主体性德育实施的路径选择

主体性道德人格的培养是时代发展的要求,也是德育现代化的要求。如何积极推进主体性德育,是目前我国高校亟待解决的一项重要课题。应充分认清当前德育现状和问题,积极探索主体性德育的有效途径和方法,切实增强德育工作的现实性、针对性和实效性,努力开创高校德育的新局面。     

高校德育在促进大学生社会化进程中的重要功能

新时期高校德育环境的深刻变化,德育发展的时代性特征,以及新时期大学生社会化过程的特点决定了新时期高校德育必须要在促进大学生社会化进程方面发挥重要作用。高校德育积极促进大学生个体的社会化进程,体现了新时期以人为本的德育理念,有利于增强德育的时代性和有效性。     

山西省高校大学生主体性培养的问题与建议

通过对山西省三所高校大学生的调查,分析大学生主体性发展存在的问题及学生在校四年的主体性变化情况。可以看出影响大学生主体性发展的主要因素有家庭教育、学校管理、同辈互动、社会文化、网络生活等,并据此提出了相关改进建议,以促进大学生主体性的可持续发展。     

高校德育环境的涵义及其作用研究

高校德育环境,是指对大学生成长成才及其思想品德形成、发展以及高校德育工作具有影响和制约作用的一切内外因素的总和,包括社会大环境和学校内部小环境.高校德育环境具有感知性、调控性和适应性三大基本特征.优良的德育环境对师生员工思想道德品德的形成和发展具有引导、激励、规范和约束作用,是搞好高校德育工作的基本前提.     

发展学生的主体性 推进中学德育改革

发展学生的主体性是中学德育改革的重要目标。在中学德育改革中,可通过树立学生主体性德育理念,突出学生主体性道德需要,强调学生主体性能力培养等途径来促进学生的主体性发展,以完成中学德育改革的目标。     

高校德育价值的意蕴及实现条件

德育价值是指作为德育价值客体的德育实践活动以及其所内蕴的德育功能能够满足德育价值主体内在道德需要的一种属性,它具有客观性与多维性、主体性与为我性、自在性与自为性、直接性与间接性等突出特征。高校德育价值的顺利实现不仅有赖于德育主体的能动性、德育目标的合理性和德育内容的现实性,而且有赖于德育过程的科学性、德育方法的适切性、德育途径的整合性以及德育环境的优越性。     

现代高校德育必须尊重学生的主体地位

在现代社会,随着我国高等教育的改革和发展,大学生日益成为现代高校德育的主体。这一客观事实要求高校德育必须尊重学生的主体地位,充分体现学生作为德育主体之一的能动作用。现代高校德育必须采取多种措施使学生在德育中的主体地位真正落到实处。     

绿色发展理念下高校生态德育现状的调查报告——以吉林农业科技学院为例

鉴于高校在人才培养方面的重要作用,推进生态德育建设,增强当代大学生的生态意识、生态道德已成为当前高校的职责所在。本次问卷以吉林农业科技学院大一至大四的学生为调查对象,深入了解该校生态德育建设的现状。问卷主要从大学生对生态德育建设的了解程度、学生喜欢的生态德育教学方法、学生对生态德育的态度以及如何提高大学生生态意识和行为能力等几方面展开。经调查发现,当前吉林农业科技学院生态德育建设情况趋于良好,但仍存在问题,对问题做好归因分析成为当务之急。     

民法精神与高校德育

高校德育必须吸收民法精神，走出在地位上忽视学生主体性，在价值取向上与市场经济道德价值取向相悖，在内容上滞后于市场经济发展的困境，建立与市场经济相适应的德育模式。     

幸福观视角下高校立德树人的新思考

高校的根本任务就是要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为职业教育。但目前高校德育过程中存在着内容跟不上时代更新的需求,缺少幸福内涵;模式僵化,缺乏人文关怀;途径单一,缺乏对学生主体性的重视;机制不健全,缺少立德树人实施的保障等问题。幸福是德育的基石,也是德育的终极目标。本文在幸福理的视角下从德育的模式、内涵、途径、运行机制四个层面以及立德树人的具体成功案例来重新思考高校的立德树人,并以此为契机提升高校学生的幸福感。     

河北省农林高校创业教育发展研究

探索大学生创业教育之路既是新时期赋予高校教育的历史使命,同时也是缓解大学生就业压力的有效途径。在对河北省农林高校大学生创业教育现状调查的基础上,分析了高校创业教育存在的问题,进而针对问题提出了合理的对策和建议。     

河北省高校大学生心理健康及体育参与特征研究

为了解河北省大学生心理健康现状,寻求通过体育锻炼促进大学生心理健康的方法与途径,深化高校体育教育改革,全面推进素质教育,践行"健康第一"的教育理念,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对河北省部分高校大学生心理健康及体育参与特征进行研究.结果表明:河北省高校大学生心理健康总体水平略高于全国大学生常模;大学...     

高校设置大学生婚恋教育课程的必要性与可行性分析

处于青春期的大学生谈恋爱成了高校的普遍现象,他们的婚恋观不仅折射出这个时代婚恋价值取向的基本特征,而且也预示着未来我国的婚姻家庭状况。因此,作为大学生的直接教育者——高校,肩负着做好大学生婚恋教育的重任。但目前高校的婚恋教育仅停留在大学生日常思想政治教育和零星的“两课”教学中,并未建立起科学、系统的体系。这既不能适应大学生快速发展的婚恋需求,也不利于和谐校园、和谐社会的构建。因此,高校应单独设置婚恋教育课程,做好大学生的婚恋教育。本文在分析高校单独设立婚恋教育课程的必要性和可行性基础上,提出高校单独设置婚恋教育课程的具体措施。     

微博、微信在民办高校心理健康教育的运用分析

本文就主要对微博、微信的特点、民办高校大学生的心理特点、对民办高校心理健康教 育的影响,以及如何运用微博、微信做好民办高校心理健康教育工作做具体陈述。     

高校公共体育教学质量下降成因及对策

为全面剖析影响高校公共体育课教学质量下降原因,借助教学要素理论,采用文献资料法、系统分析法等对大学公共体育课程教学中存在的主要问题进行深入分析,结果显示：大学公共体育教学质量下降成因主要包括：高校招生规模扩大,学生主体能动性不足;体育教学目标预设与达成度偏离;体育课程低位的弱势;体育教学方法不能适应新时期高校体育的发展;体育教学的内外环境受到破坏;体育教学效果反馈不够理想;教学中体育教师教学主导性失衡。并提出遏制大学公共体育教学质量下滑的策略。     

影视资源在高校思想政治教育中的价值和应用研究

党的十八大以来，习近平总书记高度重视高校思想政治工作。大学生是高校思想政治教育的主要对象，媒介尤其是影像媒介对大学生的影响日益突出。在高校思想政治教育中加强以优秀主旋律影视作品、校园院线等为代表的影视资源运用，是让思想政治教育深入学生生活、走进学生心灵的有效途径。高校思想政治教育应高度重视挖掘影视资源独特的"以文化人"价值，在高校思想政治理论课教学、课外隐性思想政治教育、校园文化建设等方面充分应用影视资源铸魂育人。     

新时期大学生生命观教育探索

社会的快速发展使新时期大学生面临着种种生命考验与价值难题,高校生命观教育是指导大学生认识生命、热爱生命,提升生命价值的重要手段,是培养大学生身心健康成长的必要环节。积极探索生命观教育的有效途径是当前高等教育面临的一项重要课题。     

大学生主观幸福感影响因素及提升策略

主观幸福感研究对提高大学生生活质量、发挥他们的个人潜力具有重要的价值。大学生主观幸福感的影响因素包括内部和外部两方面:内部因素包括人格特征、归因方式、应对方式、情绪智力等;外部因素包括家庭环境、学校环境、生活事件、生活方式、社会支持等。提升大学生主观幸福感的策略要结合主观和客观两个角度综合考虑:一是大学生要从主观角度培养良好的心理品质、设定科学合理的幸福目标、养成良好的生活习惯、选择积极的应对方式、建立良好的人际关系,二是高校要从客观角度完善人才培养模式、倡导和谐的校园文化活动、为大学生提供广泛的社会支持。     

重视发挥中国传统音乐对大学生素质教育的作用

大学生素质教育是一种全方位的教育模式,中国传统音乐在现阶段大学生素质教育中发挥着特有的作用。本文通过阐述中国传统音乐的自身特点以及大学生的认识现状,详尽分析了其在大学生素质教育、人文知识教育、审美教育、道德教育等方面发挥的重要作用,并提出要通过教学、学生活动和专题讲座等途径在高校开展中国传统音乐教育。     

大学生主流意识形态认同的内在逻辑及建议--基于对辽宁省沈阳市部分高校的调研

提高大学生对社会主流意识形态的认同始终是高校思想教育的重点工作。对主流意识形态的认同需要经过"感知、判断、认可、内化以及行动"五个阶段。当前大学生群体多表现思想不成熟、价值观不稳定但主体意识强烈的阶段性特征,导致在认同过程中,由于出现某一阶段缺失或跳跃的问题,致使认同过程失效。对此,东北大学马克思主义学院劳模精神学生研究团队选取沈阳市东北大学、辽宁大学、沈阳师范大学、沈阳农业大学、沈阳体育学院的1 020名本科生,参与《沈阳市部分大学生对劳模精神认同情况调研》问卷例证上述判断,并从学生立场为高校思政课相关教学提出合理建议。