野生动物与自然保护区管理专业实践教学改革

实践教学是增强大学生实践动手能力并激发其创新意识、培养创新精神的重要环节。野生动物与自然保护区管理专业为培养具有实践动手能力、创业能力和创新精神的应用型人才,对专业的实践教学进行了改革尝试,收到了较好的效果,现将实践教学课程体系、实践教学模式、实验项目和内容的优化方法、实习基地建设等方面进行总结。     

网络与新媒体专业人才培养模式改革与创新研究——以池州学院为例

媒介融合大背景下网络与新媒体专业蓬勃发展。池州学院作为地方应用型本科院校如何对专业和人才培养进行定位,培养立足安徽面向长三角社会需求的新媒体人才成为专业发展所要考虑的问题。本文从课程到实践系统两个方面对池州学院网络与新媒体专业人才培养模式进行了全面分析,并提出了几点改革意见。     

畜牧兽医高水平专业群建设背景下成果产出理念人才培养方案制订的策略研究——以铜仁职业技术学院为例

人才培养方案是人才培养的谋篇布局,是指导、实施人才培养的纲领性文件,是开展质量评价的基本依据。结合铜仁职业技术学院办学定位和人才培养总目标,运用成果产出导向教育理念,提出畜牧兽医高水平专业群人才培养方案制订的意见建议,旨在为高职院校开展人才培养方案制订或修订工作提供参考。     

我国法治进程中人与野生动物的关系研究——以三江源地区为例

在我国的法治进程中,法律对于人和野生动物的关系有着很大的影响,甚至决定着野生动物的生存与消亡.随着中国特色社会主义法治体系的形成,野生动物保护也取得了一定的成效.以三江源地区为例,人与野生动物的矛盾出现了新的变化,即从原本人类对野生动物的大肆捕杀到现在野生动物对人身财产产生影响.因此确立"人与野生动物和谐共存"的理念,...     

服务区域经济发展的高校人才培养模式探讨——以黑龙江高校为例

区域经济的发展需要高素质、高技能的专业人才,地方高校肩负着人才培养的重大使命,高校如何构建科学的人才培养模式,保持与区域经济的协调发展是本文探讨的关键。本文从人才培养目标定位、专业设置和课程体系几个方面探讨了当前黑龙江省地方高校存在的不足,并提出了相应的完善措施。     

基于威胁因素的集体林自然保护区管理对策分析——以湖南壶瓶山国家级自然保护区为例

我国南方自然保护区集体林比重较大,生物多样性保护与社区发展的矛盾突出。运用威胁因素分析方法掌握自然保护区主要保护对象的状况以及保护区与社区矛盾所在,针对性地采取适应性管理措施,是提高自然保护区保护管理水平的重要手段。本文以湖南壶瓶山国家级自然保护区为例,用头脑风暴等方法找出主要保护对象面临的威胁因素,用矩阵分析等方法对各种威胁因素进行威胁程度排序,用逻辑框架的方法找出威胁因素产生的原因、危害方式、危害区域。经过分析,该自然保护区主要保护对象面临的威胁因素按照威胁程度从高到低为:林火隐患,薪柴采集,偷猎和非法猎捕,道路建设,非法采伐林木,非法旅游,非法采集,放牧。针对这些威胁因素,提出了运行机制、管理体制、政策和技术支撑、人力和资金保障等方面的对策建议。     

基于设计方向的珠宝专业人才培养探究——以陕西国际商贸学院珠宝学院为例

本文以陕西国际商贸学院珠宝学院为例,探讨了当前背景下对于珠宝专业设计方向人才培养方式,在现有培养方式基础上,加入文化素养教育,以期培养设计方向的专业人才,拓宽学生就业方向。     

大数据时代背景下信管专业人才培养模式的探讨——以财经类院校为例

本文将首先阐述大数据时代的人才需求,并探讨财经类院校的信管专业应向数据分析方向定位的重要性,然后通过对信管专业人才培养现状和问题的分析,提出大数据时代财经类院校信管专业①向基于大数据和云计算技术的领域大数据分析型人才培养方向转型的几点改革建议。     

经管类本科专业大类培养模式探析——以塔里木大学经济与管理学院为例

选择大类培养模式目前已经成为高等院校进行人才培养改革的一个必然趋势,大类培养改变了传统模式培养人才的路径,开辟了一种新型的人才培养模式。本文从大类培养模式介绍出发,简述了国内外大类培养的现状,并以我校经管类本科专业大类培养为例,介绍了实施情况,分析了大类培养过程中存在的突出问题,提出了改进和完善大类培养的具体措施。     

地方综合性大学新农科建设初探 ——以河南科技大学农学专业人才培养为例

新农科建设对高校农科人才培养提出了新标准和新要求.文章以河南科技大学农学专业为例,阐述了该校新农科建设基础,明确了新农科建设思路.从明确多元化人才培养目标、构建多元化实践教学模式和推进实践教学项目化改革等方面阐述了新农科建设的具体举措,并介绍了新农科建设在培养基础、专业建设、教学研究、培养质量等方面取得的阶段性成果.     

国内外酒店管理专业订单班培养模式探索与研究

现如今,随着我国经济的快速发展,人们的生活水平整体提高,对各个领域上的人才也提出了更高的要求.高校酒店管理专业为了能够培养出满足社会需求的高标准人才,借鉴国内外优秀的人才培养经验,开展了"订单式"人才培养模式,与企业深度合作,共同培养人才,这不仅能够使学生达到企业要求的标准化,也能够提高学生的就业率.文章主要针对酒店管理专业订单式培养模式进行探索与研究,希望能够培养出满足社会需求的高标准化人才.     

野生动物与自然保护区管理专业学生重点关注问题剖析——以西南林业大学为例

文章以西南林业大学野生动物与自然保护区管理专业2012—2014级本科生为调查对象,通过对各学年学生最关注问题收集、汇总,并进行统计分析,提出相关建议和意见,为相关高校野生动物与自然保护区管理专业的人才培养计划的制订、招生与就业工作、教学培养环节等提供借鉴和参考。     

经济圈区域经济转型研究--以合肥经济开发区为例

目前很多专家学者将经济圈作为区域经济的重要研究对象,区域经济增长的集合主要体现在地区经济增长的实践中。合肥经济技术开发区作为安徽省省会合肥市的重要组成部分,在合肥经济圈中发挥着重要的角色,同时也面临着转型升级的压力。本文将以合肥经开区为例,通过对合肥经开区的发展现状及发展特点的研究,并结合应用经济学学科理论分析其在发展过程中面临的不利因素,给出合理化的政策建议,为政府指导合肥经开区建设提供一定的思路。     

机电设备维修与管理专业技能型人才培养体系的研究

在机电设备维修与管理专业建设过程中,围绕着专业人才培养目标的实现,通过重构模块化递阶式模块化课程体系,建立校中厂、厂中校,探索多种教育模式,完成专业课程习题的优化设计,建立了机电设备维修与管理专业技能型型人才培养体系。     

工程管理专业人才培养模式改革与实践——强化工程实践能力培养,突出电力特色

为适应工程教育改革的新要求,提升工程管理专业人才培养效果,从工程实际出发,在工程管理专业培养目标、课程体系、课堂教学、实践教学及实训基地建设等方面进行了积极改革,在教学内容上突出行业特色,在教学方式上强化工程实践与各教学环节的结合,使得工程管理专业人才培养质量有了显著提高。     

基于价值链分析的高校本科专业建设——以资源环境与城乡规划管理专业为例

阐述价值链分析的相关理论,以资源环境与城乡规划管理专业为例,介绍其开设背景、过程及发展概况;对资源环境与城乡规划管理专业的价值链进行分析,从而发现其内、外部价值链上价值位功能薄弱的环节,找出专业发展所存在的不足,提出加强价值链分析在资城专业中应用的措施和加强专业建设的对策。     

新农科背景下草业科学专业人才培养体系的构建与优化:以新疆农业大学为例

构建具有地方区域特色专业人才培养体系是贯彻以人才培养为目标、以专业理论为指导、以人才质量为保障、以服务地方经济为宗旨等教育理念的重要体现。在新农科背景下,新疆农业大学草业科学专业结合学校人才培养的总目标,广泛吸取国内外草学及相关学科经验,把握专业发展的新动态和新方向,以"顶层设计、科学组织、分步实施、突出特色、强化实践"为原则,以草业科学理论为指导,通过修订人才培养方案、优化课程体系、改革教学模式、强化实践教学环节、重视第二课堂等一系列体制的配套改革和实践,构建了具有区域特色的草业科学人才培养体系。     

地方本科院校信息与计算科学专业实践教学的探索——以黔南民族师范学院数学与统计学院为例

结合我院的办学实践,讨论实践教学对信息与计算科学专业人才培养的重要性,给出了学院实践教学的思路,采取的具体措施和取得的一些经验。     

河北高职食品质量与安全专业师资队伍建设现状及对策探讨——以中国环境管理干部学院为例

当前,高等职业教育在高等教育中占有十分重要的地位,而我国高等职业教育已经走向加强内涵建设、全面提高教育教学质量发展的新阶段,校企结合的办学模式和工学结合的人才培养模式是改革的新方向。承担教学任务的教学团队是高等职业教育改革的实践者,师资队伍建设是“人才培养质量工程”中一个非常重要的因素。