网络教学环境下学生自主学习能力的培养

通过对自主学习与网络学习的特点及相互关系的分析,指出在网络环境下培养学生自主学习能力的可行性和必要性,以及存在的一些问题。     

案例教学在《Visual FoxPro程序设计》教学中的应用

针对传统教学模式中重理论轻实践、讲课内容枯燥等问题,将案例教学应用到《Visual FoxPro程序设计》课程的教学,通过案例引出相关的知识点,强化实践教学,旨在全面培养学生的主体能动性和解决实际问题的能力。实践证明,该模式极大地提高了学生的编程和创新能力,取得了很好的教学效果。     

医学类专业《Visual FoxPro6.0》教学初探

针对医学生在学习《Visual FoxPro6.0》课程时所遇到的问题,结合现代教育理念,从培养和提高学生动手能力及参与意识的角度出发,探索该课程的教学方法。     

网络环境下提高大学生自主学习能力的方法

近年来,随着网络技术的不断发展和普及,自主学习能力在大学生自我发展中的重要性被大家所关注,如何提高大学生自主学习能力已经成为各高校教学研究的重要课题.本文分析了网络环境下自主学习的特点,提出了端正大学生自主学习态度,激发其内在学习动机,培养独立精神和合作精神,重视教师的监督作用等具体的方法,希望对大学生自主学习能力的提高有一定的借鉴和指导意义.     

高中地理教学培养学生自主学习能力的策略

高中地理新课标要求在教学过程中培养学生的自主学习能力,提升学生的综合素质。然而受传统应试教育影响,当前教育对学生的自主学习能力普遍重视不足。本文阐述了当前高中地理教学中存在的问题,指出了在地理教学中培养学生自主学习能力的意义,并结合地理教学实践,对如何培养学生的自主学习能力提出了建议。     

基于网络教学平台《VisuaI Basic程序设计》课程混合学习模式探讨

随着信息化逐步深入到高等教育中,基于网络教学平台的混合式教学为高校教学改革提供了新的思路和方法。文章结合Visual Basic程序设计课程的特点,介绍了如何对混合式教学进行设计和评价,并为课程的教学提供一定的借鉴。     

基于网络多媒体大学英语教学中学生自主学习能力的研究

随着信息网络科技发展速度不断增强,现代化的信息技术正在不断的影响着教育教学工作,尤其是在大学的英语教学中,教师开始转变传统的课堂教学内容,把课本的知识与学生的自主化学习有效的结合在一起,基于多媒体的网络环境建立起自主学习大学英语教学方法,主要建立起以学生为中心,然后培养学生的自主学习能力,保证学生英语能力可以得到真正的、全面的提升,这也是保证我国大学英语教学质量教学水平的有效方式,对于后续的英语教学起到借鉴的作用,产生非常重要的意义。     

研究性学习及其网络教学平台的研究

本文分析了研究性学习的特点,并指出在现行的各种研究性学习活动过程中出现的各种弊端,从提出合理利用网络来弥补上述缺陷。文章重点详述了用于研究性学习的网络教学平台的功能模块以及构建过程。     

基于网络教学平台的学习活动设计

针对网络教学平台建设存在的问题，在活动理论和以学习活动为中心的教学设计理论的指导下，探讨了在网络教学平台中设计学习活动的原则与方法，试图提出相对合理的设计模式，为广大教学设计者在平台中更好地设计学习活动提供了一定的理论依据。     

浅谈网络环境下如何引导高职学生完成英语听力自主学习

多媒体信息网络走进高职院校的日常教学为学生的英语自主学习提供了更为有利的条件,信息化环境下培养和发展学生的自主学习能力也已成为当前高职院校外语教学的重要目标之一。英语听力是高职英语教学中的重点,关系到学生今后语言的实际应用能力,如何利用现有的网络信息化环境引导学生做好英语听力自主学习也成为高职院校英语教师关注的焦点。对此,笔者从教学实际出发,浅谈网络环境下引导高职学生进行英语听力自主学习的有效方式,以期对今后的高职英语教学提供有益的经验借鉴。     

试议如何在高中数学教学过程中提高学生的自主学习能力

自主学习改变了传统填鸭式的教学模式,真正实现了以学生为出发点和落脚点的一种教学途径。学生针对自己的实际学习情况制定学习计划、自觉学习,有利于培养学生的逻辑思维能力,有利于激发学生的学习兴趣,有利于让学生得到针对性的提高,有利于集中学生的学习注意力。     

基于网络的高职学生英语自主学习模式探讨

从当前高职英语教学现状和普遍存在的问题出发,结合建构主义学习理论,对如何充分发挥网络学习环境优势,调动学生积极性,提高教学效率等进行了研究,提出基于网络的以学生为教学主体的"学生中心"式的自主学习模式,为学生的英语学习创造有利条件。     

利用Google服务构建个人网络学习平台

本文介绍了Google主要的网络服务,提出了利用Google服务构建个人网络学习平台的思想和策略,并分析了Google服务应用推广中存在的困难.     

基于Blackboard教学平台的网络协作学习调查与评价

以医学信息检索课为例,在教学中引入基于Blackboard教学平台的网络协作学习教学模式,利用问卷调查法和Blackboard自身的统计功能,对学生的网络协作学习情况及Blackboard网络教学平台的使用情况进行调查与评价,得出网络协作学习在教学中具有许多优势,同时也有一些不足有待解决。     

物理教学中如何培养学生自主学习能力

物理课程不仅应该注重科学知识的传播和技能的训练,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识及科学精神的培养。在新的教育理念中,学生自主学习的能力培养已经成为重要内容之一。自主学习能力是运用已学知识去独立的获取新知识的能力。自主学习物理必须有强烈的问题意识,具备较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、推理和应用能力。     

植物生产与环境教学中学生自主学习能力的提升

植物生产与环境是一门综合性较强的学科,涉及的知识范围较广,所以,在实际教学过程中,教师应转变传统的教学理念,提升学生的学习兴趣,培养学生形成良好的自主学习习惯,提升自身综合素养。基于此,作者结合自身工作经验,对植物生产与环境教学中学生自主学习能力的提升进行分析研究,以供相关工作人员参考。     

网络多媒体教学与提高学生自主学习能力探讨

随着对外交流增多,对英语人才的需求量增加,培养适应时代发展的新型英语人才是英语教学首要目标。传统的英语教学已经不能满足需要,对教学方法进行改革迫在眉睫,就此笔者从网络多媒体教学方面阐述英语教学的改革及其所带来的积极效果。     

浅谈网络课程教学资源库的建设

高质量的教学资源库能为师生的教与学提供一个良好的、方便快捷的网络学习环境.在建设课程教学资源库的过程中,要以课堂组织教学的需要和有利于学生的主动建构知识为核心,根据教学资源本身的特点,完成对网络教学资源库的组织、选取及呈现.     

基于Blackboard网络教学平台的协作学习模式构建与实施

随着现代教育技术的发展,网络协作学习逐渐成为主要的网络教学模式。以医学信息检索课为例,在Blackboard网络教学平台的基础上,构建了网络协作学习教学模式,设计了网络课程协作学习的具体实施方案以及学习评价体系,得到了较好的教学效果,提高了教学质量。     

大学英语课堂教学对学生自主学习能力的培养

学生英语自主学习能力的培养越来越受到广大英语教育工作者的重视。本文探讨自主学习的概念与理论基础,进一步分析影响学生自主学习的主要因素,提出在大学英语课堂教学中培养学生自主学习能力的建议。