生物化学实验课程改革探析

为了进一步提高学生的实验操作水平、积极培养学生的科研思维能力,对生物化学实验课程进行了初步修订。通过涉及实验内容的理论教学部分开展研究性教学、实验内容重新分类排序以及采用多种方式考核实验效果,学生的独立思考能力和自主解决问题的能力得到显著提升。结果证明,新的课程改革措施促进了学生综合实验素质的提高,对生物化学实验教学质量的提升具有显著作用。     

基于团队学习模式的教学改革实践及评价——以水利水能规划课程为例

新工科背景下高校教学改革的重要目标是提高学生的学习能力、实践能力、主动思考和解决问题的能力。以水利学科重要专业课水利水能规划为试点,开展了基于团队学习的教学改革模式设计和课堂实践。结果表明,结合团队教学实践后,学生对课程知识的理解掌握程度、综合实践能力和专业认识深度均有了显著提升,改革取得了良好成效。     

合作学习方式对植物学学习绩效的影响

探讨了在植物学教学过程中运用设计预习内容和课堂小组讨论相结合的合作式教学方法对提高学习效果的影响。研究结果表明,这种教学方法可以营造轻松的教学氛围,提高学生学习植物学的兴趣,培养学生的合作学习能力,促进学生对植物学知识体系的构建,并能显著提高学生的学习成绩。这种教学方法也使教师能进一步加深对课程内容的理解,更好地把握课程内容,从而使教学达到预期效果。     

混合式学习在高职文科课程教学中的应用

混合式学习的模式是近年来新出现的一种教学的模式,通过一些在大学对这种教学模式的实践以及研究,发现这种模式非常适合学生们去进行理论上的学习。高职院校中使用这种教学方式,可以有效的提高课堂的利用效率,能让学生们更加灵活的接受课堂上所教的文科内容和相关知识,其有着很强的实际应用能力。本篇文章主要对混合式模式进行一定的分析,希望分析结果可以为相关教师提供一定的理论依据。     

农林院校《转基因生物安全》课程教学改革实践

该研究根据现代高等教育理念和农林院校专业特点,认为《转基因生物安全》课程教学存在的问题主要是缺乏通用的理论教材,教师学科知识广度亟待提高,学生基础薄弱,课堂上缺乏主动思考。《转基因生物安全》教学改革实践强调启发引导师生互动,提高学生的学习兴趣;采用PBL模式教学,调动学生的主观能动性;适量应用现代化教学手段,加深学生对核心知识的理解;及时调整教学大纲内容,紧跟学科发展前沿;改革成绩考核模式,提高课堂教学效果。本次教学改革对提升农林院校通识教育水平具有一定的促进作用。     

生物技术食用菌专业方向实习教学的探究与实践

基于生物技术食用菌方向实习过程中存在的问题,对食用菌实习教学的内容与模式进行了探究与实践,通过改变传统的集中实习的内容与模式,采用多种实习模式相结合的方式进行实践教学,提高了学生对食用菌不同种植环节和不同品种种植的动手能力,提升了实习效果。     

工程化背景下《仪器分析》实验教学改革探讨

针对《仪器分析》实验教学中存在的仪器设备资源短缺,实验教学面临“僧多粥少”的困境、仪器分析实验安排与讲课内容不能同步进行、学生对于实验课程重视不足,实验内容与专业和生产实践脱节、教师实践能力有待提升、仪器分析实验考核方式不完善等问题,以“工程化”教育理念为指导,对仪器分析实验教学体系改革进行了探讨.通过整合仪器设备资源、加强实验全过程的管理、调整实验教学模式、完善考核制度,既可以充分调动学生的积极性,又可以提高学生的综合素质和创新能力.     

高校图书馆社会化服务新模式——以石河子大学为例

基于知识拥军的主题下,对高校图书馆服务部队的内容、模式和管理进行了初步探索,以期进—步提升军民共建形式和内容,提升高校图书馆的社会化服务能力.     

以内容为依托的大学外语教学模式探讨

近些年来,随着经济全球化进程的不断加快,西班牙语的世界性地位也在不断提升。为了能够促进高校大学生更好的掌握西班牙语知识和运用技巧,加强对大学外语教学模式的探究与创新是非常有必要的。本文主要对以内容为依托的大学外语教学模式进行有效的研究,旨在通过以内容为依托来推动大学外语教学效果得到更好的提升,学生的西班牙语学习能力与运用能力得到更好的培养与提升。     

提升食品专业学生实验技能和创新能力的教学模式探索

探讨了提升应用型食品专业学生实验技能和创新能力的教学改革内容和实践效果。提出了通过对核心课程实验改革为基础、以技能体系改革为辅助,以参与课外科研项目为提升的实验技能和创新技能培养模式和思路。通过对食品工艺学实验教学和实验项目设置、核心技能优化、学生创新实验项目研究、学生科研活动参与、学生技能活动竞赛等内容的改革与实践,发现该模式可有效提升食品专业学生实验技能和创新能力。     

基于创新能力培养的动物细胞工程教学模式改革与实践

动物细胞工程是生命科学中一门兼具理论和实践内容的综合性学科,在学生创新能力的培养中可以发挥十分重要的作用。针对创新型人才培养模式新要求和动物细胞工程课程教学存在的问题,以激发学生对动物细胞工程课程的学习兴趣、培养大学生创新能力和提升科学素养为目标,探索了动物细胞工程教学内容、教学方法和考核办法的教学改革,以期为培养和提高学生的创新能力及其他课程教学改革提供参考。     

国际金融组织知识合作对推广中国农业发展经验的启示

近年来,以发展经验和知识分享为主要内容的知识合作在国际发展援助中的地位日益提高,世界银行、亚洲开发银行等国际金融组织多管齐下、深入开展国际多边知识合作,逐步完善合作模式,努力提升援助有效性。国际金融组织和中国的合作也从资金合作为主向资金与知识合作并重转变。本文拟在分析总结世界银行和亚洲开发银行知识合作模式和经验基础上,对更好开展农业知识合作、对外推广中国农业发展经验提出建议。     

基于能力提升的动物生理学立体化教学模式改革初探

动物生理学是动物医学、动物科学专业的专业基础课,具有理论性强、知识面广、内容相对枯燥等特征,传统授课模式在提升学生综合能力以及学生科研思维、创新性思维的培养上存在一定不足。立体化教学模式是一种培养学生综合能力的新模式,打造动物生理学的立体化教学模式,应当按照理论授课、课程实验和综合考核相结合的思路,从而达到提高授课质量的目的。     

翻转课堂在电子技术课程中的应用研究

翻转课堂是借助现代信息技术的一种新兴教学模式,其模式为将传统课堂上的知识以及课后作业通过信息化手段转变为课前的学习知识,而实际课堂上答疑解惑。该教学模式中,学生通过教师提供的个性化教学平台可以自主学习,不受时空的限制,不仅提升了学生的学习效果,而且提升了学生的自主学习能力和独自思考能力。本文分析探讨了在电子技术课程中翻转课堂教学方法的应用,以期进一步提升课堂教学效果。     

兽医药剂学实验教学改革探索与实践

兽医药剂学是农业院校一门知识综合性较强的应用技术学科,其实验教学对培养学生的综合科学素养具有极其重要的地位。我学院通过改革实验教学内容,采用启发式教学、双向互动教学、增加综合性和设计性实验内容、开放实验室教学、改革考试方式等措施,形成多层次的教学环节,显著提高了学生的实验操作技能,缩短了学生就业适应期,实验教学效果显著提高。     

基于“雨课堂”交互式教学模式的保险学课程教学改革研究

雨课堂的混合教学模式可以将网络与传统教学进行融合,充分发挥网络教育的优势。为了更好的推动教学向前发展,在教学之前可以通过平台向学生推送教学内容在教学之中,可以与学生进行实时交流,了解学生的薄弱点和疑难点,这样可以激发学生的学习兴趣。在教学之后可以通过大数据对学生学习状况进行分析,该模式充分调动了学生的学习主动性,显著提升了教学效果。     

高校课堂笔记的现状与思考

记笔记对大学生构建知识体系,提高学习效率帮助很大。多媒体技术的应用增加了课堂信息量,减轻了教师和学生的课堂压力,但对学生记笔记提出了更高要求。从多媒体授课模式下大学生记笔记的必要性出发,通过对大学生记笔记的现状进行问卷调查,研究了大学生对记笔记的态度、目的、内容、方式、策略以及利用率等情况,总结出大学生不适应多媒体授课模式的主要原因是笔记策略缺失造成笔记质量的下降,分析了多媒体授课模式下笔记策略的使用对提高学生学习效率的重要作用,并从高校、教师和学生三个方面给出了建议。     

网络学习在生物信息学教学改革中的重要性探析

网络学习是指利用互联网技术进行学习的一种模式。这种方式可以充分发挥学生的自主学习能力,提高知识水平和实践技能。在生物信息学教学过程中,将网络学习与传统课堂教学相结合的学习方式,可大大调动学生的学习积极性,从而提高生物信息学的教学效果。本文从生物信息学网络教学的内容选择、与课堂教学的结合以及教学效果的评估等方面,对网络学习在生物信息学教学改革中的重要性进行了探究,旨在为生物信息学的教学改革提供参考。     

浅谈农林类院校大学物理课程与专业实践知识的结合

在农林类院校中,大学物理课程作为一门公共基础课程,能够提高学生思维能力和拓展学生的知识面,但传统的物理课程存在内容枯燥、知识框架单调的弊端,因此,在教学过程中,适当的穿插与物理相关的专业实践知识,不仅可以提高学生的学习兴趣,而且有助于学生理解物理内容,起到提高教学效果的作用。     

高职院校英语“支架式”教学模式探讨

与传统教学模式不同,支架式教学模式能够将学生的知识结构紧密联系,根据学生的学习内容、学习目标,将传统机械背诵与被动学习模式摒弃,采用小组合作、个人探索等方式为学生构建学习任务,引导学生实现知识的架构,实现英语教学与英语学习上的双重提升。教师应在教学经验基础上不断完善这一教学模式的具体应用,提升英语教学有效性。