兽医硕士专业学位案例教学存在的问题与对策

为适应国家执业兽医和官方兽医的培养要求,分析了专业学位研究生开展案例教学存在的主要问题,并结合当前兽医硕士研究生教育的现状及特点,就案(病)例库建设、师资队伍、案例教学法的实施等提出了一些对策。     

案例教学法在兽医药理学教学中的应用

案例教学法作为一种较为开放的教学模式,在现代教育中已经广泛使用在兽医药理学教学之中,使用这种教学方法既有助于调动学生学习的积极性和主动性,培养锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,又能够促进教师综合素质的全面提高,达到教学相长的目的.     

农学专业学位研究生课程教学中案例教学法的应用

案例教学法已被广泛应用于多个专业的本科生,以及多个学科的研究生课堂教学之中,而农学类人才培养过程中案例教学法的应用较少,尤其是专业学位研究生培养中案例教学法的应用研究鲜见。从农学专业学位研究生课程中案例教学法的特点和案例选择的角度分析,结合"常见除草剂药害症状诊断与补救"案例的教学实践,阐述农学专业学位研究生课程案例的选取原则、案例的课堂讲解、课堂讨论的组织,以及案例的课堂总结等具体的教学实践过程,为农学专业学位研究生培养过程中案例教学法的应用、推广提供参考。     

案例教学在畜牧兽医行政管理与执法司法课程教学中的应用

在分析畜牧兽医行政管理与执法司法课程教学应用案例教学法的必要性和可行性,以及教学中存在的问题的基础上,阐述了该教学方法在畜牧兽医行政管理与执法司法课程教学中的应用。     

案例教学在兽医临床病理学教学中的应用

兽医临床病理学是一门基础兽医学科与临床兽医学科之间的桥梁学科,是成为一名合格兽医必需掌握的一门课程,应用案例教学法通过真实典型的病例把理论教学与临床实践紧密的结合起来,不仅可以提高学生学习的主动性,培养学生的临床思维能力,还可以提高学生的综合素质。该文结合教学实践,本着培养"实用型"人才的宗旨,就案例教学在兽医临床病理学教学中的应用,提出具体教学方法,阐述其优点、难点及效果。     

“兽医微生物学”案例教学法应用研究

为了改善教学质量,探索激发学生学习兴趣、提高学生学习积极性和主动性的"兽医微生物学"教学方法,在教学过程中,根据"兽医微生物学"课程体系的特点、学时与进程的安排,将动物医学专业学生分为实验班和对照班。对实验班实施案例教学法,对照班采用传统教学法。通过问卷调查、期末综合题得分、学生毕业后工作单位满意度调查等方面的统计,对实施的案例教学方法进行效果评价。结果显示,实验班学生的学习兴趣、解决问题能力、积极性与主动性、期末综合题得分统计、学生毕业后工作单位满意度均高于对照班学生,差异显著,教学效果得到了明显提高。     

Seminar教学法在临床兽医教学中的应用

Seminar教学法,已成为提高兽医临床教育质量的重要教学改革内容之一。基于兽医临床学教学过程中存在的问题,分析了这种教学模式在实践应用中的特殊性,探讨了Seminar教学方法在兽医内科学教学中的应用。该教学模式在提高临床兽医研究生、本科生临床思维、理论知识及基本操作方面优势明显,值得提倡与推广。     

兽医专业学位研究生教育发展状况调查与分析

为全面了解兽医专业学位研究生教育发展状况,对全国17所研究生培养单位的五类群体进行了问卷调查。调查结果显示:兽医专业学位研究生教育发展状况十分良好,培养目标明确,师资队伍结构相对合理,培养过程科学规范,毕业生社会评价高。但在课程设置、双导师制、实践教学、论文设计、就业及资金支持方面存在一定问题。根据调查反映出来的问题,提出了兽医专业学位研究生教育发展对策。     

兽医专业学位研究生学位论文选题与质量管理

兽医专业学位研究生的学位论选题具有广泛性、交叉性、应用性和创新性四个特点，应在选题、研究和学位授予三个阶段的十个环节加强论质量管理。     

案例教学法在管理学教学中的应用探析

案例教学法是一种行之有效的教学方法,在管理学教学中运用案例教学法有利于激发学生的学习热情,提高他们的学习主动性,增强分析问题和解决问题的能力,提高他们的实际管理水平。管理学案例教学法的实施大致包括课前准备、学生参与分析讨论、教师总结三个环节。在实施过程中应该注意三个方面的问题。     

案例教学法在《病理生理学》教学中的应用

目的观察案例教学法对《病理生理学》教学质量的影响。方法在湛江校区2006、2007级学生的病理生理学课程中实行案例教学法,而对东莞校区2006、2007级学生仍实行传统教学模式,比较两校区学生的期末考试成绩、合格率及病例分析成绩。结果湛江校区2006、2007级学生的期末考试的平均分、考试的合格率及病例分析的成绩均优于东莞校区的同级学生（均P〈0.01）。结论案例教学法能提高《病理生理学》教学的质量。     

全日制兽医专业学位研究生教育保障体系与培养模式研究

全日制兽医专业学位作为专业学位教育的一个重要分支,是培养高层次兽医技术专门人才的一种新学制和新途径。文章分析了全日制兽医专业学位教育实践中需要解决的问题,针对问题构建了科学的全日制兽医专业学位研究生教育质量保障体系,并探索出了一套适用的全日制兽医专业学位研究生教育培养模式,以期为我国兽医事业发展培养出更多高层次复合型、应用型人才提供参考。     

全日制兽医专业学位研究生培养体系存在的问题与对策

兽医专业学位研究生教育是构建中国特色现代化兽医体系、适应重大社会需求的重要保障。结合我国兽医专业学位研究生教育的现状,从培养目标、师资队伍、培养过程以及人才培养质量等方面剖析了兽医专业学位研究生培养存在的主要问题。结合当前我国兽医专业学位教育体系改革的现状,从培养目标定位、优化培养过程、推进国际化等方面提出了一些对策,以期为推动我国兽医专业学位高质量、高水平、内涵式发展提供参考。     

“风景园林设计与实训”案例教学实践与探讨——以北京农学院专业学位研究生课程为例

案例教学能够实现以学生为主体的教学理念,是风景园林专业学位研究生教育的一种重要教学方法。通过阐述案例教学方法在专业学位研究生"风景园林设计与实训"课程教学中的运用,探讨了案例分类、案例选取原则、过程设计方法、案例教学程序等实施要点。实践表明,以过程设计法为核心的案例教学能紧扣风景园林设计与实训的课程教学要求、教学环节以及培养目标,有利于学生充分理解和掌握基本的设计理论以及不同类型园林设计的关键要素、重点问题以及解决方法。     

案例教学法在文献检索教学中的应用

案例教学是培养专业人才实践能力的有效教学方法。文献检索课是国家教委统一命名的一门科学方法课，其目的是培养大学生的情报意识，使他们掌握从文献信息中获取知识和情报的基本技能。对案例教学在文献检索课教学中的运用作了介绍。     

PBL与LBL教学法相结合在兽医药理学教学中的应用

介绍了以LBL为基础,将PBL教育理念贯穿于教案设计、课件制作、理论教学及考核等整个兽医药理学教学过程的教学方法,并通过问卷调查进行教学效果的评估。结果表明,PBL教学法与LBL教学法相结合的教学方式效果优于传统大课教学方式,值得进一步研究和推广。     

案例教学法在环境经济学课程教学中的应用

环境经济学作为一门环境学与经济学相交叉的学科.因其具有理论性强、内容多、实践难度大等特点,所以对于资源环境类专业学生来说,其学习难度相对较大.本文在阐述环境经济学课程特点及教学实践中存在问题的基础上,着重讨论了案例教学在环境经济学课程教学中的实施,分别从案例选择;案例呈现;案例分析与讨论;案例总结评价四方面进行分析,以...     

关于案例教学法在高职教学中运用的思考

案例教学法是一种行之有效的教学方法,它能培养学生解决实际问题的能力。职业学院应转变教育观念,改革教学方法,在日常教学中把案例教学法与传统讲授法结合起来。本文从案例教学在职业教育中的优势入手,分析了广泛运用案例教学的现实困难,并对案例教学的改革提出了四项切实可行的建议。     

案例教学法在社会保障学教学中的应用

社会保障学是一门新兴的交叉学科,是一门处于应用层次的学科。在实际教学中面临着相关理论庞杂且难于掌握,实践教学环节不够突出等问题。为了解决教学过程中的理论和实践、现实政策结合不够的问题,引入案例教学法符合该门课程的特点和教学要求。从社会保障学课程教学面临的困难出发,通过对案例教学中案例选取、教师引导和学生参与、案例分析和研究、考核评价机制等几个环节的具体分析,表明完整的案例教学在促使学生更好理解相关理论知识,提升发现、分析和解决实际问题的能力方面具有重要意义。     

案例教学在金融学教学中的运用

科技的高速发展促进了人类文明的快速进步,教育传承作为人类文明的延续与革新成为当代社会发展的关键所在。故此,以教育改革为名的素质教育逐渐取代传统应试教育的教学手段,将学生以教学主体为目标进行科学培养。在素质教育培养过程中,教育内容的深化改革固然重要,然而令教育深化改革落于实处,重要因素则要着眼于课堂教学的实践。金融学是的金融专业基础课程,由于其大量数据分析与数字应用,故此使得金融学成为学生最为头痛的科目,当前在新课改教育理念下,落实案例教学将案例应用于金融学教学中,将金融学知识回归于生活,加深学生记忆,让学生明确金融学学习的意义,以此大大提升金融学教学效率。基于此,本文以案例教学法为出发点,分析案例教学在金融学教学中的运用。