网络环境下大学生信息素质教育探讨

在网络化、信息化的时代,信息素质是大学生素质教育组成的一个重要部分,信息素质是大学生适应社会发展的必备技能,加强信息素质教育对提高大学生在网络信息化社会的生存能力具有重要意义。作为高校有责任也有条件对大学生进行信息素质教育。本研究叙述了信息素质概念的内涵,分析了当代大学生信息素质的状况,阐述了新型大学生信息素质教育的重要性,提出了加强大学生信息素质教育的途径和方法。     

我国高校大学生信息素质评价标准研究

从介绍信息素质的定义出发,分析了信息素质的内涵,并分析讨论了国内外几个有代表性的信息素质评价标准,在此基础上,提出了一套包含信息知识、信息能力、信息道德三个方面的我国大学生信息素质评价标准。其中,信息知识是基础,信息能力是核心,信息道德是保证。     

浅论信息素质与大学生信息素质的培养

文章简述了信息素质的含义与内容,分析了大学生信息素质现状和培养大学生信息素质的主要途径.     

地方高校学生信息素质状况调查与思考——以淮北职业技术学院为例

信息素质是当今社会中人的综合素质的重要组成成分,是学习型社会中个人终身学习的必备素质之一。信息素质教育是培养高素质人才的重要手段。在对地方高校部分在校大学生信息素质状况调查与分析的基础上,提出了信息素质教育机制创新的一些措施。     

农业院校大学生信息素质现状与教育对策

简述了农业院校大学生信息素质现状,论述了大学生具备信息素质的意义和作用,提出了对农业院校大学生进行信息素质教育的方法措施。     

信息素质与信息素质教育

文章从信息素质概念的提出和发展,简述了大学生信息素质和信息素质教育的内容及其实施。     

建立农业院校大学生信息素质教育体系的理性思考

通过对河北农业大学大学生信息素质现状的调查,分析农业院校大学生信息素质存在的问题,并就此提出信息素质教育合理化体系构建设想。     

新型农民信息素质教育培养模式研究

通过随即问卷调查,从信息意识和信息能力两个方面对河北省的1000个农民的信息素质状况进行调查研究,对现阶段的农民信息素质进行了深入分析,指出了其主要的影响因素,提出了提高新型农民信息素质的培养途径.     

发挥高校图书馆优势，培养大学生信息素养

论述了信息素养是高素质创新人才的必备素质。提出了在网络环境下，高校图书馆应发挥其信息、智力及技术等资源优势，对大学生进行包含信息意识、信息能力及信息道德在内的信息素养教育。     

提高我国农民信息素质的思考

提高农民信息素质,对推动我国农业信息化的健康发展,乃至促进农村经济快速发展有着重要的现实意义。本文分析了信息素质的概念,并在我国农民信息素质现状分析的基础上,有针对性地提出了提高农民信息素质的对策建议。     

信息素质教育研究热点分析及发展对策

基于超星发现系统,利用文献调查法,分析信息素质教育文献的发文量趋势、高频关键词以及高被引文献,研究中国近年来信息素质教育的发展趋势及研究热点,结合中国教育现状,探讨了信息素质教育的发展对策。     

新农村建设背景下农民信息素质的缺失及对策研究

信息素质是信息时代农民基本素质的重要组成部分,影响着社会主义新农村建设的进程。通过调查,分析了我国农民信息素质现状,针对当前农民信息素质的缺失,提出了提升农民信息素质的对策措施。     

网络环境下大学生信息素质调查与分析

网络环境下 ,大学生的信息素质在其综合能力体系中占有愈来愈突出的地位。本文通过对大学生利用电子阅览室状况的调查结果统计 ,着重从其信息意识、信息实践能力、信息观念等 3个方面进行了分析研究 ,并提出了当前提高大学生信息素质的培养模式     

普通高校科研人员信息素养现状调查与分析

通过对南京信息工程大学科研人员信息素养现状的问卷调查,发现我校科研人员信息意识、信息知识、信息能力和信息道德水平较高,但在信息素养培养与培训中存在一定问题,提出了不断提高科研人员信息素养水平的新举措。     

大学生信息素质调查与分析

对湖南省7所高校大学生信息素质现状调查的数据进行了分析,探讨了大学生信息素质教育的必要性及教育内容,并就如何推动完善大学生信息素质教育提出了几点思考。     

农业院校本科生信息素养现状的调查与分析——以华中农业大学为例

通过对农业院校本科生的信息素养状况进行问卷调查,结果显示：本科生的信息意识比较淡漠,信息能力不容乐观,信息伦理与道德缺失严重,信息教育现状已经不太适应信息社会发展的需要。针对现状,对农业院校开展信息素养教育提出了几点建议。     

追踪变革：信息素养项目（PIL）的发展成果与启示

[目的/意义]文章批判性研究了信息素养项目（Project Information Literacy,简称PIL）的主要研究成果与核心发现,旨在为中国的信息素养研究与实践提供参考。[方法/过程]作者通过历史分期、文献调查等方法,全面梳理了PIL主要研究成果和核心发现,指出其系统梳理了不同情境下大学生的信息行为,全面总结了大学生身份转变中的信息挑战,并且针对不同群体提出了促进大学生学习研究的建议。[结果/结论]PIL项目为信息素养理论与实践工作提供一定的经验借鉴：（1）紧跟时代发展,重视大学生信息素养的持续变化;（2）整合多方力量,构建大型研究项目的长效机制;（3）理论联系实践,重视信息素养研究的实际作用。     

论高校学生信息素养的培养

信息时代呼唤信息素养,尤其是处于转折点的大学生。从信息素养的积极意义出发,分析了信息素养培养的三个阶段,并从这三阶段论述信息素养培养的具体途径。     

国外版权素养研究：源起、现状与进展

[目的/意义]随着互联网、信息和通信技术以及数字媒体的发展,人们在处理版权问题上正面临着前所未有的挑战,版权素养越来越重要。[方法/过程]本文在大量文献调研的基础上,梳理了版权素养的内涵、主要内容,介绍了版权素养教育面向LIS专业学生和面向图书馆读者的两个方面内容。[结果/结论]版权素养是传统信息素养的重要组成部分,是信息素养的延伸,版权内容中包含的一些例外和限制,维系了版权权利人与使用人之间利益的平衡,应修订和调整LIS课程设置同时加强继续教育培训,以提升图书馆员及未来馆员的版权素养。总结的国外相关研究及经验,为中国版权素养研究和发展提供参考。