浅谈电工教学中提问的艺术

提问是课堂教学的一个重要组成部分。是连接教学与学生在教师的指导下积极学习的重要手段,它既是学生获得知识和能力水平的反馈渠道,又是查漏补缺的重要途径。因此,研究课堂提问的特点,是优化课堂教学过程、优化学生思维过程的关键。     

论教学环节中课堂提问的效果

提问是教师进行有效课堂教学的重要手段。能激发学生的求知欲,启发学生思维,有助于教学信息的反馈,它是架起学生与教师之间信息交流的桥梁和纽带。要想提高课堂提问的效果,教师在教学环节中就要注意处理好提问方式、提问质量、提问时机等问题,只有这样,才能达到事半功倍的效果。     

浅议中职园林教学课堂提问的有效性

课堂提问是一种经常使用的教学手段和形式,有效的课堂提问能够调动学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性、主动性,让学生更为牢固地掌握知识。要进行有效的课堂提问,就要深入钻研教材,分析学生,有针对性地进行课堂提问,这样才能营造一个和谐民主的课堂教学环境,从而真正落实教师主导和学生主体的教学原则。     

大学英语课堂教师提问研究

在英语课堂上教师提问是课堂教学的重要环节,是决定学生学习成效的重要因素。本文对大学英语课堂教师提问存在的主要问题进行了简要分析,据此提出一些可行的建议,以改进教师的课堂提问,最大限度地调动学生参与课堂教学的积极性,提高课堂教学质量。     

大学英语课堂教师提问策略浅析

课堂提问是英语教学中最普遍且最有效的教学手段之一。提问话语及策略关系着课堂教学的成败。本文以10位大学英语教师的英语课堂为研究对象,从提问类型、提问策略、等待时间、问题分布和反馈形式等五个方面进行了研究,并探究有效的课堂提问策略,从而达到提高课堂教学质量的目的。     

大学课堂信息科学化提问模型构建

正在大学教学过程中提问是课堂教学中的重要手段之一,是优化与提高课堂教学质量的重要环节,同时也是一门艺术,有着不可替代的作用。大学课堂教学的环境总是处于动态变化之中,对教学目标的完成具有显著影响。科学合理的教学提问是维持课堂秩序、实现教学目标的重要措施,因此,选取大学课堂教学中教师提问艺术的研究是具有实际意义的。     

课堂提问在工艺课教学中的应用

<正>课堂提问是教学中的一个重要环节。学生学得如何,是否真的掌握,教师需要通过一定方式了解。课堂提问即是方式之一。课堂提问不仅作为教学方法,还被作为了解学生学习活动、掌握知识情况的反馈手段。因此如何设计提问和怎样提问是课堂提问的关键。作为一名教师要根据教材特点和学生的实际情况,合理安排教学内容,设计教学过程,让学生沿着知识的阶梯拾阶而上。尤其是在课堂上要由表及里,由浅入深地引导学生较快进入教师的教学思路,创造好的学习氛围。     

课堂提问的有效性研究

本文对当今的课堂提问所存在的问题进行了阐述。并说明了进行有效的课堂提问是职校教师必备的基本素质。课堂提问对老师来说是非常有效的技巧,而且也能及时反馈课堂教学学生掌握知识的情况,启发学生独立思维。详细论述了学生思考需要教师有及时恰当的课堂提问,这样学生的创造性思维才能得到发展,学生才能真正学会如何学习。     

新课标下物理课堂有效性提问技巧探究

如何在物理课堂教学中进行科学合理的有效性提问,已经成为摆在广大物理教师面前的一大难题。教学方法的科学与否就会对学生的学习兴趣有着重要的影响,笔者依据多年的教学经验,以高中物理人教新课标版为例,就如何对高中物理课堂有效性提问技巧进行探讨分析,提出了几点提问策略,旨在激发学生学习物理的积极性和兴趣,以提高物理课堂教学质量。     

中外籍教师英语课堂提问的对比研究

提问是课堂上外语教师常用的教学方法之一,课堂提问在组织课堂教学和学习者的语言习得中起着非常重要的作用。目前,对课堂提问的研究主要集中在西方国家和香港,但对中外籍教师英语课堂提问的研究还没有。文中调查与分析了九江学院的一位中国籍英语教师和一位外籍教师的课堂提问模式,对他们在课堂上的提问类型、提问后等候时间、提问的分布、反馈形式与提问策略等五个方面进行对比,总结归纳了两位教师的课堂提问情况。在此基础上,提出中外籍教师在课堂提问中的一些问题,从而更好地引导大学英语教学。     

如何打造中职高效的语文课堂

课堂是语文教与学的重要平台,是实现教学目标的重要过程,是师生互动,提高学生语文能力,培养学生的语文素养的载体。鉴于中职学生基础差,能力参差不齐,学习兴趣不浓的现状,提高语文课堂的效率显得尤为重要。本人结合课堂教学实例,从教学内容科学定位、创设课堂教学情境、注重提问的有效性和课堂延伸拓展四个方面来探讨提高中职语文课堂教学的有效性。     

刍议初中英语课堂提问的技巧和策略

课堂教学是英语教学的主要形式，课堂提问在课堂教学中扮演着非常重要的角色，如何提高初中英语课堂提问的技巧和策略是初中英语教育工作者面临的一大课题。本文从教学实践出发，探讨初中英语课堂提问的技巧和策略。     

浅谈技校思想政治课课堂提问的策略

课堂提问是激励学生积极参与教学，启迪学生思维的重要手段。本文根据技校生的特点，以思想政治课教学为例，从课堂提问的作用、课堂提问的设计和对学生回答的评价三个方面对课堂提问的策略进行探讨。     

信息技术在小学音乐课堂中的应用

在小学音乐教学中,教师大幅度提高小学音乐课堂教学的质量,是音乐教师必须思考的话题。教师通过有效的使用多媒体辅助课堂教学,优化课堂环节,培养学生对音乐的兴趣。     

浅谈展示性问题在英语课堂中的功能

在英语课堂中,提问是不可缺少的环节。为了达到良好的教学效果,英语教师在课堂上会使用不同类型的问题进行提问,其中最常使用的是展示性问题。本文通过列举课堂中的实例,分析了教师在哪些情况下会使用展示性问题,进而总结了展示性问题的四个功能,即确认学生理解、架构学生理解、扩展学生课堂发言和强调语言形式。     

刍议初中数学课堂有效的策略

有效教学是一个时代话题。人们对有效教学认识是一个随着社会发展不断深入的过程。有效教学反映的是一个过程而不是结果 ,应该用与时俱进、科学发展观看待有效教学。教师在课堂的导入、提问及课堂课后练习等教学环节都要做到有效,使实现教学目标和学生的个性培养与全面发展,取得尽可能多的教学效果,提高初中数学课堂教学的有效性。     

谈小学语文课堂提问的艺术

<正>"学起于思,思起于疑"。教师设疑提问,学生质疑问难,是引导学生展开学习的重要手段。好的问题能一石激起千层浪,激起学生思维的火花。引导学生去探讨问题,解决问题。课堂提问是一门艺术,运用得好,能激发学生学习的兴趣,使他们成为学习的主人。能开发学生潜能,培养学生创新精神,优化教学效果,从而提高学生的综合素质。怎样进行提问,尤其是在新课程中如何进行启发式提问就成为我们亟待解决的问题,下面我谈谈在教学中的肤浅认识。     

建构主义理论视野下的大学英语翻转课堂研究

传统的教学模式以教师为中心,学生是被动的信息接收者,而建构主义理论强调以学生为中心,教师的作用是援助者。在此背景下,翻转课堂教学模式应运而生。翻转课堂通过变革教学流程实现了知识传授的提前与知识内化的优化,真正实现了学生为主的个性化教学。笔者以近三年的翻转课堂教学实践为例,设计出了一套翻转课堂的教学模型并付诸于实践,提出了翻转课堂的优势,发现了障碍并提出了解决意见。     

有效提问存在的问题及原因分析——中学政治教育

新课改理念要求尊重学生的主体地位,发挥教师的主导作用,倡导学生合作学习、自主探究。为了实现这一目标,教师必须提高课堂提问的有效性,然而在目前中学政治学科课堂提问过程中,仍然存在着提问无效或失效的问题,这些问题不解决,课堂提问的水平就无法提高,有效课堂教学也难以实现。基于这一情况,笔者进行了关于中学政治课堂有效提问的研究,以期在理论研究与实践验证相结合的基础上寻求出解决这一困境的策略,以提高中学政治课堂提问的有效性。     

谈谈优化小学语文课堂教学的几个问题

优化语文教学课堂,是搞好语文教学的关键所在,小学语文教师在语文教学过程中可以有两种态度:一种是:按部就班,因循守旧,教语文就是向学生灌输语文知识;一种就是紧跟教改形势,优化语文教学课堂教学,把语文教学水平提到一个新的高度。本文就优化课堂教学的几种做法谈谈作者的个人意见。