饲料学实验教学改革的探索与实践

实验教学是培养学生创新能力的重要途径,但传统的饲料学实验教学还存在着许多与创新教育不相适应的地方,这就要求我们必须加强实验教学改革。以饲料学人才培养目标为要求,从提高学生动手能力,激发学生创新思维,培养学生独立思考,以及发现问题、分析问题和解决问题的能力,通过改革实验内容、教学方法,从而提高实验教学质量和学生综合素质。     

安徽省社会科学普及立法的困境及其破解

社会科学普及是将人类社会智识活动中的哲学社会科学知识进行普遍推广、传播和宣传，使广大社会民众以最便捷方式、最广泛程度、最小成本地予以认知、接受、认可和促进的系列行为。社会科学普及立法意义重大，尤其是安徽省社会科学普及立法具有重要性和紧迫性。然而，安徽省社会科学普及立法工作面临着缺乏政府主导、资金投入不足、社会科学普及力量薄弱且组织协调不充分、人才培养机制不完备等诸多难题。应充分阐明安徽省社会科学普及立法困境的成因，并从发挥政府的主导作用、确保社会科学普及的资金及经费投入、加强组织间的协调机制、完善社会科学普及人才培养机制、创新社会科学普及的宣传形式并与新媒体紧密结合等方面，提出解决安徽省社会科学普及立法的有效方案和措施。     

《机械制造工程学》课程教学实践探讨

随着科学技术的不断发展和市场需求的变化,要求学生有宽的知识面、创新和跨学科综合解决问题的能力,探讨《机械制造工程学》的教学和学科规律,适应现代教育和人才培养的需要,是教学改革创新的重要任务之一.     

对我校哲学社会科学教育状况调查的反思

发展哲学社会科学教育是社会发展的客观需要，也是学校自身培养人才的需要。目前我校哲学社会科学教育发展相对滞后，已成为学校综合性大学发展目标和综合素质人才培养的瓶颈制约，为此学校必须努力探求发展哲学社会科学教育的新路径，促进高水平综合性大学的建设。     

“专创融合”背景下畜牧类专业创新创业人才培养模式构建

“专创融合”是高等院校综合改革的突破口,在服务国家创新驱动发展和培养高质量人才方面发挥着重要作用。基于“专创融合”背景下对畜牧类专业创新人才能力培养的新要求,该文分别讨论畜牧类专业应用人才培养问题分析,“专创融合”与畜牧类专业结合,人才培养模式建构意义等方面,并示范《禽生产学》课程“蛋鸡生产”知识点“专创融合”实例,以期为畜牧类专业教育与创新创业教育融合提供参考,促进畜牧类专业大学生创新创业能力的全面提升。     

都市型农业及其人才培养问题

都市型农业是以满足大型中心城市现代化建设和高品位消费需求为导向的新型农业。其构建与发展要求农业高校、科研机构提供高素质创新人才及成果支持。以都市型农业教育定位的高校，要依据都市现代化进程对都市农业产业的创建、生产与经营管理的特殊要求，确定人才培养规格，据此调整科专业结构，优化课程体系，充分发挥区位和资源优势，建立与都市农业产业密切结合的“产－学－研”人才培养模式和机制。     

水产养殖学专业课程思政元素探索——以水生生物学为例

思想政治工作是建设高水平人才培养体系中的重要环节，这就要求高校教师在讲授专业知识的同时，也必须抓好课程思政建设。本文以水产养殖学专业课程水生生物学为例，深入挖掘课程思政元素，建立课程思政案例库，在新农科背景下将课程思政与专业知识有机融合，实现教书与育人的统一，为培养服务地方经济发展，具有较强实践能力、创新精神和终身学习能力的高素质复合型人才贡献力量。     

高等农林院校发展哲学社会科学的途径:整合与创新

哲学社会科学是高等农林院校的薄弱学科,为了促进哲学社会科学的发展,文中提出高等农林院校应进行整合创新,即社会科学内部研究人员的整合,跨学科科研力量的整合.为了达到此效果,应制定有利于促进社会科学研究人员主动进行整合创新的政策,同时整合创新也对社会科学管理人员提出要求.     

高等农业院校应加强人文社会科学学科的建设

高等农业院校应加强人文社会科学学科的建设北京农业大学谭向勇，程贵铭当代科学的重要特点是社会科学和自然科学相互交叉、相互渗透。社会主义市场经济要求学生必须具备复合型知识结构和多方面的综合素质，因此，高等农业院校必须顺应时代的潮流，加强人文社会科学的建设...     

农业高校新农村建设创新创业人才培养的研究

后危机时代,培养农业创新创业人才是农业高校的必然选择。创新创业型人才需要具备综合性能力,所以对于农业院校创新创业人才培养体系的构建提出了很高的要求。     

产教融合视域下应用型本科高校人才培养模式研究与实践

“产教融合”是新时代背景下对应用型高校人才培养的主要要求,因此我国各地区高校应当将其应用于本校的人才培养模式当中,创新培养机制,为社会培养专业技能强、综合素质高的人才。基于此本文将详细阐述产教融合人才培养的具体措施,希望能为相关研究人员提供参考。     

西部地区农科大学生就业力培养与提升的思考

西部地区农科大学生就业面临更为严峻的形势,其主要因素是西部地区农业经营体制改革迟缓,农业院校人才培养模式创新不够以及大学生综合素质与现代农业发展要求不相适应.农业院校应加快人才培养模式创新,提高人才培养质量;农科大学生应勤练内功,加强思想道德修养和自身良好心理素质的锻炼,才能适应现代农业发展对农科人才的需要,不断提高自身就业能力.     

论高校教育模式创新与创新人才培养

推进教学创新、培养创新人才是新世纪对高等教育的要求。由此,本文提出高校教育模式创新是高等教育创新的核心和落脚点,是创新人才培养的重要保证,它包括教育观念、人才培养模式、教学内容、教学方法和手段、教学评价方式、教学管理的创新。     

基于“双创型”人才培养的水产动物疾病学实验课程教学改革与探索

水产动物疾病学实验是水产养殖专业的专业核心实验课程。从培养具有创新精神和创业能力"双创型"人才的当代高等教育人才培养要求出发,安徽农业大学水产系对水产动物疾病学实验课程进行了相应的调整和改进,从完善教学内容、改进教学方法及优化考核体系3个方面展开改革和探索,取得了较好的效果。     

无土栽培学实验课程中开设综合性和设计性实验的探索

论述了无土栽培学实验教学中开设综合性和设计性实验的必要性,综合性和设计性实验的基本内容和特点,开设综合性和设计性实验的效果以及评价体系,明确了无土栽培学实验课中开设综合性和设计性实验能提高无土栽培学实验课教学质量和教学效果,培养了学生独立解决实际问题的能力、自主创新能力和对知识综合应用能力,对培养具有创新素质的应用型人才具有重要的现实意义,是提高高校人才培养质量的一种重要教学模式。     

农业“种业”创新人才培养的特色课程建设

全球化经济对"种业"从业人员的综合能力提出了更高的要求,课程体系建设在农业创新人才培养中起着重要作用。从优化"种业"人才培养的特色课程体系出发,通过组建教学团队、主编教材、创建课程网站、全程推进教学改革、多维设计实践教学等环节,致力提高人才培养的质量。     

农业高职院校创新创业人才培养的困境及策略

在“大众创业、万众创新”的时代背景下，构建符合时代要求的人才培养模式是农业高职院校改革的一项重要任务。我国高校创新创业教育起步较晚，尤其是农业高职院校，虽然取得了一些成果，但也存在一些弊端。对现阶段农业高职院校的创新创业教育遇到的问题进行分析，并针对问题提出可行性对策，希望通过研究起到推动作用，为农业高职院校创新创业人才培养提供有益的参考。     

服务区域城乡建设的地方高校创新创业人才培养模式

在当前城乡建设发展新形势下,如何基于区域城乡建设的需求开展地方高校创新创业人才培养,是时代的要求,是区域城乡建设的需求,也是对教育更重、更高水平的要求,构建什么样的创新创业人才培养模式也成为高校尤其是地方高校教育工作者的新课题.分析了培养创新创业人才的意义,构建地方高校“分子型”创业创新人才培养模式,解析其内涵,为地方高校开创了一个人才培养新方向.     

水生动物医学专业学生创新创业训练项目指导实践

大学生创新创业训练计划作为理论和实践相结合的重要平台,对于提升本科生的综合能力具有重要影响。水生动物医学专业是一门新增的涉海专业。新时期水产养殖业的不断发展和转型升级对水生动物医学专业毕业生的创新实践能力和综合素质提出了更新、更高的要求。以水生动物医学专业大学生创新创业项目为例,对大学生创新训练项目的意义、学生科研能力的培养、项目申请及项目运行中存在的问题进行了分析,旨在为水生动物医学专业学生的创新教育和人才培养提供参考依据。     

产学研用一体化创新创业人才培养模式构建——以河北金融学院为例

"产学研用"全链条、全开放式人才培养机制是高等教育改革的主要方向,是构建大学生创新创业人才培养的重要途径。河北金融学院探索出一条"以产促研、以研带学、学以致用、以用促学"的一体化人才培养路径,构建了"产学研用"全链条、全开放式培养平台。实践效果表明,"产学研用"全链条、全开放式人才培养模式提升了应用型和创新创业型人才培养质量,有效实现了高校、教师、学生、行业、企业等多方利益共赢,走出了一条适合应用型财经大学的新型产学研合作之路。