动物生产层在草业系统的涵义

动物生产层是草业系统的传统构件和标志性组分,是草业系统核心生产力的表达途径,其发展水平是现代化农业的标准之一。它是多组分和多途径的耦合系统,具有多功能性,是可控的资源循环系统和可持续的生态农业系统。动物生产层在草业系统的科学内涵始终随着草业学科自身的发展、动物生产的进步和社会需求而不断充实和完善,它的功能多样性、集约性、耦合强度增加,虽然与植物生产的耦合途径单一化,但对于农户、地区、国家和人类的重要性增加。     

第一届全国草业科学研究生论坛在兰州大学召开

第一届全国草业科学研究生学术论坛暨第四届全国草业科学“王栋奖学金”颁奖典礼于2007年12月9日至10日在兰州大学召开。论坛由农业部草地农业生态系统学重点开放实验室和兰州大学草地农业科技学院主办,主题为“健康草原,和谐社会”,共收录68篇学术论文,53篇论文做大会交流。会     

四川农业大学草业科学学科

四川农业大学草业教育始于20世纪50年代，是由牧草学、草原学和饲料生产学等单门课程逐步发展为完整的专业。草业科学专业创建于1985年。2002年草业工程实验室遴选为四川省重点实验室，衅草业科学学科遴选为四川省重点学科。     

四川农业大学草业科学学科

四川农业大学草业教育始于20世纪50年代，是由牧草学、草原学和饲料生产学等单门课程逐步发展为完整的专业。草业科学专业创建于1985年，2002年草业工程实验室遴选为四川省重点实验室，2004年草业科学学科遴选为四川省重点学科。     

2012年5月草业科学大事记——国际篇

PNAS在线发表了草地农业生态系统国家重点实验室刘建全教授团队的成果，柏科植物随联合古陆的分离而发生隔离分化。 FAO粮食价格指数显示，从2012年3—4月，全球粮食价格下降了1．4％，但仍维持高位。 美国农业部副部长KathleenMerrigan和美国内政部副部长DavidHayes宣布，政府投入530万美元用于提高加利福尼亚州农业用水效率。     

2012年4月草业科学大事记

国内篇 6-7日公益性行业（农业）科研项目＂青藏高原特色生态畜牧业＂专项＂青藏高原社区特色生态畜牧业关键技术集成与示范＂在甘肃夏河启动,草地农业生态系统国家重点实验室杜国桢教授主持。     

对南方草业科学及草业科学专业教学的一些思考

草业科学在我国北方,尤其在牧区一直受到重视,因此草业科学专业教学发展较早。但在我国南方,虽拥有1.3亿hm2可开发利用的草地面积,但因重视传统的粮食和经济作物生产,草业科学发展相对滞后。通过对南方草业科学内涵和特色的分析,对南方草业科学专业人才培养目标、课程设置及学科建设提出了建设性的意见。     

构建具有广东特色的草业科学专业体系

随着农业产业结构调整,以及为适应加入WTO的挑战,广东已有不少草业企业,草业产业化经营已初显端倪。文章论述了发展广东草业的基础及广东草业产业化进程,提出广东草业科学专业办学方向及课程体系的构建。     

草业科学学术论文题目的确定

总结和研究近年草业科学学术论文题目的确切和完整性,必须从立题的要领、题目的形式和大小、题目中研究对象的限定等方面着手,才能使论文的旗帜鲜明,起到画龙点睛和锦上添花的作用,通过题目,读者可以大致判断该论文研究的性质、内容、重点、起点和重要性。选好题目更重要的是便于索引,也便于论文的流通和传播。     

草业科学的多维结构

在现代科学领域,无论自然科学还是人文科学,维的概念被普遍运用。维具有理论体系的实在性,为科学构架所依附。草业科学有自己的维度。草原类型学、草原生态化学、草地农业生态学和草业信息学分别构成草业科学的类型维、化学维、系统维和信息维。其中类型维是认知草原现象的总钥匙。化学维是系统生态效率和经济效率的本初判读刻度。系统维是现代草业和草业科学生命存在和延续的依托。信息维是现代草业科学的神经网络。4维学科独立地阐述了各自完整的理论体系,又互相交叉渗透,贯彻于草业科学各个板块和分支学科之间,既联系又规整了草业科学,形成草业科学整体丰富多彩的多维结构。     

甘肃农业大学草业科学人才培养体系分析

甘肃农业大学草业科学专业经过60多年的不断探索和创新,在基本理论创新,教学指导思想确定、教学计划与培养方案制定,课程设置、教学模式建立及推广、教材建设、人才培养体系建立和学研产结合等方面取得了显著成绩,形成了独具中国特色的草业高等教育教学体系,培养了一大批优秀草业科学人才。针对教学存在的问题,提出了今后相应的整改措施。     

草业科学专业高等职业教育框架刍议

本文论述了草业职业教育的性质和重要性以及我国高等草业职业教育现状,论证了草业科学的3类因子群,3个主要界面和4个生产层的理论是构建草业科学专业的理论基础;提出了草业科学职业教育层次的框架系统及专业设置;以草业高等职业教育为例,尝试拟订其课程框架及其可开设的课程名称;目前我国的草业职业教育在大多数省区尚属空白,为此应尽早、大力弥补和改变这种情况,否则将严重制约我国草业发展。     

从广东草业生产模式看牧草在可持续发展中的战略地位

通过对广东草业主要生产模式的分析研究,指出牧草在充分利用资源,缓解粮食紧张问题,提高地力,治理水土流失,改善生态环境等方面的作用,进而阐述了草业对可持续发展的重要性。     

草业职业教育借鉴澳大利亚AHC10培训包的探讨

《农业、园林、保护和土地管理培训包AHC10》是指导澳大利亚农业职业教育与培训的纲领性文件,本文展示了AHC10培训包内容和结构。借鉴能力标准和考评指南,有助于全面准确地反映我国草产业职业教育岗位所需以及界定草产业岗位知识技能等级,为完善我国国家职业资格制度打好基础。遵循草地农业系统4个生产层理论,本文列举了草业职业教育核心和选修能力单元,为草产业编写能力标准提供参考。同时提出了将能力标准落实于教学的构想,可以为提升我国草产业职业教育提供参考。     

裕固族的草原游牧文化(Ⅱ)——裕固族的草原生产

研究裕固族的生产文化对保护祁连山生态环境、促进少数民族地区经济发展具有十分重要的意义。通过查阅资料表明:裕固族是一个古老的游牧民族。传统上以畜牧业生产为主,狩猎采集和农耕为辅。最早主要生活在阿尔泰山和额尔齐斯河以北的草原上,游牧于中北亚地区及中国西北的许多地方。14世纪中叶到16世纪由于瘟疫流行、战火连绵、自然灾害频繁迫使裕固族的先民们向东迁,一部分聚居在祁连山北麓的山区草原上经营畜牧业。而另一部分聚居在河西走廊的戈壁绿洲经营农业。裕固族有自己的民族传统手工业。     

草业科学专业本科生科研能力培养途径探索

从草业科学专业本科生科研能力现状出发,结合学校实际,对本科生科研能力培养途径进行了探索,阐释了本科生科研能力培养的必要性,分析了本科生科研训练、本科生导师制、科研助理、自选试验探究学习和毕业论文实习对本科生科研能力培养的效果,并就存在问题提出了解决对策。旨在提升本科生科研能力,为培养草业科学专业高素质人才提供保障。     

牧草育种学课程改革效果

以内蒙古民族大学草业科学2002级、2003级学生为教学改革对象,对牧草育种学课程的教学大纲、考核评分体系进行修订,并采用模糊数学隶属函数法对草业科学专业4个年级的课程论文、毕业论文、实践教学成绩及考研录取率进行综合评价,以此反映牧草育种学课程改革的效果.结果显示:4个年级组的隶属函数总平均值排序为:2002级(0.844 6)>2003级(0.519 1)>2001级(0.410 5)>2000级(0.047 10).说明改革后(2002级、2003级)学生专业素质与水平有一定提高.     

草地资源调查与规划课程教学改革探讨

草地资源调查与规划学课程是草业科学专业的重要专业课程之一,在草业科学专业教学中具有重要意义。通过分析该课程教材的主要变迁及教学中的主要问题,提出了优化课程教学内容与拓展专业知识面相结合,理论教学与实践教育相统一的教学改革思路。