主位推进模式与语篇连贯

主位和述位以及主位推进系统是系统功能语法中语篇功能的重要组成部分,本文从语篇的组织方式出发,探讨主位推进的五种模式与语篇连贯之间的关系:正确的主位推进模式有利于构建连贯的语篇,不正确的主位推进模式或不遵循主位推进,就有可能造成语篇的不连贯和交际失败。     

主位·述位理论在农林院校研究生英语写作教学中的应用性研究

针对农林院校研究生在英语写作中存在的语篇结构性差、逻辑性不强等问题,从语篇布局的角度,以韩礼德和哈桑的衔接理论以及丹尼斯的主位推进模式为依据,研究如何运用主位、述位理论来改进篇章布局结构的完整性、连贯性和逻辑性。以主位结构为理论基础,通过分析两段语篇内所呈现的主位推进模式,来探讨主位结构分析在研究生阶段英语写作中的实际作用,以及对研究生英语写作教学的指导意义。     

主位推进模式对语篇阅读的实践意义

通过对相关文章的阅读和思考．笔者发现很多对主位及主位推进模式在语篇阅读与写作中的意义与操作性进行论述的文章往往以理论阐释为主。对其实用性分析缺少针对性。本文拟从起源于布拉格学派并被系统功能学派修正和运用主位结构理论出发。通过将大学英语教科书及相关测试中的语篇分为语言学习型与信息提取型两种．并运用主位推进模式进行举例分析．论证这一模式对指导各种类型语篇阅读具有重要实践意义。     

从及物性和主位结构的角度看《卜算子》

《卜算子》是宋代李之仪所作的一首流传至今、令人回味的宋词,本文从及物性和主位结构两方面对其作语篇功能分析,以揭示该词独有的风格特点,再次证明从功能语法的角度分析有助于我们对语篇的理解。     

英文林业科技论文的主位形式及分布特征

从１０种与林业有关的国外科技期刊中各抽取１篇完整论文，运用语言学理论对这化文中的主位形式和分布作了统计和分析。结果表明：标记性主位和非标记性主位是英文林业科技论文的主要主位形式，分别占５２．７％和４４．１％。在论文的引言及结果与讨论了２部分，非标记性主位和标记性主位的比例差异不大，但实验的部分以标记性主位为主。实验部分的被动式标记性主位多于与讨论部分，而其他类标记性主位则相反。     

主位推进模式在商务新闻英语中的特点

本文从主位推进模式的角度出发,从外文经济类报刊杂志中随机抽选的5篇报道,运用朱永生的主位模式理论,对报道中15个段落的主位述位推进模式进行了详细的分析和总结,统计了各种模式在段落中出现的次数。根据这些统计数据和分析,作者得出主位统一型是经济报道中最常的主位推进模式的结论,这一主位推进模式的特点将会经济报道写作和阅读提供一些启示。     

主位推进模式在医学论文结构式摘要写作教学中的应用

根据朱永生提出的4种主位推进模式分析40篇医学英语结构式摘要,拟探讨主位推进模式的分布特点及其在摘要写作教学中的应用.结果显示:结构式摘要的背景部分倾向于使用交叉型,方法部分多采用主位同一型,而结果和结论部分以延续型和主位同一型为主.     

英语教学中的语篇阅读思维过程与模式分析

以功能语言学中的语篇功能理论为依据,阐述和分析了英语语篇教学中的阅读思维过程与模式,旨在促进英语教学中学生语篇能力、科学的阅读思维模式和篇章处理策略的培养和提高。     

英汉互译中语篇衔接的特点和用法

在英汉互译中,识别原文语篇的衔接手段是至关重要的。要做好英汉语篇的翻译,必须首先了解英汉语篇的表层结构——衔接。分析语篇衔接的目的是发现语篇的发展模式,借助对语篇表层结构特征和深层结构特征的描述和解释,寻找语篇衔接的内在规律性。衔接是将篇章中的句子连接为一个整体的重要手段,它帮助英语学习者建立句子边界之间的联系,从而建构连贯的篇章。在英汉互译中,语篇衔接为英语翻译者们提供了一个较为具体的操作方法,也是英语教学中不可缺少的一部分。     

《婚姻法》汉英文本语篇分析及文化义探究

以系统功能语法的语篇功能为理论支撑,以《中华人民共和国婚姻法》第二章的汉英语篇为研究语料,在主位模式、衔接手段和语言组织信息等方面对两者进行了详细的比较,并进一步分析了它们在中西方民族文化意识领域的相同和不同,说明了语言与文化相交融的关系。     

农业主题公园吸引力研究

通过对国内主题公园和旅游不同形式的研究,采用举例说明的方法,提出了4种在农业主题公园策划时具有较强吸引力的旅游开发项目,并以杨凌农业主题公园项目策划为例,具体分析了农业主题公园吸引力的策划。     

以社会时政热点为主题的新型阅读服务模式探究——以华东师范大学图书馆“在图书馆发现敦煌”阅读推广项目为例

近年来在国内外环境挑战和图书馆内部推动力下,阅读推广逐渐成为图书馆新常态的重要组成部分。究其本质,图书馆阅读推广是种阅读服务,为取得服务的有效性,图书馆应在新型阅读服务模式上做出实践和理论探究,华东师范大学图书馆以社会时政热点——“一带一路”敦煌为主题,依托图书馆空间进行环境设计与创新,糅合静态和活动化服务等类型多样的阅读推广活动形式,并积极进行活动项目评估,探究服务实效。     

大学英语中小说文章的欣赏

引导学生欣赏大学英语中的小说文章能够帮助学生提升阅读欣赏能力。笔者在本文中粗略介绍了欣赏短篇小说的一些基本要素:风格,主题,人物性格特征,背景等,以及如何和英语课堂结合起来的方法。     

石榴主题公园的景观营造探析

基于观光果园的发展趋势,以临潼石榴主题公园为例,在果树主题公园景观营造相关理论与方法探讨的基础上,对石榴主题公园的景观营造进行了研究和探索。案例实践中充分发挥石榴的景观资源优势,将全园划分为石榴景观展示区、丰产栽培区、休闲体验区、科技示范区和古树保护区5大分区,提出了景观提升方法:1）科学配置,营造色彩纷呈,季相分明的石榴景观;2）优化布局,彰显功能多样的石榴景观场景;3）植入小品,凸显石榴文化内涵;4）巧借绿植,提升淡季景观,增强生态底蕴。     

城市公园改造的主题设计理念

通过探讨城市公园改造的主题设计理念,充分挖掘地方特色自然资源、礼乐资源及深厚的文化资源,结合公园现状特征合理划分功能区块,营造以"城市自然音乐厅"为主题的城市公园,为现代城市的发展提供人与自然和谐相处的良好环境。     

我国文化主题公园经营模式的构建

作者主要从文化主题公园的概念和经营模式入手,深入分析了当前我国文化主题公园的经营模式现状以及文化主题公园在经营中存在的问题。在通过SWOT分析后,对我国文化主题公园经营模式的构建提出了一些设想。     

果树主题公园的规划设计

针对现有果园建设中生产管理粗放、技术水平低、经济和社会效益偏低的现状,分析了果树主题公园建设的必要性,结合在全国各地果园规划设计的实践,研究了果树主题公园的规划概念、分类和意义,提出要促进果树产业发展,应该进一步推进果树主题公园的发展模式,把农业休闲旅游资源开发和高科技果树技术的研发、推广和示范相结合,达到生态、社会和经济的最佳效益。     

浅析80年代后文学现象中的成长主题

成长主题是文学界普遍关注的文学现象之一,早在五四时期就受到了以鲁迅和冰心为代表的文学界的关注,抗战爆发后社会的动荡使得这一主题又转化成对＂反抗＂的宣传,十七年文学中＂成长＂被打上了集体的烙印,80年代后,文学现象中的成长主题得以突破,作家的写作维度不断开拓,主体意识的建立,使得文学开始从身体发现和梦想追逐等方面关注个体成长,体现了作家对人性的终极关怀。     

陕西关中民俗主题公园植物景观初探

以陕西关中地区的关中风情园、陕西民俗大观园、秦都民俗文化博览苑3个最具代表性的民俗主题公园的植物景观为例,采用实地调查与分析相结合的方法,分析了它们的植物景观现状和存在问题,并以此为基础,总结民俗主题公园的植物景观特征,提出民俗主题公园中植物景观应体现自然、协调、地域化和乡土化等原则。