大学参与的中学生科技实践与职业启蒙教育探索

本文在分析中学生科技实践与职业启蒙教育的现状上,探讨了大学与中学合作开展此项教育活动的优势,指出了其活动内容和宗旨。提高社会对中学生科技实践和职业启蒙的重视程度,提升中学生的科技实践能力和职业认知水平。     

提高大学生暑假社会实践活动质量的几点体会

高等院校的大学生暑假社会实践活动是以培养学生素质和能力为根基本宗旨的教育活动。多年来,我们一直坚持以社会为课堂,以实践活动为载体,以素质和能力培养为目的,以科学研究和科技服务为形式,开展了丰富多彩的暑假社会实践活动,并在每年的活动中不断完善活动形式,丰富活动内容,提高活动质量。     

构建大学生社会实践与社会主义新农村建设的长效机制

面对社会主义新农村建设的新形势,深入新农村开展社会实践活动,对农村教育、科技服务、农业现代管理和构建和谐农村等方面具有举足轻重的作用。文章探讨了大学生社会实践活动在新农村建设中的重要性,继而分析了大学生在服务新农村建设的社会实践中存在的问题,并提出了大学生社会实践活动与新农村建设的长效机制。     

农业科技劳动特点浅议

科学技术活动是一种社会生产活动，通常称之为科技生产。它既是一类相对独立的社会生产活动，又广泛渗透于人类活动的各个领域。因而它有着人类活动的共性，又有自己的特点。农业科技活动是人类科技活动的重要组成部分，它除了有着科技活动的共性特点之外，同样有着自己鲜明的个性特点。探讨并认识农业科技劳动的特点，对搞好农业科技管理工作有着重要的理论意义和实践意义。     

对大学生社会实践的思考

大学生社会实践就是大学生有目的地去涉猎社会诸领域而开展的一系列实践活动。在形式上包括学校组织引导、学生自发联合和独自一人行动,在内容上包括三个方面:①教学实践环节中涉及校外(社会)的实习、毕业设计及参观等;②寒暑假期间的社会调查、科技服务咨询等;③第二课堂活动中联系于社会的部分。     

农类高职院校教师指导学生社会实践的新模式探索——探索温州科技职业学院教师指导学生社会实践活动新模式

温州科技职业学院学生社会实践在20 a的发展历史中,秉承"受教育、长才干、作贡献"的宗旨,在指导学生社会实践活动中,积极参与,创新思路,创造性地开展了一系列学生暑期社会实践活动,如"和谐社会环保先行"、"扫盲与科技服务"等,积累了丰富的"服务三农"的实践经验。作者对此进行了大量调研、问卷,形成教师指导学生社会实践的"选、育、导、评"新模式。抛砖引玉,以飨同行者。     

浅析农业科技档案的研究与开发

农业科技档案是农业科技人员参加社会各种科研教学实践活动中发现与发明的历史记录。农业科技档案研究是各类档案研究工作中一个特殊的门类。目前，我们对农业科技档案的利用，远远落后于迅速发展的社会各方面的急需。深化科技改革，迫切要求我们农业科技档案管理人员来开展农业科技档案的研究与开发。     

农林高校培养学生社会经济发展适应能力的探索与实践

在"厚基础、宽口径、强能力、高素质、创新型"的人才培养目标,从更新教育理念,优化实践教学体系,强化科技实践能力,建立有效的管理和运行机制,开展社会实践活动几方面,阐述了适应社会经济发展需要的人才培养模式。     

浅谈大学生暑期服务“三农”宣传报道工作

暑期社会实践活动是学生通往社会的第一扇窗口，通过这种形式进行理论与实践结合的第一次尝试，积累了社会经验，锻炼了实践能力，近年来越来越被各大高校看重。宣传报道工作作为实践活动的重要组成部分，不仅对实践活动本身进行宣传、树立团队形象，更是有效提升学生综合素质能力的平台和手段。温州科技职业学院作为以农为特色和优势的高职院校，     

生命科学类专业多维创新实践教学体系的构建与实践研究

通过构建和谐运转的多维创新实践平台,以科技创新活动为载体,将教师的科研,学生的实验、实习、设计等实践性教学环节及课外科技、社会实践等活动相结合,建立了由学校、学院、教师和学生等共同参与的多层次大学生创新实践体系;旨在形成以学生为中心、教师为指导,将课堂内外、教学与科研有机结合的创新人才培养模式.     

当代科技与政治的合与离

科技与政治都是人类的实践活动,具有统一性;科技是不断向前发展的,政治则相对稳定。它们的分与离是对立的统一,是构造和谐社会,推动社会发展和人类进步的不竭动力。     

大学生科技实践活动质量现状与对策研究

采用多阶段随机抽取样本的方式,对30所高校6000名大学生进行调查,调查发现科技实践活动培养了大学生的创新精神、团队精神、进取精神和敬业精神,大学生科技实践活动得到教育和科技界的广泛认可。调查也发现大学生开展和参与科技实践活动的自觉意识不强,大学生科技实践活动缺乏有效的活动载体、科学的组织管理和有力的支撑体系。通过拓展实践教育内涵、创新实践活动载体、革新教育教学方法和建立多元合作模式等方式,促进大学生科技实践活动的机制建设,完善创新型人才的培养模式。     

科技创新,助孩子找到成功

<正>涿州市双语学校是涿州市规模最大的学校,在校生6800人。长期以来,学校坚持"办以双语教育为基础,综合实践活动为特色的精品教育"的办学方向,将科技创新融于教学,成为综合实践活动课的重要组成部分。学校通过课堂教学、小组活动、社会实践等灵活多样的形式,创新青少年科技教育模式,激发青少年爱科学、学科学、用科学的兴趣和热情。     

科技创新，助孩子找到成功

涿州市双讲学校是涿州市规模最大的学校，在校生6800人。长期以来，学校坚持“办以双语教育为基础，综合实践活动为特色的精品教育”的办学方向，将科技创新融于教学，成为综合实践活动课的重要组成部分。学校通过课堂教学、小组活动、社会实践等灵活多样的形式，创新青少年科技教育模式，激发青少年爱科学、学科学、用科学的兴趣和热情。     

以科研促教学不断提高教育质量

一所大学没有高质量的科学研究，就不可能建立一支高水平的师资队伍。科研工作能推动教师队伍建设，改善教学条件，带动学生的课外科技活动，提高学生的科技创新能力和社会实践能力，从而提高教育质量。     

地方院校本科生参与课外科技活动的探索分析简

以大学生课外科技活动作为培养大学生动手能力、创新能力的突破口,通过教改课题的研究与实践,建立大学生课外科技活动“MEP”模式,经过三年的实践,取得了良好效果.     

新时代高校青年在“三下乡”社会实践活动中践行大学生责任的路径探析

高校大学生暑期"三下乡"社会实践活动,不仅有助于为农村普及文化、科技和卫生知识,更是磨砺大学生意志和践行大学生社会责任的有力载体。结合2019年暑期"三下乡"社会实践活动的调研和考察经历,总结了当前高校"三下乡"工作开展过程中可能存在的若干问题,并提出了依托"三下乡"平台更好地引导高校青年大学生践行社会责任的对策。助推高校"三下乡"工作进一步落到实处,充分发挥当代大学生助力农村发展和建设的优势和作用。     

搞好大学生社会实践活动应重视的几个问题

社会实践活动是大学生必须完成的主要实践环节之一。但目前非组织性的大学生社会实践活动还存在一些亟待解决的问题。为此提出：①应重视提高大学生对社会实践活动的认识；②应重视加强对大学生社会实践活动内容的指导；③应重视加强对大学生《社会实践（调查）报告》写作的指导；④应重视加强对大学生社会实践环节的管理。     

大学生“三下乡”与科技振兴乡村融通路径研究——以广东韶关九峰镇为例

现阶段,农村经济和社会发展是我国发展的重点,乡村科技振兴是改善农村经济发展和民生环境的重要途径。"三下乡"活动包括了文化、科技、卫生等方面。大学生是未来经济社会建设的主力军,参加"三下乡"实践具有重要的社会价值,能为乡村科技振兴提供智慧,新技术和新的思路,也为乡村振兴项目后期的发展提供人才支持。通过"三下乡"活动,能让大学生深入了解乡村,建设乡村。以广东韶关九峰镇为例,就大学生"三下乡"与科技振兴乡村融通路径进行了探讨。     

国外大学生社会实践的经验及启示

世界各国都十分重视开展大学生社会实践活动,把社会实践作为载体,贯穿于各种教育活动之中。社会实践是学生们将所学知识应用于实践,适应社会,提高综合实践能力的重要环节。国外各高校开展社会实践形式多样,内容丰富,积累了许多成功的经验。探究国外大学生的社会实践的形式、实施过程及其支持动力,借鉴国外尤其是美国高校社会实践的经验,对我们更好地开展社会实践活动具有重要的参考意义。