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太湖风景名胜区管理范围大,规划层级高,涉及信息面广,丰富、多源、多层次的业务数据集成应用是信息化平台建设的基础。针对太湖风景名胜区实际,以全面提高风景名胜区保护管理水平为目的,充分运用信息化、智能化等手段,采用GIS、卫星遥感以及分布式数据库等技术集成,研建了太湖风景名胜区信息化监管平台和移动端微应用平台,实现了太湖风景名胜区规划“一张图”和业务成果数据信息化矢量化管理,构建了太湖风景名胜区遥感监测数据库,对推动风景名胜区信息化和智慧化平台建设具有较强的示范作用和参考意义。 相似文献
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史迹型风景名胜区植被修复规划——以八达岭-十三陵风景名胜区(延庆部分)为例 总被引:1,自引:0,他引:1
随着国家对史迹型风景名胜区的保护越来越重视,对史迹型风景区生态资源的保护与规划具有重要意义,而作为其重要组成部分的植被规划,在理论上与方法上却显得相当单一。通过对史迹型风景名胜区植被特点进行分析,探讨了史迹型风景名胜区植被规划的理论与方法,并以八达岭-十三陵风景名胜区(延庆部分)植被修复规划为例,通过对风景区场地生境的调查、植被调查、地理信息系统(GIS)分析,推演出现状植被评价结果,结合现状植被评价结果以及总体布局,提出风景区内植物修复以及规划的理论与方法,为相关风景区植被修复与规划提供借鉴。 相似文献
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结合对广州白云山风景名胜区规划和建设的调研和观察结果,从布局、功能、配套设施、生态结构4个方面加以分析,试图总结并归纳城市风景类风景名胜区规划建设的特点和内在规律,为相关风景区规划与建设提供参考。 相似文献
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老百姓习惯于把风景名胜区称之为公园,由此可以看出.其公共属性是第一位的.对待这些风景名胜区必须要树立科学发展观,只有做到科学规划、科学开发、科学利用、科学管理,才能实现科学发展. 相似文献
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园林专业“风景名胜区规划”课程的教学改革与实践——以南京林业大学为例 总被引:1,自引:0,他引:1
“风景名胜区规划”是园林专业的特色核心课程,也是风景园林规划设计课程群的重要组成部分。结合南京林业大学“风景名胜区规划”的课程实践,分析课程建设中存在的联系性、操作性、完善性及互动性的不足,提出“依托园林学科、借助生态学科、提升技术创新”的课程定位,围绕着课程体系、授课内容、授课方式、实践教学、教学条件、教学团队6个方面改革进行探索和实践,为风景区规划教学的创新提供了参考。 相似文献
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风景名胜区边缘地带是风景名胜区与城市、农村等地带交叉的区域,它是风景名胜不可或缺的一大组成部分,虽然其性质、特征等属性与风景名胜区基本相同,但也具有自身所特有的“边缘”特性。在风景区建设的大浪潮中,其边缘地带由于复杂的行政管辖、居民社会关系、产业发展等原因,往往被人们所轻视甚至是忽视,可以说在过去很长的时间内一直是规划工作中的一个盲点,常见的现状即是因为经济利益驱使,本来就比较脆弱的风景名胜区边缘地带就逐渐丧失其生态、社会、游憩效益,从处于风景区边缘的生态防护地带沦为景观格局混杂的城市边缘地带,并对风景的… 相似文献
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风景名胜区中的居民社区系统规划是风景名胜区总体规划中居民点规划的延伸和系统化。所谓社区,在《旅游社会学》上指地域团体社会及地域组织单位,风景名胜区居民社会系统是社会的一部份,是指长期或相对长期居住在风景名胜区内的居民(含农民、职工、单位和部队)。 相似文献
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风景名胜区和森林公园都是自然留给人类的珍贵遗产,也是不可再生的国家资源。作者通过对风景名胜区规划和森林公园规划的比较,找出两者在具体规划中的联系和区别,从而在实践中来进行科学合理的规划,使得两者能够得到可持续的发展。 相似文献