农村职业学校学生心理健康问题成因及对策

<正>近年来随着普通学校和大专院校扩大招生,农村职业学校学生素质明显下降,对农村职业教育提出了挑战。同时,农村职业学校的学生由于受到社会、家庭、学校等诸多条件的影响,大多比较容易出现心理问题。现就我多年来职教工作中的体会,谈谈农村职业学校学生心理健康问题的成因及教育对策。一、农村职业学校学生心理问题及成因     

职校学生人格发展与心理健康教育的关系分析

心理健康教育能够使人保有积极向上的、良好的心理状态,提高人的适应能力,激发人的潜能,带给人开心愉悦的心情,还能帮助人战胜心理疾病。不可否认的是,职业学校在这方面已经充分地认识到了心理健康教育的重要性,部分职业学校心理健康教育的力度不断加大,一系列措施的落实在端正学生心理、发展学生人格方面发挥了巨大的作用。然而职业学校学生人格发展偏差问题至今未能根除,学生人格发展偏差问题的发生频率不断增加,不仅对学生以后的发展产生不良影响,还影响了职业学校的教学质量,更可能给我国社会秩序的稳定带来后患。本文就此展开讨论,希望能够为促进我国职业学校学生人格健全发展贡献绵薄之力。     

谈职业学校后进学生的思想教育工作

如何做好职业学校后进学生的思想教育工作,近年来引起了人们的特别关注.随着职业学校学生的增加,一批在中学阶段表现差,学习不好的学生都来到了职业学校.职业学校的后进学生明显增多.不仅严重影响了学校的教学秩序,而且在相当程度上影响了职业学校的声誉.因此,做好职业学校后进学生的思想教育工作,具有迫切意义.它也是职业学校班主任的...     

职高生心理健康教育初探

心理健康教育一直是困扰职业学校学生的一大问题,由于教师缺乏这方面的知识,职业学校大都没有开设这方面的课程,导致职业学校学生心理问题较多,而由此导致的辍学、厌学、沉溺网吧等问题比比皆是。在教学中,学校应积极转变观念、提高认识,通过开展各种教育活动,对学生进行心理健康教育,促进学生的健康成长。     

新时代的职业学校呼唤心理健康教育

新时代,职业学校的学生拥有了一种崭新的生活,他们在成长中也会遇到更多的心理困扰。心理健康是实现成功人生的基础,因此职业学校如何使学生具有良好的心理素质、敬业精神和正确的择业观,如何使他们具备良好的人际交往能力和社会环境的应变能力,成为职业学校教育工作者认真思考的问题。一、心理辅导及心理健康教育的必要性1、心理健康是成功的基础未来的职业竞争在相当程度上也是心理素质的竞争,只有让学生保持心理健康,才     

农村职校班主任对学生心理健康教育方法的初探

<正>农村职业学校的学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等诸多条件的影响,他们大多自我认识发展不完整,比较容易出现心理问题。在我所担任的班级里有60%的学生多多少少都存在心理健康问题,表现为自卑、对立、放纵、自暴自弃等心理。现就我多年来职教工作中的体会,谈谈农村职业学校学生心理健康问题的成因及教育对策。一、中职生心理存在问题的成因     

职业学校师生信息化素养现状调研报告——以一所市公办中等职业学校为例

提升职业学校师生信息化素养,是提高学校教育教学管理能力和学生终身学习、终身发展的重要保障。文章通过对本市一所职业学校的师生进行问卷调查,对本市几所职业学校的教师参加省信息化教学大赛进行数据挖掘,分析职业学校师生信息化素养存在的问题,提出了提升师生信息化素养的策略。     

适应农业职业教育改革需要 积极开展学生劳动保护教育

市场经济下,随着职业教育改革的发展,要求职业学校必须重视对学生进行劳动保护教育,这是对学生进行素质教育的重要组成部分。农业职业学校的劳动保护教育内容应根据农业职业岗位和需要确定,应列入教学计划,应从实际出发确定劳动保护教育的形式。     

台湾农业职业教育概况

台湾农业职业教育概况四川省温江农业学校周世朗重庆师范学院周春晖一、农职教育发展简况５０年代是我国台湾省农职教育的发展时期。１９５０年全省农业职业学校（含水产职业学校）的学生就占职业学校学生总数的３７．６％，五年一贯制的农业职业学校从１１所增至３２所，...     

浅谈农村职业学校顶岗实习效益

农村职业学校学生顶岗实习,是职业学校教育制度的有机组成部分。"顶岗实习"模式的实施,实现了学校、企业与学生的"三赢",同时提高了职业学校的办学质量,开辟了学生就业"绿色通道"。不仅具有较高的实践意义,还具有较高的理论研究价值。     

浅谈职业学校创业孵化基地发展的反思及建议

2018年4月教育部印发《中等职业学校职业指导工作规定》指出要加大职业学校创业教育及创业指导课程的深化。强调了实践活动的重要性,指出实践活动是职业指导的重要载体。职业学校可通过开展实训实习以及组织学生参加校内外拓展活动、企业现场参观培训、观摩人才招聘会等活动,强化学生的职业体验,提升职业素养。     

中职生心理健康教育的实效性分析

90后的心理健康已成了社会关注的焦点。对待中职生心理障碍,应以"积极预防"为主,以"科学疏导"为辅,形成"学校一学生一家庭"联动的全方位的心理健康教育模式,不断增强新形势下职业学校心理健康教育的实效性。     

农村中职生流失原因及对策浅析

近年来，随着高校扩招和职业教育市场化，职业学校生源竞争激烈，生源质量下降，学生流失问题日益加剧，尤其是农村职业学校，学生流失更为严重。如何有效控制学生流失，是各个职业学校关注的问题。     

南阳市第四职业中等专业学校

南阳市第四职业中等专业学校是名闻遐迩的一所中等职业学校。学校创建于1969年3月,其前身是南阳县第十高中,1983年改办为中等职业学校,2000年被国家教育部评审为首批国家级重点职业学校。学校始终坚持“三有三高“的办学目标,即“学生有特长、教学有特点、学校有特色,管理高标准、育人高素质、教育高质量“。建校以     

高职院校大学心理健康教育体验式教学模式初探

大学心理健康教育近年来在高职院校得到广泛发展,但多数学校还是把心理健康教育当成公共课程,没有形成完整体系,投入不高,在学生中的反响一般,本文以黄冈职业技术学院为例,探寻15年来在心理健康教育模式改革模式,形成完整的1+7多元教学模式.深受学生欢迎。     

心理学知识在中职学生管理中的应用

如何使中职学校的学生管理工作富有成效一直是学生管理工作者研究和探讨的问题。开展心理健康教育是促进学生全面发展,提高学生综合素质和职业能力的迫切要求。对中职学校的学生管理工作进行了一些尝试,提出了在学生管理中应充分考虑到学生的心理因素,以达到更好的效果。     

浅谈职业学校班主任工作中的素质教育

目前,中等职业教育发展存在以下问题:一是招收的学生多是普高筛选后落选录取的,文化素质相对较差,初中阶段表现相对不好的“后进生“。二是招生范围比较广,学生素质参差不齐。三是社会上对职业教育有偏见。在一般人眼里认为读职业学校没有出息,影响学生的学习情绪。由于以上原因,职业学校管理难度大,班主任工作普遍感到难做。如何做好职业学校班主任工作,是教育工作中出现的一个新课题,许多人也都在进行着有益的探索。     

中等农业职业学校文化基础课教学现状的调查与分析

广西中等农业职业学校文化基础课教学现状的调查结果显示,文化基础课是中等农业职业学校学生学习专业知识和形成职业技能的基础,是中等农业职业教育不可忽视的一个环节。本研究通过对广西八所中等农业职业学校学生和教师的调查研究,从社会、家庭、学生、学校及教师等方面对教学现状的原因进行了分析。     

深化职业教育实训基地建设的分析与探讨

职业学校实训基地的建设水平直接关系到学生技能的培养和学校的教学质量。本文 通过对部分职业学校的调研,了解实训基地建设方面的现状,分析存在的问题和面临的困难,提 出进一步深化职业学校实训基地建设的建议。     

职业学校毕业生就业现状及思考

衡量职业学校教育质量的一项重要指标是“就业率”。如何从根本上解决职校毕业生就业难的问题 ,是现在许多职业学校重点研究的课题。本文在目前就业现状分析的前提下 ,重点阐述了职校教育应多方位、多角度的立体组织教学 ,全面提高学生的综合素质 ,从而使他们能够适应激烈的市场竞争