高校贫困生心理问题探析与教育对策

高校贫困生是大学生中的弱势群体,由于各种主客观因素的影响,他们的心理健康问题备受关注。这一问题解决的好坏,将直接影响到高校的发展及社会稳定。本文通过对贫困生心理健康存在的问题进行分析的基础上,提出了相应的教育对策。     

高校贫困生的"精神贫困"问题研究

高校贫困生作为大学校园一个特殊的群体,有着自己独特的心理特征和行为倾向。解决贫困生的思想和心理问题,关系到高校的正常秩序乃至社会的稳定。针对贫困生“精神贫困”产生的原因,从加大贫困生资助力度、加强贫困生思想政治教育、加强贫困生心理健康教育和优化校园育人环境4个方面,提出了解决高校贫困生“精神贫困”的途径和办法。     

高校图书馆勤工助学存在的主要问题及对策研究

图书馆勤工俭学工作是推行高校素质教育和解决贫困生问题的重要举措。通过分析目前高校图书馆勤工俭学工作中存在的主要问题,从而提出解决高校图书馆勤工俭学问题的相应对策,这对促进高校勤工俭学工作和加强高校图书馆事业建设均具有重要的意义。     

浅析高校贫困生问题及其解决对策

高校贫困生问题已经成为现今我国各大高校亟待解决的重要问题,因此,如何解决高校贫困生问题正在成为社会各界关注的焦点。本文首先论述了高校贫困生现存的各种问题,在此基础上,提出了相应的解决对策,以期为解决高校贫困生问题起到积极的理论指导作用。     

高校、图书馆与大学生之三赢——新形势下加强高校图书馆勤工俭学之意义分析

高校图书馆勤工俭学工作可以减轻贫困生经济负担,培养学生的社会实践能力;缓解图书馆人力和经费紧张的压力,促进图书馆事业的健康发展;同时也是高校解决贫困生问题和推行素质教育的重要举措。在新形势下加强高校图书馆勤工俭学工作,可以实现三赢的目标,对于学生、图书馆、高校等都具有重要的意义。     

高校贫困生潜在不稳定因素的现状与对策

对高校贫困生的思想、人格、行为、学业、生活等方面问题进行了研究，分析了高校贫困生对校园潜在不稳定因素的种种表现。消除贫困生对校园的不稳定因素，当前需要切实解决贫困生的生活保障问题、行为规范问题、心理问题和出路问题。     

高校贫困生自卑心理问题的克服与解决策略研究

伴随我国高校贫困生人数和比例的迅速增长,贫困生自卑心理问题日益突出,严重制约了贫困生的健康成长。本文以高校贫困生现状及其自卑心理问题的产生为切入点,结合目前高校学生工作的实践经验,研究贫困生自卑心理问题的克服与解决策略。     

贫困大学生的心理压力探析与应对

在高校中承受心理压力较大的一个特殊群体就是那些经济贫困的大学生。从贫困生的心理压力源追溯;心理压力的应对;心理压力的预防与缓解等方面加以分析和探讨,旨在深入研究高校贫困生心理,探索如何发挥高校管理和育人功能,不断加强高校贫困生的心理健康教育。     

浅议高校贫困生参与图书馆管理工作

针对高校合并后图书馆图书资源急剧增加和人力资源相对匮乏等情况，适时引进高校贫困生参与图书馆的各项工作。既缓解了图书馆人员资源紧张问题，又解决了高校贫困生的生活和学习难题，加强了图书馆与读者之间的有机联系，使高校图书馆真正成为了读者的第二课堂。     

河北省贫困大学生资助现状及对策研究

通过对河北省八所高校贫困大学生资助现状进行调查,发现河北省高校在贫困大学资助中存在包括贫困生的认定标准不明确,勤工助学工作进展缓慢,学费减免比例低以及缺乏对贫困生心理健康的关注等。经过深入分析调研后,提出严把贫困生认定关,培养贫困生自立能力,减免学费,关注其心理健康,加大社会投入等对策。     

浅谈大一新生心理问题及其应对策略

新生教育一直是大学思想教育工作的重点,针对大一新生存在的某些心理问题,提出一些应对策略与建议,旨在引导学生进行心理自我调适,形成健康向上的心态,从而更快地适应大学的生活和学习。     

大学生心理健康问题探析及其教育策略的研究

对河北省3所高校部分大学生的心理健康状况进行问卷调查与客观评定,分析了大学生心理健康问题的成因,并提出可行性教育措施:通过理想信念教育、全员育人和构建新的心理健康教育体系,实现心理健康教育与思想政治工作的高度协调,保障校园的安全稳定,为实现高等教育培养目标奠定基础。     

对贫困大学生成长的思考

随着我国高等教育体制的改革，目前，大学校园内的贫困生的问题越来越明显。笔者从社会角度、家庭角度和大学生自身方面来分析贫困大学生产生的原因，阐述了贫困对大学生的影响，提出解决贫困大学生问题的措施。     

浅析高校学生心理健康现状与对策

学生进入高校后,学习生活的环境都发生了变化,学生只有适应了这些变化才能够健康的成长,但在适应的过程中学生的心理不断的发生着变化,认真研究分析这些心理方面的变化,并通过多种方法途径对出现的心理问题进行优化与引导,是当前高校热门的研究话题,本文就目前高校学生心理健康问题的现状及成因,予以分析并提出相关的完善对策。     

大学生心理健康教育探析

目前,社会竞争压力非常大,大学生出现了一些心理问题,如厌学、网络成瘾、人际关系紧张、心理脆弱、承受能力差等,这些心理问题影响了大学生的健康成长。针对这些问题及成因,结合学生工作的实践,有必要通过以下途径加强大学生心理健康教育:通过大学生世界观、人生观和价值观教育,以及大学入学教育来加强大学生的思想引领;建立一支专兼职结合的高素质心理咨询队伍;建立社会支持系统、信息网络体系、学生心理健康档案等制度建设,形成良好的心理健康教育体制。     

高校贫困生"心理贫困"问题探讨

贫困生是高校大学生中的特殊群体,如何做好这部分学生的工作,解决他们的心理问题,是高等学校学生工作面临的不容忽视的重要课题。分析了高校贫困生“心理贫困”问题的主要行为特征,并进一步对其成因进行了探寻,提出了解决贫困生“心理贫困”问题的对策,建议对贫困生有针对性地开展思想教育工作,尤其在诚信教育、自立自强教育和心理教育等方面应有所侧重。     

构建大学生心理健康教育的有效体系探究

当前大学生心理健康状况越来越受到社会的关注,各高校也都纷纷建立了自己的心理健康教育体系,但实效性还有待加强。本文从发展、预防、矫治三个层次上探讨大学生心理健康教育有效体系的构建。     

高校贫困生心理现状分析及对策

高校贫困生心理问题日益突出,并呈逐年上升趋势。高校贫困生由于经济困难而产生一系列心理问题,诸如择业就业的压力、人际交往的困难、学习和勤工助学的矛盾等。为了解决贫困生心理问题需要学校高度重视、学生自己树立自信心、正确应用和发挥校园舆论的导向作用。     

微博、微信在民办高校心理健康教育的运用分析

本文就主要对微博、微信的特点、民办高校大学生的心理特点、对民办高校心理健康教 育的影响,以及如何运用微博、微信做好民办高校心理健康教育工作做具体陈述。     

大学生心理健康教育课程建设的几点思考

心理健康教育课程是心理咨询的内涵扩大和外延伸展,心理健康教育课程帮助了那些有心理问题但还没有及时走进心理咨询室的学生。心理健康教育课程本质上是素质教育,自始至终要贯穿以人为本的教育理念,只有在和谐融洽的氛围中才能极大地提高大学生的心理健康总体水平。创新是心理健康的核心要素,心理健康教育课程要激发学生的创造力。