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1.
蒋鲜和 《金陵科技学院学报》1996,(4)
传统的教学模式认为学生的成绩应该是呈正态分布的。而以布卢姆掌握学习理论为基础的“目标教学”模式则强调以教学目标来调控整个教学过程,最终能让95%以上的学生达到教学目标并取得优秀成绩。计算机课程是实践性较强的课程,应用“目标教学”模式可大大提高学生学习进度和达标率。 相似文献
2.
以教师为中心的教学模式仍占据着普通高师大学英语课堂。这种教学模式抑制了学生的学习积极性、主动性和创造性,忽视了习得在语言学习中的作用和学生交际能力的培养,扼杀了他们的学习自主性。“主体先行综合教学模式”不失为一种适合于普通高师大学英语课堂的教学模式。它以建构主义和“折中主义教学法”为理论依据,吸收了现有教学模式的合理成份,确立了学生在教学过程中的主体地位,有利于学生自主学习能力的发展和英语综合能力的提高。 相似文献
3.
在“互联网+教育”背景下,将传统教学模式与信息化充分结合,形成线上线下混合教学模式,该教学模式能够充分发挥线下课堂教学和线上网络教学的优势,激发学生的学习兴趣,提升课程教学质量。本文分析了混合式教学模式在生物学综合能力培养教学应用中的必要性和优势,阐述了混合式教学的多种方式,论述了开展线上线下混合教学的有效路径。 相似文献
4.
传统的教学模式认为学生的成绩应该是正态分布的。而以布忐姆掌握学习理论为基础的“目标教学是强调以教学目标来调控整个教学过程,最终能让95%以上的学生达到教学目标并取得优秀成绩。计算机课程是实践性中的课程,应用“目标教学”模式可大大提高学生学习进度和达标率。 相似文献
5.
本文以小学语文课堂教学为代表,深入探讨了在“双减”背景下,课堂教学中存在的学生自主性学习能力弱、学生缺乏学习兴趣、教师教学模式单一等问题,并提出了加强家校合作、创新教学模式、多彩课后服务等相应的对策与建议。 相似文献
6.
张秀坤 《吉林农业科技学院学报》2006,(4)
在贯彻“以人为本”和“终身教育”理论的大背景下,越来越多的外语教育工作者意识到培养学生学习自主性的重要性。本文指出解决中国传统教育影响培养中国学生学习自主性的关键在于转变观念,重新定义教师与学生在学习过程中的地位和作用,重视学生的个人差异,并介绍了几种比较常见的自主学习教学策略。 相似文献
7.
针对目前健美操传统课堂教学模式不能满足学生学习实际需求的问题,对基于网络的健美操资源型学习模式进行了探讨。研究结果表明,该教学模式有助于提高学生学习健美操的兴趣,有利于培养学生学习自主性和创新意识。 相似文献
8.
动物学是水产学科的重要专业基础课程,内容广博、知识点繁多,是后续课程的先导。在“学生学习和发展为中心”现代教育理念指导下,以“夯基强专,自学爱学”的课程教学理念为宗旨,利用互联网平台我们设计和实践了多任务、多反馈、多关联的“动物学”线上线下混合式教学模式,实现了教学活动和教学组织方式多样化,并采用多元综合考核评价体系,注重学习过程的评价。通过动物学创新性教改,学生自主性学习能力显著提高,基础坚实,提高了对水产专业的认知度,提升学习专业的兴趣,学习的深度、广度、挑战性,都得以显著提升。 相似文献
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10.
为适应高等农业类院校对动物医学专业学生培养的新要求,提高课堂教学质量,黑龙江八一农垦大学基于线上病理学公益平台构建兽医病理学特色教学资源库,利用资源库特征性临床病例,将“PBL+CPC”教学模式引入兽医病理生理学和兽医病理解剖学课堂,通过问卷调查和学生考核成绩对“PBL+CPC”教学模式进行综合评价,分析其存在的问题。结果表明,“PBL+CPC”教学模式能提高学生学习兽医病理学的积极性、自主性和主动性,培养学生的临床思维能力和创新能力。对两种教学模式进行有机融合将成为动物医学专业兽医病理学教学改革的新方向,结合PBL+CPC式教学促进兽医病理学教学启发与创新的发展将是解决传统教学弊端的关键所在。 相似文献
11.
采用实验法和问卷调查法等对“ 三步走”、“四授法”和“五环节”足球教学模式和传统足球教学模式进行了比较研究。结果(1)构建了“三、四、五”足球授课模式;(2)“三、四、五”足球教学模式下学生专项技术考核成绩和足球课期末总成绩都明显优于传统足球授课模式;(3)“三、四、五”足球教学模式下足球课的强度负荷更加合理,学生体适能指标改善更明显;(4)“三、四、五”足球教学模式活跃了课堂气氛,增强了学生的学习兴趣。提示“三、四、五”足球教学模式是一套可行的、实用的、受欢迎的新型足球授课模式。 相似文献
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13.
苗艳菲 《辽宁农业职业技术学院学报》2012,14(3):45-46
传统教育模式已经不能完全适应社会发展对大学英语教学的需求,自主学习作为一种新的教学模式得到广泛研究。在实施自主学习的教学模式过程中,要注意增加互动机会,扩大学生阅读范围,给予大学生更多的选择学习内容、学习进度的权力,才能更加有效的发挥自主学习这一新教育模式的优势。 相似文献
14.
大学生体育自主学习能力培养的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过“教师指导下学生自主学习”教学模式的理论与实践教学研究,指出了大学生在体育学习中“自主学习”的主要内容、方法和途径;提出了在高校体育教学中发展学生个性,培养学生“自主学习”的能力是促进促进自心健康,全面提高教学质量的重要内容。 相似文献
15.
16.
《山东省农业管理干部学院学报》2018,(2):150-151
传统的教学模式难以满足新时代学生的学习要求,在这种情况下,混合式教学模式应运而生,高职公共英语混合式教学模式能够形成高效融合的教学方法,跟传统的教学模式相比具有相当大的优势,本文主要分析了混合式教学模式对于高职公共英语教育的意义、混合式教学模式下师生角色的转变以及合理的教学设计,为促进高职公共英语教学效果提供了重要的参考依据。 相似文献
17.
针对当前“00后”新生学习过程中存在的学习效率低、自制能力差、不同程度茫然恐慌感等学习效能弱化问题,提出基于目标群体的特有个性共性与潜在内在驱动诉求有机融合交汇的教学模式。通过理论分析与实验研究,科学挖掘与构建其潜在关联机理,耦合分析并创制多元课程学习新模式,通过导向性目标对比研究验证了基于个性特征与潜在自主成长动机协调柔顺机制的多元学习新模式的高效性与可靠性,旨在为普通高校“00后”新生入学后高效学习模式的有机探索和传统常规教学模式的优化迭代提供参考。 相似文献
18.
动物组织学与胚胎学是动物医学专业一门重要的基础形态学课程,用于研究动物体个体发生与发育规律、结构和功能。本文通过学习通平台构建线上线下混合教学模式,通过线上课前设计、线下课堂教学和线上线下课后巩固拓展3个教学环节探讨线上线下混合教学模式对教学效果的影响。 相似文献
19.
《农家参谋》2020,(1)
随着国家教育改革的不断深化,传统的教学模式早已经不再适用于如今的中职教育,这就意味着我们要加快探索出全新教学模式的进度。建筑材料是中职学院的主要课程之一,但是由于该课程是一门理论性较低实践性较强的课程,常规的理论知识教学很难激发学生的学习兴趣,导致他们对于这门课的积极性和主动性不高,最终导致建筑材料课程的整体教学质量低下。项目教学发是一种以学生为主体的教学方法,在老师的引导下让学生自行分成小组或者单独来完成一个项目,最终起到一个提升学生学习兴趣,提升教学质量的效果,本文结合当下中职学院建筑材料课程实际开展情况,对建筑材料课程项目教学的应用和实践进行了分析。 相似文献