核体系对于提高农科专业教学实习质量具有重要作用。本文对农科专业教学实习考核的功能、考核对象及考核内容的确定、考核指标体系的构建、具体考核方法的实施、考核结果的反馈等方面进行了系统研究。研究结果在植物保护专业的教学实习中进行了实践应用并取得了良好效果。     

高职院校畜牧兽医专业实习现状调查研究

目前高职院校实习过程中存在学生对实习的热情度不高、频繁更换实习单位、实习岗位流动性较差、"边学边卖"式实习、实习单位或岗位与所学专业不相符、"弄虚作假"式实习等问题。通过分析原因,提出强化实习动员工作,提高实习学生的主动性;严格筛查实习企业,提高实习基地实习条件;加强校企合作沟通桥梁;严格实习制度,强化实习效果评价机制;提高家长对学生实习的认识和重视程度;创新实习管理模式等做法,为提高高职院校畜牧兽医专业实习的效果提供了保障。     

动物科学专业毕业生产实习模式探索

介绍动物科学专业毕业生产实习模式,包括安排实习,协议管理;实习过程实施"4步走";实施"5+1"考核3个环节,以为动物科学专业毕业生产实习提供参考。     

加强食品专业认识实习效果的探索

根据江苏大学在食品专业认识实习中的实践经验,总结了加强食品认识实习效果的主要方法:明确食品认识实习的目的与任务,认真做好组织与动员工作,加强实习过程的指导和管理,做好学生考核工作以及善于发现存在的问题并积极寻找解决办法等。     

《普通植物病理学》与《普通昆虫学》课程联合实习教学的实践与探索

介绍了新疆农业大学植物保护专业《普通植物病理学》与《普通昆虫学》课程联合教学实习模式的实习内容、安排及其考核方式,指出了实践教学对培养学生实验操作、分析和解决问题等能力具有重要意义.     

农林经济管理专业学生实习实践探索

农林经济管理专业实习对于加深学生对“三农”问题的深入了解、提高学生分析经济、社会现象的能力和增强学生的职场适应能力具有重要作用。然而，由于愿意接收学生实习的企业单位较少，政府在大学生实习中的协调管理不到位，部分学校对学生实习采取放任的态度，部分学生提供虚假的实习材料，使实习效果大打折扣。建议高校应加强对农经实习基地的建设，将学生被动实习变为主动实习；同时，政府应倡导企业承担社会责任，为大学生实习提供便利。     

高职高专水产养殖专业女生实习存在的问题及对策

结合水产养殖专业实习的特点,指出了高职高专水产养殖专业女生实习存在的主要问题,根据女生自身特点,分析了问题存在的原因,并针对女生思想、工作、生活和管理等方面提出了相应的改进措施,并取得了良好的效果,以期为水产专业女生的实习管理提供参考。     

植物保护专业课程综合实习模式的构建与效果评价

植物保护专业课程综合实习新模式为学生创造实际动手操作的机会,有助于培养学生独立分析和解决问题的能力,充分发挥实习在能力培养中的重要作用。本文采用问卷方式对塔里木大学植物保护专业学生综合实习教学效果满意度进行调查,结果显示,课程综合实习设置科学合理,能较好地与本专业课程学习及作物生长规律相结合,但学生对企业实习条件、指导教师和实习管理的满意度不高。因此,在今后课程综合实习教学模式实施中,需要提供实习岗位满足专业训练需求、配备优秀的指导教师与强化实习管理。     

农经管理专业教学实习的方式选择与效果评价

对农经管理专业采用分散方式进行教学实习这一工作实施5年情况回顾的基础上,以5次追踪调查取得的数据为依据进行效果分析与评价的同时,就如何进一步改进与完善教学实习的组织工作提出了作者的看法。     

旅游管理专业实习体系构建与改进措施分析

旅游管理专业是一个应用性、交叉性较强的专业,作为农业大学的旅游管理专业如何定位,如何突出自身的优势与特色尤其重要,研究以旅游管理专业定位为基础,充分借鉴其他高校的经验构建了一套将专题实习与顶岗实习相结合的综合实习体系,对实习过程中存在的问题进行分析,尤其是针对旅游景区的顶岗实习进行深入分析,提出相应的改进措施。     

基于问卷调查的“生态学野外综合实习”课程建设研究

"生态学野外综合实习"是华南农业大学生态学专业的主干课程之一。通过问卷调查,了解了学生对野外实习的认识和看法,对实习过程、实习考核与评价的建议,在此基础上,对"生态学野外综合实习"课程需要进一步改革的各个方面进行了总结和探讨,并对课程建设提出了6个方面的改革建议。     

知行统一观下的植物保护专业实习探索——以青岛农业大学为例

以"知行统一"思想为基石,分析了植物保护专业实习过程中存在"知行不一"的现象,从各方面探索实习改革,介绍了以学生为主体、教师为主导,充分发挥学生的主动性,把"知行统一"融入植物保护教学工作,使学生成为"知行统一"的创新型人才。     

加涅学习结果分类法对生产实习评价的借鉴

运用加涅学习分类理论研究了农业院校信息管理专业实习评价问题。借鉴加涅分类法结合信管专业生产实践,对实习目标进行了分解,并进一步细化成具体实习任务。基于高校办学环境与生产实习活动中产生的新情况,并借鉴加涅学习分类法,所设计的实习考核体系将有助于提高农业院校信管专业生产实习效果,并推进相关教学实践研究。     

加强高职食品类专业顶岗实习考核评价的思考

构建科学完善、操作性强的考核评价体系是检验高职院校食品类专业顶岗实习教学效果的重要依据。＂三结合＂的顶岗实习考核评价方式有利于加强企业、学校和学生共同参与顶岗实习的教学管理,有助于检验和保证顶岗实习的效果。简述了＂三结合＂顶岗实习考核评价方式的具体内容及评价方法,可为高等院校培养社会需要的人才提供实践依据。     

资源科学与工程专业野外综合实习的探索与实践

进行野外综合实习是资源科学与工程专业教学的一个重要环节。笔者从实习地点的精心选择、实习过程的精心安排、在实习过程中与学生的多方位交流等几个方面,总结了近两年野外综合实习的实践经验,旨在为进一步改进和提高资源环境与工程专业的野外综合实习效果提供参考。     

《农业昆虫学》和《农业植物病理学》联合教学实习模式的探索

本文分析了植物保护专业开设的《农业昆虫学》与《农业植物病理学》传统教学实习模式的内容和存在问题．讨论了实践教学模式整合与优化的必要性,提出了两门课程教学实习整合优化的思路和联合教学实习新模式的基本设想。并对初步的实践效果进行了评价。认为联合实习模式具备了该专业体系的系统性、完整性,突出了应用学科的理论性和实践性,较好地解决了教学与生产实际脱节的问题。在调动学生学习积极性、培养学生品德、提高能力、促进学生对专业了解、宣传学校、树立学校形象等方面有积极的推动作用。     

过程装备与控制工程专业生产实习教学探讨

生产实习是过程装备与控制工程专业学生学习中重要的实践教学环节。分析了长江大学过程装备与控制工程专业生产实习的现状及存在的问题，主要包括实习经费不足、实习企业单位选择困难、实习内容不全、学生学习积极性不高等，在此基础上从师资队伍建设、生产实习基地选择及建设、过程设备装拆测绘实验室的创建、学生生产实习预备知识的积累、人才培养计划的修订、实习期间过程管理的加强等6个方面提出了一些提高生产实习质量的措施和经验。     

结合专业特点加强实习教学注重能力培养：饲料专业办学？…

总结了饲料工程专业十年的实习教学工作，介绍了笔者对实习的认识和实习教学的组织，实施，管理及其效果。     

高职植物保护专业顶岗实习刍议

顶岗实习是高职院校培养高素质技能型人才的重要教学环节,是学生职业能力形成的关键环节。顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性弥补了学校教学资源的不足,成为高职实践教学体系不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。叙述了植物保护专业顶岗实习的目的,提高质量的措施、安排、效果及存在问题,对培养社会所需要的高素质复合型人才奠定了基础。